Файл: Система этнохудожественного образования дошкольников.doc

Содержание:«Позвали Снегурочку подружки гулять. Стали они в снежки играть, снеговиков катать. Слепили большого снеговика и давай вокруг него хоровод водить».

Задание:нарисовать на тонированном листе бумаги снеговика, соблюдая пропорции.

Материал: тонированный лист бумаги голубого или синего цвета А 4, пастель белого, розового, голубого цвета.

Литературный ряд:Т. Шорыгина «Снеговик», О. Высотская «Снежный кролик», загадка про снеговика.

Музыкальный ряд: Н. Вересокина «Игра в снежки».

Зрительный ряд:открытки с изображением снеговика.

Раздел 3. «в гостях у красавицы Весны» Русская народная сказка «Заюшкина избушка» - 9 часов

1. «Заюшкина избушка» -2 часа

Задачи:

Формировать у детей бережное отношение к своему дому.

2. Закрепить умение рисовать предметы, состоящие из двух частей - геометрических фигур.

3. Дать понятие «теплые цвета», «холодные цвета».

Содержание:«Жили-были в лесу Лиса и Заяц. Решили построить они себе по избе. Заяц построил лубяную избушку, а лиса - ледяную...»

Задание:нарисовать избушку зайца «теплыми» цветами, а избушку Лисы «холодными».

Материал:гуашь, ватман А 3, кисть №7.

Литературный ряд:пословицы и поговорки о доме.

Музыкальный ряд: народная мелодия «Ах, вы, сени, мои сени».

Зрительный ряд:иллюстрации Ю. Васнецова к сказке «Заюшкина избушка».

2. «Пришла весна. Сосульки» - 1 час

Задачи:

1. Объяснить детям значение русских народных поговорок «Теплые лучи и лед топят», «Доброе слово и кошке приятно».

2. Дать представление о красоте и изменчивости природы.

3. Закрепить у детей умение рисовать кистью, смешивая краски.

Содержание: «Вышел зайка на крыльцо солнечным лучам порадоваться. Ах, как солнышко пригревает! Свесились с крыши сосульки. Залюбовался заяц, как солнечный лучик сквозь сосульку проходит да радужными искрами рассыпается...»

Задание: нарисовать сосульки, смешивая краски, показать их прозрачность и красоту.

Материал: акварель, бумага для акварели А 3, кисть № 9.

Литературный ряд:И. Демьянов «Под самым карнизом».

Музыкальный ряд:П.И. Чайковский «Подснежник».

Зрительный ряд:стеклянные подвески для люстры, похожие на сосульки, кусочки льда.

3. «Шаль для лисы» (коллективная работа) - 2 часа

Задачи:

1. Формировать уважительное отношение к работе народных мастеров. Народные умелицы расписали шаль, вложили в нее часть своей души, потому то в ней так тепло и уютно.

2. Закрепить умение пользоваться ножницами, плавно срезать углы у квадратов по диагонали.

Содержание:«Растаяла у лисы избушка, попросилась она к зайцу, зашла в избу, укуталась в теплую шаль...»

Задание:украсить шаль для Лисы готовыми формами цветов, и листьев (треугольники, вырезанные из квадратов).

Материал: готовые формы цветов, квадраты бумаги разных оттенков зеленого цвета 2х2, 3х3, 5х5, клей, ножницы, тонированный ватман.

Литературный ряд:

Мы украсим наш платочек

И наклеим на листочек -

Цветики веселые, листики зеленые.

И еще прибавим к ним,

То добро, что здесь храним.

Т. Галицына

Музыкальный ряд: русские народные наигрыши.

Зрительный ряд: павло - посадские платки и шали.

«Сидит зайчик на пенечке и плачет…» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей добрые отношения к слабым, беззащитным, желание помочь им, защитить.

2. Учить детей передавать выразительными средствами (деталями) простых движений животного, его настроения.

3. Закрепить умение пользоваться кистью и красками.

Содержание: «… да и выгнала лиса зайца. Сидит зайчик на пенечке и плачет, печалится».

Задание:нарисовать зайчика на пенечке, передать простые движения животного, его настроение (мордочка опущена вниз, уши свесились, лапки опущены и т. д.).

Материал:гуашь, кисть № 9, № 5.

Литературный ряд:потешки «Ой, ты, Заинька, не плачь...», «Не плачь, не плачь...»

Музыкальный ряд: М. Таривердиев «Воспоминание о Венеции» (отрывок).

Зрительный ряд: иллюстрации Ю. Васнецова к сказке.

5. «Петушок - золотой гребешок» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей понимание того, что добро всегда побеждает зло, зло будет наказано.

2. Продолжать учить детей передавать в рисунке простые движения животных и птиц.

3. Закрепить умение пользоваться кистью и красками.

Содержание: «… не смог выручить зайца ни медведь, ни волк. Кто же ему помог?»

Задание:нарисовать петушка, передать простые движения (петушок идет по дорожке).

Материал:гуашь, кисть № 9, № 5.

Литературный ряд:загадки о петушке, потешка «Петушок, петушок...».

Музыкальный ряд: Г. Свиридов «Военный марш».

Зрительный ряд: иллюстрации Ю. Васнецова, Чарушина к сказке.

Русская народная сказка «Соломенный бычок» - 7 часов

1. «Бычок ноками топ, топ» - 2 часа

Задачи:

1. Продолжать формировать у детей представление о добрых, заботливых отношениях в семье.

2. Закрепить умение пользоваться ножницами, разрезать небольшой прямоугольник на две равные части.

Содержание: «Очень захотел дедушка порадовать бабушку. Думал, думал, да и придумал - сделал соломенного бычка...».

Задание:сделать аппликацию бычка из готовых форм, дополнить самостоятельно вырезанными деталями (ножки, ушки, глазки, хвост).

Материал:готовые полоски желтой бумаги 0,5х10, готовая форма головы бычка, две коричневые полоски бумаги 2х6, ножницы, клей-карандаш.

Литературный ряд:А.Л. Барто «Бычок».

Музыкальный ряд: русская народная песня «Пойду ль я, выйду я».

Пластический ряд: пластическая зарисовка «Шагающий бычок».

2. «Ромашки» - 1 час

Задачи:

Формировать у детей заботливое отношение к друзьям.

2. Дать представление о красоте и многообразии природы, учить детей видеть эту красоту в простом.

3. Закрепить основные приемы рисования кистью, умение пользоваться кистью и красками.

Содержание: «Вышла бабушка с бычком на лужок, а там... Красота-то какая!»

Задание:ромашковая поляна.

Материал:тонированная бумага, гуашь, кисть № 9.

Литературный ряд:загадки о ромашке.

Музыкальный ряд: русские народные наигрыши.

3. «Бабочки» - 2 часа

Задачи:

1. Формировать у детей заботливое отношение к природе, умение любоваться и удивляться ее красоте.

2. Учить основам бумажной пластики.

Содержание: «Бегает бычок по лугу, забавляется. Увидел бабочек, удивляется: «Что за чудо такое?».

Задание:

Материал:бумага двусторонняя 20х20, готовые геометрические фигуры для украшения.

Литературный ряд:загадки о бабочке, Г. Глушнев «Белыми крыльями машет капустница».

Музыкальный ряд: Э. Григ «Бабочка».

Зрительный ряд: изображение различных бабочек, мотыльков.

4. «Открытка в подарок» - 1 час

Задачи:

1. Формировать у детей представление о добрых семейных традициях. Формировать ценность мамы - доброй, красивой женщине, заботливой хозяйке дома.

2. Продолжать осваивать бумажную пластику, пользование акварельным карандашом.

Содержание: «Бычок очень любил бабушку, за ее доброту и заботу. А кто любит и заботиться о вас больше всех? Конечно же мама. И как приятно видеть на мамином лице улыбку.»

Задание:открытка для мамы в праздничный день.

Материал:лист бумаги, акварельные карандаши.

Литературный ряд:Е. Благинина «Мама».

Музыкальный ряд: М. Таривердиев «Детство».

Зрительный ряд: репродукции картин В.Серебряковой.