Ф изкультминутка

П
Вдоль по речке, по реке Едет парень на бревне. Видит парень: в глубине Старый дуб лежит на дне.
арень тут же прыгнул в воду. Сунул руку под колоду.

Под колодою нора...

Выходить тебе пора.

4. 
   Итог урока. Рефлексия.
   

• 
  Назовите понравившееся вам произведение раздела «И в шутку и всерьёз».
  
• 
  Зачем писатели и поэты пишут весёлые и шуточные произведения? Выберите ответ:
  

• 
  развеселить слушателя;
  
• 
  подшутить над кем-нибудь;
  
• 
  помочь увидеть поступки, поразмышлять над недостатками;
  
• 
  развивать фантазию и воображение;
  
• 
  выяснить, понимает ли читатель юмор.
  

• 
  Р

  «Помощник»
  «Кулинаки-пулинаки»
  «Федотка»
  «Привет»

  
  «Саша-дразнилка»
  
  
  
  Н. Артюхова К. Чуковский М. Пляцковский
  
  
  «Мы играли в хохотушки»
  
  
  И. Пивоварова
  
  О. Дриз
  
  И. Токмакова
  
  
  ПО
  
  азложите карточки парами: название произведения и рядом фамилия автора.
  

---

б)

1 2^\5 6

---

Там, где трудно одному, (2 раза.)

Справлюсь вместе с вами!

Где чего-то не пойму - (2 раза.)

Разберём с друзьями.

Припев.

На медведя я, друзья, (2 раза.)

Выйду без испуга,

Если с другом буду я, (2 раза.)

А медведь - без друга!

Припев.

• 
  О ком эта песня?
  
• 
  Кого можно назвать друзьями?
  
• 
  Расскажите о своих друзьях.
  
• 
  Прочтите название нового раздела.
  
• 
  Как вы думаете, о ком будут произведения из раздела «Я и мои друзья»?
  

3. 
   Изучение нового материала.
   

1. 
   Речевая минутка.
   

Жа-жа-жа - есть иголки у ежа.

Жи-жи-жи - здесь живут ежи.

Же-же-же - дождь прошел уже.

За-за-за - уходи домой, коза.

Зу-зу-зу - моем Катю мыв тазу.

2. 
   Чтение диалога автора с читателями (цепочкой).
   

• 
  Прочтите обращение автора к читателям.
  
• 
  Кого мы можем назвать другом?
  
• 
  Почему книга тоже может быть другом?
  

3. 
   Знакомство с рассказом Ю. Ермолаева «Лучший друг».
   

• 
  Прочтите название произведения.
  
• 
  Кто автор этого рассказа?
  
• 
  Рассмотрите иллюстрацию к нему.
  
• 
  Как вы думаете, о чём этот рассказ?
  
• 
  Кого можно назвать «лучшим другом»?
  
• 
  Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми cj
  

о-ста-вил -

---

оставил ка-та-ет-ся - катается рас-сер-дш-ся - рассердился от-луп-лю - отлуплю под-ско-чил - подскочил зна-комь-ся - знакомься сму-тил-ся - смутился

• 
  Объясните значение слов:
  

Смутился - растерялся.

Отлуплю - побью.

Учитель читает рассказ «Лучший друг» Ю. Ермолаева.

4. 
   Анализ произведения.
   

• 
  Назовите героев этого рассказа.
  
• 
  Почему Коля смутился, когда Игорь назвал его своим другом?
  
• 
  Прочтите строки, в которых описывается, почему рассердился Коля.
  
• 
  Как Коля хотел поступить с Вовой? Зачитайте отрывок.
  
• 
  Почему Коля смутился и разжал кулаки, когда Вова назвал его своим лучшим другом? Выбери­те ответ (испугался; понял, что нельзя быть жадным, сердиться на друзей).
  
• 
  Каким вы представляете себе Колю? А Вову?
  
• 
  Прочтите пословицы:
  

• 
  С людьми браниться - никуда не годится.
  
• 
  Нет друга, так ищи, а нашел - береги.
  
• 
  Без беды друга не узнаешь.
  

• 
  Какие пословицы относятся к рассказу «Лучший друг»?
  
• 
  Объясните их значение.
  
• 
  Почему автор назвал рассказ «Лучший друг»?
  
• 
  Прочтите слова:
  

храбрый, трусливый, добрый, злой, честный, жадный, щедрый, внимательный, обидчивый, находчивый, грубый, внимательный, заботливый.

• 
  С
  
  Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой.
  
  Мы руки поднимаем,
  
  
  Мы руки опускаем, Мы кружимся потом. Мы топаем ногами: Топ-топ-топ.
  
  
  Мы руки опускаем: Хлоп-хлоп-хлоп.
  
  
  Мы руки разведем - И побежим кругом.
  
  помощью этих слов дайте характеристику главным героям рассказа - Вове и Коле.
  

---

4. 
   Продолжение изучения нового материала.
   

1.Чтение и анализ произведения Е. Благининой «Подарок».

• 
  Как называется стихотворение?
  
• 
  Кто его автор?
  
• 
  Рассмотрите иллюстрации к нему.
  
• 
  Как вы думаете, о ком это стихотворение?
  

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение Е. Благининой «Подарок».

• 
  Кто пришёл к девочке?
  
• 
  Какая игрушка понравилась подружке?
  
• 
  Жалко ли девочке отдавать свою игрушку?
  
• 
  Почему же она отдала свою любимую игрушку другой девочке?
  
• 
  Дайте характеристику героине стихотворения «Подарок».
  
• 
  Прочтите слова, записанные на доске, по слогам, а затем целыми словами:
  

при-гля-ну-ласъ - приглянулась за-вод-на-я - заводная

лю-би-ма-я - любимая

• 
  Прочтите стихотворение выразительно вслух, соблюдая знаки препинания.
  
• 
  Прочтите пословицы:
  

• 
  Настоящему другу цены нет.
  
• 
  О себе заботься, а товарища не забывай.
  

•Для милого дружка и сережку из ушка.

• 
  Где лад, там и клад.
  

• 
  Выберите пословицы, которые отражают смысл стихотворения.
  
• 
  Объясните их значение.
  

2. 
   Сравнение произведений «Подарок» и «Лучший друг».
   

• 
  Чем похожи произведения Е. Благининой и Ю. Ермолаева?
  
• 
  Можно ли сказать, что герои этих произведений похожи?
  
• 
  Какие черты характера героев противоположны?
  

2. 
   Игры Деда Буквоеда.
   

• 
  Назовите имена ваших друзей и подруг.
  
• 
  Рассмотрите таблицы и прочтите имена, которые называют дети.
  

И

Ли	да
ЛЯ	за

Са	Лу
Ма	Лё
Па	Ми
Ню	ша

Имена мальчиков Имена девочек


Сколько

Сколько


имен

имен


мальчиков?

девочек?

Ве	И
Ю	Ло
Ки	ра

По	ля
То	о
Ля	Ко

Чьи это имена — мальчиков или девочек?

мена девочек

---

Смотрите также файлы

• Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение приморский политехнический колледж.docx

• Семинар 19. Художественное своеобразие романа Ф. Рабле Гаргантюа и Пантагрюэль.docx

• Протокол рациональной фармакотерапии больного Семенова Дмитрия Григорьевича с контролем эффективности и безопасности лечения.doc

• Контрольная работа по дисциплине Основы интеллектуального труда и управление временем Вариант 9.docx

• 9сыныпа арналан "Математика" оу пніні базалы мазмны.docx