Характеристика вожатого

______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

________ отряда оздоровительного лагеря _______________________

Факультет _____________________________________________________

Период работы _________________________________________________

Возраст детей в отряде __________________________________________

Мотивация деятельности

Трудолюбие

Социальные отношения

Социальная приспособляемость

Надежность (честность)

Ответственность

Эмоциональная зрелость (самоконтроль)

Понимание детей

Понимание взрослых

Способность принимать на себя руководство

Навыки, относящиеся к профессиональной деятельности

Наиболее часто встречающиеся трудности

Способность наблюдать

Оценка профессиональной деятельности (рекомендуемая оценка)

Примечания ___________________________________________________

Дата ____________________ Подпись ________________________

Приложение 1

Что взять с собой в лагерь:

методические разработки;

заготовки к предполагаемым мероприятиям;

старые открытки;

старые детские журналы;

сборники любимых песен, стихов;

интересную книгу сказок, приключений;

копилку с песнями, играми, загадками, шутками;

электрический фонарик;

свечи и спички;

перочинный нож;

кассеты и CD-диски для музыкального сопровождения;

несколько шариковых ручек;

блокнот;

линейку;

цветную бумагу, клей;

фломастеры или маркеры;

скрепки, кнопки, скотч;

несколько листов копирки;

ножницы, иголки и нитки;

аптечку;

свисток;

воздушные шары;

зеркало;

электрический провод-удлинитель;

обувь для душа;

средство от комаров и многое другое.

Приложение 2

Массовые воспитательные дела в детском оздоровительном лагере

1. Организация и проведение коллективных творческих дел

КТД - это коллективное творческое дело группы, которое формирует у воспитанников определённые отношения или порождает их.

Цель - создание тех отношений, ради которых проводится дело.

Задачи - реально достигаются в ходе организуемого дела и способствуют развитию той или иной стороны отношения. Задачи - это отдельные ступени в движении к цели. Отличие КТД от других воспитательных мероприятий состоит в следующем.

1. Наиболее полное включение в деятельность всех членов коллектива.

2. Отсутствие рамок, норм, ограничивающих творческую активность.

3. Возможность самореализации для каждого члена коллектива.

Отношения, которые формируют КТД, заключаются в установлении новых связей и формировании позиций каждого участника коллективного творческого дела.

Например, проведение "Академии весёлых наук" направлено на развитие отношения учащихся к процессу учения и знаниям как таковым. Задачи могут быть разными: либо углубление знаний, ли­бо пробуждение интереса к знаниям, либо развитие положительно­го отношения к науке, либо формирование умений коллективной работы.

Технологическая структура проведения КТД состоит из следующих этапов:

1) выбор дела (коллективное планирование, которое осу­ществляется в связи с интересами, возможностями данной груп­пы, а также целями и задачами педагога);

2) разбивка на творческие группы (разбивка может происхо­дить по нескольким различным вариантам:

• по личному выбору;

• по временам года;

• по дням рождения;

• по цветам (случайный выбор цветного треугольника, квадрата и т.д.);

• по профессиям;

• по именам;

• по интересам;

3) подготовка дела (работа по группам);

4) проведение дела;

5) анализ (подведение итогов детьми: соответствие целей, ставившихся детским коллективом, результату). Вопросы для коллективного анализа:

• Что удалось?

• Что получилось / не получилось?

• Почему?

• Чему научились?

• Что учесть в будущем?

Лучше всего провести анализ на вечернем "огоньке" в кругу, где ребята смогут высказать свое отношение к делу, удовлетворенность или неудовлетворенность результатами, и отметить особые заслуги отдельных участников на подготовительном этапе и по ходу проведения дела, снять конфликтное напряжение, вместе посмеяться над комическими эпизодами и т.д. Задача вожатого сделать этот разговор открытым и продуктивным, снять чувство неудовлетворенности у всех учеников, показать им скрытые результаты дела для жизни отряда.

6) педагогический анализ КТД (анализ, проводимый педагогом) включает в себя следующее:

а) достижение цели и задач мероприятия;

б) адекватность избранных средств, используемых в ходе коллективного дела;

в) степень активности воспитанников в процессе проводимого мероприятия: характер проявленного отношения, мера его эмоционального обеспечения, особенности проявления индивидуальных отношений воспитанников;

г) соответствие структуры КТД педагогической логике и логике проводимого дела;

д) характер педагогического мастерства воспитателей, организующих КТД и принимающих в нём участие;

е) место КТД в достижении общих целей воспитательной работы;

2. Формы и содержания массовых мероприятий в условиях ДОЛ

1. Ритуалы. В условиях детского лагеря это торжественные линейки: открытия и закрытия смены, приуроченные к какой-либо дате – 1 июня, 22 июня.

Любой ритуал состоит из набора обязательных элементов. Так, на линейке открытия смены обязательно будет поднят флаг РФ, прозвучит поздравительная речь директора лагеря, будет представлен обслуживающий персонал. А остальные элементы Вы можете придумать сами. Это могут быть:

- коротенькие - на 2 минуты - визитки отрядов,

- конкурсы "от обслуживающего персонала",

- творческий анонс смены,

- торжественное заполнение первой страницы путевого дневника,

- представление педагогического отряда и т.д.

Оптимальная продолжительность линейки - 20-25 минут, т.к. участники этого массового действа смотрят его стоя. Проводя подготовку к ритуалам, постарайтесь обойтись одной общей репетицией-прогоном, а вот отдельные эпизоды нужно тщательно отрепетировать.

ЛИНЕЙКА ЗАКРЫТИЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ (ДОЛ «Кировец»)

Характер содержания. Художественное.

Форма. Ритуал.

Краткое описание. Общий сбор всех отрядов лагеря. Награждение детей, отличившихся в течение смены. Церемония окончания смены

Педагогические возможности. Сплочение коллектива, создание ситуации сопереживания за успех товарища. Формирование нравственных ценностей. Создание ситуации, в которой дети могут продемонстрировать свои достижения.

Для какого возраста. От младших школьников до студентов.

Продолжительность. 30 – 40 мин.

СЦЕНАРИЙ

Фонограмма. На линейку выходят отряды.

Ст.вожатый. Отряды! Ровняйся! Смирно! Лидерам отрядов приготовиться и сдать рапорты!

Лидеры отрядов. Отряд! Ровняйся! Смирно!

Лидеры выстраиваются перед старшим вожатым.

Лидер 1 отряда. Товарищ старший вожатый, отряд ….. (отряд хором скандирует свое название), наш девиз (отряд хором скандирует свой девиз). На торжественную линейку, посвященную закрытию 1-ой лагерной смены построен. Рапорт сдавал лидер 1-го отряда ….. (фамилия, имя).

Ст.вожатый. Отряды! Вольно!

Фонограмма. Выходят ведущие.

1-й ведущий. Добрый день, девчонки и мальчишки!

2-й ведущий. Добрый день ребята и взрослые!

1-й. Кажется, совсем недавно мы произносили эти слова, начиная 1-ю лагерную смену.

2-й. А теперь уже пришло время подводить ее итоги.

1-й. Чем же запомнятся эти три недели? О чем мы будем вспоминать, вернувшись в город? Итак, мы объявляем свободный микрофон.

Музыка. Выходят представители отрядов. Свободный микрофон (* возможная тематика выступлений: дружба в (отряде); спортивные состязания, памятные дни смены; наши вожатые – лучшие; чему я научился). Представители отрядов возвращаются в отряды.

1-й. Много трудных и радостных дней пережили мы в лагере. У каждого дня, каждой недели были свои герои.

2-й. Сегодня мы награждаем тех из них, кто дарил нам всем тепло своего сердца, помогал вожатым. Слово директору нашего лагеря ….

Речь директора лагеря.

Ст.вожатый. За активное участие в жизни детского оздоровительного лагеря «Кировец» награждается …

Музыка. Церемония награждения.

1-й. Всю смену у нас в лагере работали клубы.

2-й. Каждый мог выбрать себе дело по душе и достичь в нем настоящего мастерства.

1-й. И сейчас для вас прощальный сюрприз от клуба бального танца.

Выступление клуба бального танца.

1-й. Улетают писем одуванчики,

Может, вам, а, может, и не вам.

До свиданья, девочки и мальчики,

По домам пора нам, по домам…

2-й. Говорят, что лето – это маленькая жизнь.

1-й. Жизнь совершенно особенная, ни на что не похожая.

2-й. Жизнь, в которую хочется возвращаться снова и снова.

1-й. Но через год мы уже не сможем собраться в «Кировце» все вместе. Не смогут приехать те, кто уже вырос…

2-й. Слово нашим выпускникам.

Песня «Куда уходит детство». Выступление 1-го отряда.

1-й. Всю эту смену рядом с ребячьими отрядами жил и работал еще один, особенный - это педагогический отряд детского оздоровительного лагеря «Кировец».

2-й. Встречайте! Ваши вожатые!

Выходят вожатые, читают стихи.

1 вожатый. Лето жаркое в самом разгаре,

Но расстаться настала пора.

Мы останемся с вами друзьями,

Не забыть этих дней никогда.

2 вожатый. Вспомним вместе мы лидеров наших,

Улыбнемся в прощания миг,

И вздохнув, с грустью в голосе скажем:

«Может, снова увидимся мы?»

3 вожатый. Пусть лучики солнца и света

Останутся в вашей душе,

Пусть будет кусочек лета

С нами всегда и везде.

1-й. Быстро тают последние часы нашей смены.

2-й. Вот и наша линейка подошла к концу. Осталось поставить финальную точку.

1-й. Право опустить флаг предоставляется лидерам отрядов. Лидеры – на флаг!

Музыка. Лидеры выходят к флагштоку.

Ст.вожатый. Отряды! Ровняйся! Смирно! Флаг лагеря спустить, первую лагерную смену закончить!

Музыка. Спуск флага.

2-й. Даешь вторую смену в сорок дней!

Ведь три недели – это очень мало.

1-й. Мы только отыскали здесь друзей,

Как уезжать уже пора настала.

2-й. И хоть начальнику видней,

Все (хором). Даешь вторую смену в сорок дней!

Финальная песня (гимн лагеря или «Последний вечер»). Отряды покидают линейку.

2. Сценические состязания.

В этих мероприятиях участвуют, как правило, 2-3 команды, составленные из представителей каждого отряда. В основе этих дел лежит принцип спонтанности, импровизационности - конкурсы не требуют от участников подготовки. Все сценические действия сопровождаются очень эмоциональным поведением болельщиков. И создание такой атмосферы в зале - одна из задач ведущего.

ДЕТЕКТИВ-ЛЭНД

Характер содержания. Художественное, досуговое.

Форма. Сценическое состязание.

Краткое описание. Соревнуются две команды в эрудиции, ловкости, изобретательности, выполняя задания, объединенные одной стилистикой, тематикой. Оценку конкурсам дает жюри.

Педагогические возможности. Развивает нестандартность мышления, творческие способности; учит коллективной деятельности; сплачивает коллектив.

Для какого возраста. От младших школьников до студентов.

Продолжительность. 45 мин - 1 ч

Поэтапное описание.

Подготовительный этап. Формируются две команды по 5-8 человек. Формируется жюри. Творческая группа разрабатывает конкурсы, систему оценок.

Игровое действие. Ведущие объявляют условия игры, представляет жюри, команды. Команды представляют собой детективные агентства, борющиеся с мафией. Конкурсы расставлены в определенной последовательности, по правилам развития детективных сюжетов: от встречи секретных агентов до вычисления крестного отца мафии.

Советы по проведению.

Главное, что украшает подобные игры, - стилистика, которая должна прослеживаться во всем: в названии команд (они не команды, а детективные агентства), в оценках жюри (жюри может называться Особой Тайной Комиссией и присуждать не баллы, а шерифские звезды), в оформлении сцены и т.д.

Ведущим нужны помощники, которые будут выносить и уносить инвентарь, отмечать набранные командами очки.

Оценки за конкурсы предпочтительнее ставить по системе “победа - проигрыш”.

Для того чтобы жюри успевало выносить свои решения, между конкурсами нужны паузы в игре. Чтобы зрители не заскучали, с ними нужно проводить игры.

Количество конкурсов в игре - 5-7. Число конкурсов должно быть нечетным - это облегчает определение победителя.

1-й конкурс. “Разминка”.

“Перевертыши”.

Называется известный фильм или книга. Каждое слово в названии заменено противоположным по значению. Например, “Черная луна тундры” - “Белое солнце пустыни”. Задача участников – «расшифровать» название фильма:

“Бистро под Монмартром” - “Трактир на Пятницкой”

“Умрем к среде” - “Доживем до понедельника”

“Сложный Федя” - “Просто Мария”

“Аврора” - “Титаник”

“Всегда молчи всегда” - “Никогда не говори никогда”

“Дрожи, ты без меня” - “Не бойся, ты со мной”

“Тупик целых свечей” - “Улица разбитых фонарей”