Файл: Курсовая работа по дисциплине методика обучения и воспитания (по профилю подготовки физика).docx

§4.1 Разработка технологических карт занятий по теме «Альтернативные источники энергии»

Разработка занятий по теме «Альтернативные источники энергии» с использованием конструктора «Знаток. Альтернативные источники энергии» позволяет раскрыть тему с точки зрения ее актуальности и практического применения в повседневной жизни. Проектная работа учащихся направлена на развитие их творческих способностей, умения работать в команде, коммуникативных навыков и повышение интереса к изучению предмета «Физика» в условиях пропедевтического курса.

Занятие 1. (Приложение А)

Первый урок подразумевает под собой расширение знаниевой базы учащихся, а также их вовлечение в изучение заданной темы. Групповой метод работы позволяет добиться дружественной атмосферы в коллективе, что положительно влияет на уровень усвоения теоретического материала. Материал урока подобран с учетом возрастных особенностей учащихся для лучшего понимания. Задания начального уровня сложности способствуют повешению уверенности учеников в себе и своих навыков. Главным результатом занятия будет являться усвоение обучающимися знаний об альтернативных источниках энергии и их роли в современном мире.

Занятие 2. (Приложение Б)

Данный урок позволяет учащимся ознакомиться с набором «Знаток» и сформировать начальные навыки по собиранию электрических цепей и установок с его помощью. Актуализация знаний выступает в роли закрепления изученного ранее материала и позволяет проверить уровень усвоения знаний с прошлого урока. Практическая деятельность учащихся позволяет разнообразить процесс обучения и повысить уровень мотивации изучения предмета «Физика». Использование приема парной работы положительно влияет на развитие коммуникационных компетенций учащихся и умения работать сообща, а также формирует чувство ответственности перед партнером за результаты совместной деятельности.

Занятие 3. (Приложение В)

Последнее занятие в блоке темы «Альтернативные источники энергии» проводится на основе метода проектов. В данном случае используются проекты практической направленности для формирования умений конструирования и развития мелкой моторики. Проектная и практическая деятельность учеников организовывается в парах для упрощения, учитывая возрастные особенности. При этом парное сотрудничество развивает коммуникативные навыки. Успешная реализация проектов позволяет повысить уровень удовлетворенности учащимися процессом обучения.

---

---

Заключение

Проанализировав методические особенности пропедевтического курса физики и сопоставив их с возрастными особенностями учащихся 5-6 классов можно сделать вывод, что введение такого курса положительно повлияет на развитие образовательных, личностный и коммуникативных навыков учащихся. Полученные в ходе освоения курса знания помогут детям в их дальнейшем освоении материала предмета «Физика», предусмотренного образовательной программой. Также опережающий курс позволит значительно повысить успешность выполнения требований предусмотренных Федеральным Государственным образовательным стандартом.

Применение метода проектов в рамках пропедевтического курса физики позволит разнообразить процесс обучения и вызвать заинтересованность обучающихся в изучении предмета. Успешное выполнение проекта позволяет развивать у ребенка уверенность в себе, его творческие и практические навыки.

Использование конструктора «Знаток» как одного из средств обучения в рамках пропедевтического курса физики позволяет визуализировать многие физические процессы и явления. Процесс проектирования и собирания цепей с его помощью повышает наглядность обучения, а также активизирует познавательную и исследовательскую деятельность учеников.

Результатами работы будут являться:

1. 
   Проанализирована доступная литература по теме пропедевтических курсов и их дидактических особенностей;
   
2. 
   Установлено значение пропедевтического курса и его влияние на успешную реализацию требований ФГОС;
   
3. 
   Выявлены достоинства и недостатки использования проектного метода обучения в рамках пропедевтического курса физики в 5-6 классах;
   
4. 
   Изучены дидактические возможности конструктора «Знаток» при проведении занятий в рамках пропедевтического курса физики;
   
5. 
   Разработаны технологические карты уроков по теме «Альтернативные источники энергии» в рамках пропедевтического курса физики;
   

Список использованных источников

1. 
   Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителей/ А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.//: под ред. А.Г.Асмолова.- М.: Просвещение, 2008. – 151 с. ;
   
2. 
   Альтернативные источники энергии. [Электронный ресурс] URL: https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2018/05/22/proekt-alternativnye-istochniki-energii (Дата обращения: 25.05.2022);
   
3. 
   АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ [Электронный ресурс] URL: https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-alternativnie-istochniki-energii-2822405.html (Дата обращения: 25.05.2022);
   
4. 
   Большой энциклопедический словарь / Ред. А. М. Прохоров . – 2- е изд., перераб. и доп . – М. : Большая Российская энциклопедия, 2000. – 1456 с.
   
5. 
   Гуревич, А.Е., Исаев Д.А, Понтак Л.С. – учебник Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5-6 классы. М. : издательство «Дрофа», 2017. – 192 с.
   
6. 
   Даммер, М.Д. Методические основы построения опережающего курса физики основной школы. Диссертационное исследование на соискание научной степени доктора педагогических наук. Челябинск, 1997. – 450 с.
   
7. 
   Инструкция к набору «Знаток. Альтернативные источники энергии». [Электронный ресурс] URL: https://vk.com/doc523370618_561745390?hash=hSFwyrk1ZOpDzqNETSlBdwKIC2QAyyzykOU3990JMfo (Дата обращения: 04.05.2022)
   
8. 
   Использование электронного конструктора «Знаток» при изучении разделов курса физики «Электричество». Автореферат выпускной квалификационной работы бакалавра Штуккерт Максима Борисовича. [Электронный ресурс] URL: http://elibrary.sgu.ru/VKR/2016/44-03-01_674.pdf (Дата обращения: 17.05.2022)
   
9. 
   Нуждин А.В. Практические работы как средство совершенствования обучения физике. Автореферат диссертации. [Электронный ресурс] URL: https://www.dissercat.com/content/prakticheskie-raboty-kak-sredstvo-sovershenstvovaniya-obucheniya-fizike-propedevticheskii-ku (Дата обращения: 17.05.2022)
   
10. 
    «Проектная деятельность на уроках физики и астрономии» [Электронный ресурс] URL: https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2013/02/05/proektnaya-deyatelnost-na-urokakh (Дата обращения: 12.05.2022)
    
11. 
    ПРОПЕДЕВТИКА ШКОЛЬНОГО КУРСА ФИЗИКИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИГРУШЕК ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ Яковлева И.Д., Мерзлякова О.П. Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург, Россия. 2020 [Электронный ресурс] URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/94060/1/978-5-91256-506-9_2020_011.pdf (Дата обращения: 15.04.2022)
    
12. 
    Российские конструкторы ЗНАТОК [Электронный ресурс] URL: https://fanclastic.ru/obzory/202-znatok.html (Дата обращения: 10.05.2022)
    
13. 
    Степанова, Г.Н. Физика : 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. Н. Степанова. - Изд. 4-е, перераб. и доп. - Санкт-Петербург : СТП Школа, 2005. – 239 с.
    
14. 
    Технология проектной деятельности учащихся на уроках физики. [Электронный ресурс] URL: https://urok.1sept.ru/articles/680287 (Дата обращения: 02.05.2022)
    
15. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс] URL: http://минобрнауки.рф/документы/938/ файл/749/10.12.17-Приказ_1897.pdf (Дата обращения: 01.05.2022).
    
16. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс] URL: https://docviewer.yandex.ru/view/2325 76184/? (дата обращения:1.05.2022).
    
17. 
    Физика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. Н. Степанова. - Изд. 6-е. - Санкт-Петербург : СТП Школа, 2013. – 255 с
    

---

---

Приложение А

Технологическая карта урока

Урок № 1

Учитель Владимиров Андрей Сергеевич

Класс 5

Предмет Физика (пропедевтический курс)

Тема урока Альтернативные источники энергии

Дата проведения урока  _______________ 

Тип урока Урок «открытия» нового знания 

Цели урока	Содержательная: формирование знаний по теме «Альтернативные источники энергии». Деятельностная: развивают навыки постановки цели и умения осуществления познавательной деятельности.
Задачи	Образовательные: Сформировать знания о видах альтернативных источников энергии; Развивать умения постановки цели, планирования деятельности, осуществлении работы в соответствии с поставленной учебной задачей. Развивающие: Развивать умения формулировать своим мысли и высказывать их в процессе коллективной работы; Развивать навыки работы с информацией; Развивать логическое мышление; Развивать умения делать выводы на основе полученной информации. Воспитательные:  Сформировать интерес к теме на основании жизненных аналогий; Повысить уровень мотивации детей к изучению физики за счет актуальности изучаемого материала; Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Планируемые результаты	Предметные: Осознаю понятие термина «Альтернативный источник энергии»; Знают существующие виды альтернативных источников энергии; Могут отличать виды энергии. Личностные: Развитие готовности учеников к самообразованию; Формирование чувства ответственности и самостоятельности; Формирование навыков успешной работы в коллективе. Метапредметные (УУД): Умеют формулировать цель занятия и строить план действий для ее достижения; Выполняют самоконтроль и самооценку; Развитие познавательных действий в процессе обучения;
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Технология, природоведение	Фронтальная.  Индивидуальная. Групповая.	ЦОР Интернет-ресурсы

---