Файл: Система этнохудожественного образования дошкольников.doc

Задание:нарисовать на середине листа круг, закрасить его круговыми движениями сверху вниз, повторяя контуры. Дополнить деталями (ножки, кран, подставка для чайника).

Материал:лист бумаги А 4, гуашь, кисть №9, №5.

Литературный ряд:потешка «У самовара», Д. Хармс «Самовар Иван Иваныч» (отрывок).

Музыкальный ряд: русская народная мелодия «Россыпуха».

Зрительный ряд: самовар, иллюстрации к стихам Д. Хармса «Самовар Иван Иваныч».

Русская народная сказка «Маша и медведь» - 6 часов

1. «Машенька в сарафане» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей представление о добрых отношениях детей и родителей. Родители любят своих детей, радуются их успехам.

2. Дать представление о красоте и особенности народного костюма.

3. Закрепить умение рисовать фигуру человека в длинной одежде, Украшать рисунок характерными деталями.

4. Закреплять понятие «теплые цвета».

Содержание: «Жили-были дед да баба. И была у них внучка Машенька. Любили они ее без памяти, радовались ей, а она радовалась, что у нее есть бабушка и дедушка... И была Машенька вот такая хорошенькая...»

Задание:нарисовать девочку в длинном сарафане, соблюдая последовательность. Украсить сарафан самостоятельно несложными деталями, в соответствии с традициями русского народного костюма

Материал:лист бумаги А 4, масляная пастель.

Литературный ряд:потешки «Маша, Маша, Машенька», «Наша доченька в дому».

Музыкальный ряд: русская народная мелодия «Барыня».

Зрительный ряд: кукла в длинном русском народном сарафане, иллюстрации И. Билибина к русским народным сказкам.

2. «Сундук для медведя» - 1 час

Задачи:

1. Формировать у детей представление о том, что добрый хозяин старается украсить свой дом.

2. Дать представление о красоте и особенности Городецкой росписи, расположением деталей на прямоугольной форме.

3. Закрепить умение раскладывать детали на прямоугольном листе бумаги в соответствии с заданным узором.

Содержание: «Зашла Машенька в дом медведя и удивилась какие яркие цветы расцвели прямо в доме. Подошла поближе... оказались цветы нарисованы на большом сундуке».

Задание:разложить узор на листе бумаги из готовых деталей, в середине крупные детали, по краям и углам - мелкие.

Материал:тонированный лист бумаги А 4, круги разной величины - голубые, синие, розовые, красные; зеленые листочки разной величины.

Музыкальный ряд: русские народные наигрыши.

Зрительный ряд: изделия народного промысла Городец - разделочная доска, сундук, шкатулка.

3. «Ой, кулики-жаворонушки» - 1 час

Задачи:

1. Формировать у детей представление о народном гостеприимстве. «Красна река берегами, а обед - пирогами».

2. Дать представление о весенних народных праздниках и обрядах.

3. Учить лепить фигурку птички приемом оттягивания и прищипывания.

Содержание: «Напекла Машенька пирожков для медведя. Медведь повеселел, подобрел...»

Задание:скатать из теста шарик, оттянуть головку, прищипнуть хвост, Украсить птичку при помощи стеки (хвост, крылья).

Материал:соленое тесто, стеки.

Литературный ряд:весенняя закличка «Ой, кулики-жаворонушки».

Музыкальный ряд: русская народная мелодия «Полянка» (свирель).

Зрительный ряд: изделия из теста - жаворонки, кренделя.

«Подарок для медведя» - 1 час

Задачи:

1. Формировать у детей понимание того, что добрый человек старается оставить о себе добрую память.

2. Закрепить представление об особенностях Городецкой росписи, элементах, расположении деталей.

Содержание: «Очень хотелось Машеньке домой к бабушке с дедушкой, да только жалко медведя оставлять г грустном настроении. И придумала Машенька сделать медведю подарок. Нашла на полке деревянный туесок и расписала его нарядными цветами».

Задание:расписать туесок Городецкими розанами и листочками, следуя показу.

Материал:тонированная бумага, гуашь розовая, красная, синяя, голубая, зеленая, кисть № 9.

Музыкальный ряд: русские народные наигрыши.

Зрительный ряд: изделия Городецких мастеров.

5. «Встреча» (сюжетная картинка) - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей представление, о том, что самое ценное, что есть у человека - это его друзья.

2. Продолжать учить рисовать животных в движении. Подводить к изображению несложного сюжета.

3. Закрепить основные приемы рисования кистью.

Содержание: «Убежал медведь из деревни. Идет по лесу один, грустный. И вдруг навстречу ему медведица...»

Задание:нарисовать по показу, идущих навстречу друг другу медведей. Обогатить образ деталями.

Материал:ватман А3, гуашь.

Литературный ряд:пословицы и поговорки о дружбе.

Музыкальный ряд: В. Шаинский «Дружба».

Зрительный ряд: иллюстрации Н. Устинова к сказке «Три медведя».

«На зеленом лугу» - 5 часов

1. «Веселые лягушата» (оригами) - 1 час

Задачи:

1. Организовать семейную игру «Веселые лягушата», придумать вместе с детьми весеннюю сказку.

2. Продолжать учить складывать бумагу в определенной последовательности, придавая ей различные образы.

3. Развивать творческое и пространственное воображение.

Содержание: Давайте придумаем весеннюю сказку про лягушат. «Наступила весна. Теплое солнышко разбудило веселых лягушат. Сидят они на бугорочке квакают - солнышку радуются. Прилетели комарики и лягушата совсем развеселились, стали прыгать, играть...»

Задание:складывать квадрат бумаги в определенных направлениях, следуя показу. Оформить дополнительными деталями, обыграть получившуюся игрушку.

Материал:двусторонняя бумага квадратной формы 20х20, обрезки голубого, синего, фиолетового цвета.

Литературный ряд:загадки про лягушат.

Музыкальный ряд: детская песенка «Две лягушки».

Пластическая зарисовка: «грустные лягушата», «веселые лягушата».

Зрительный ряд: игрушки лягушат.

2. «Майское небо»

Задачи:

1. Продолжать формировать бережное и нежное отношение к маме.

2. Расширить представление детей об оттенках голубого, синего, о том как меняется цвет неба на рассвете, в полдень, на закате.

3. Развивать творческое воображение.

Содержание: Вот идем мы вместе с мамой утром в детский сад. Солнышко светит, а может быть его закрывают облака. Но нам все равно радостно и тепло, потому что рядом мама нежная и заботливая. Можно идти рядом с мамой, держать ее за руку и разглядывать небо.

Задание:на одной стороне половины листа изобразить добрый рассвет, на другой - добрый закат.

Материал:гуашь, широкая щетинная кисть.

Литературный ряд:О. Дриз «Как сделать утро волшебным».

Музыкальный ряд: С. Прокофьев «Фея Весны» из балета «Золушка».

Зрительный ряд: фотографии неба в различном состоянии. Репродукции И.И. Левитан «Весна - большая вода», К.Ф. Юон «Купола и ласточки».

3. «Первые листочки» - 1 час

Задачи:

1. Продолжать формировать бережное и нежное отношение к маме. Познакомить с пословицей «При солнышке тепло, при матушке - добро.

2. Расширить представление детей об изобразительных средствах и способах изображения.

3. Развивать творческое воображение.

Содержание: «Пригрело солнышко и появились на веточке маленькие листочки. Веточка как мама заботится о них: питает, держит, качает на ветру, баюкает».

Задание:нарисовать ветку кистью, а маленькие листочки - пальчиком, придавая листьям различные оттенки зеленого цвета.

Материал:лист бумаги А 4. Гуашь, кисть № 5.

Литературный ряд:Н. Некрасов «Зеленый шум».

Музыкальный ряд: звуки природы - шум ветра, листвы, пение птиц.

Пластический ряд: пластический этюд «Шумит тростинка малая, шумит веселый клен...»

Зрительный ряд: А. Рылов «Зеленый шум».