Файл: Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной школа россии.docx

Скачать файл (1,05Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 21.11.2023

Просмотров: 338

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

«

Этот «кот» на руках идёт. (Акробат.)

К

О

V " V

J

Этот «кот» вызывает смех. (Щекотка.)

К

О

Т

1

Этот «кот» восхищает всех. (Красота.)

Q

К

Y~~^w|~~^l"jy " у

о

Т

Этот «кот» проглотил письмо:

На боку - слова, на плече - клеймо. (Конверт.)

" '• "V'"\

у^р,и :,v

к

Т

J

у у*

Итог урока.

С какими произведениями мы познакомились на уроке?
Чему нас учит рассказ В. Осеевой «Собака яростно лаяла»?
Какой совет вы дадите мальчикам?

Внеурочная деятельность: выразительное чтение и пересказ по плану и рисунку рассказа В. Осеевой «Собака яростно лаяла».

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ 34

Валентина Александровна Осеева (1902-1962) работала педагогом в детских колониях для беспризорников. Заслуги В. А. Осеевой в деле воспитания подрастающего поколения не остались незамеченными. В 1951 году она получила Сталинскую премию за свою повесть «Васёк Труба- чёв и его товарищи». В. А. Осеева пишет о детях, о человеческих качествах, о плохих и хороших поступках.

В. Осеева умела мастерски разговаривать с детьми. Этому способствовало то, что, работая воспитателем, хорошо изучила психологию детей разного возраста. Само начало её литературной деятельности связано с тем, что она сочиняла для детей устные рассказы, придумывала сценки, писала пьесы и киносценарии.

В конце 30-х - начале 40-х гг. рассказы писательницы печатались в журналах «Затейник», «Мурзилка», «Дружные ребята». Неоднократно переиздавался и переиздаётся до сих пор её сборник «Волшебное слово». Рассказ, давший название этому сборнику, был написан в 1944 г. Этот рассказ чем-то напоминает народную сказку социально-бытового плана. Павлику, обиженному на брата и на взрослых, встретился «маленький старичок с длинной седой бородой» и научил его «волшебному слову», которое помогает выполнять все желания мальчика. Но важно то, что слово-то всем хорошо знакомо, что старичок не прибегает к помощи чудесной силы или к чудесным превращениям. Важно другое: мальчик легко принял игру в волшебство, в сказку. Проверяя действие этого слова, он каждый раз с радостью говорит себе: «Волшебник! Волшебник!».

У р о к 35. И. ТОКМАКОВА «КУПИТЕ СОБАКУ». С. МИХАЛКОВ «ВАЖНЫЙ СОВЕТ»

Цели деятельности педагога: создать условия для развития речевых умений; совершенствовать навык выразительного чтения и навык чтения целыми словами; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к животным.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты образования:

Предметные: умение осмысленно читать вслух, передавая нужную интонацию, находить фрагменты текста, необходимые для ответа на поставленные вопросы.

Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на поступки людей по отношению к животным; представления о добре и зле, общих нравственных категориях.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам; устанавливать причинно-следственную связь между поступками героев, понимать символы, знаки.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной форме, сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, самостоятельно оценивать свои знания.

Коммуникативные: умение адекватно использовать речевые средства в процессе обсуждения поступков героев, описании их внешности, высказывать своё отношение и оценивать высказывания партнёра, работая в паре.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный.

Образовательные ресурсы: ребусы; изображения собак; энциклопедия о животных; таблица со слогами; карточки с опорными словами.

Сценарий урока

Актуализация знаний.

Назовите автора рассказа «Собака яростно лаяла».
Расположите карточки с опорными словами по порядку.

взъерошенный котёнок		неподалеку стояли мальчики

сердито крикнула		жалобно мяукал

выбежала на крыльцо		гневно ответила

Используя опорные слова, перескажите рассказ.

Постановка цели урока.

По первым буквам названий изображенных предметов прочтите название животного, о котором мы сегодня будем читать произведения.

ы ®

Ответ:

собака.

Сегодня мы прочитаем произведение о собаках. Есть ли у вас дома четвероногий друг?
Какой породы?
Как зовут вашу собаку?
Как вы ухаживаете за своей собакой?
Какую пользу приносят собаки?

Изучение нового материала.

Речевая минутка.

Прочтите скороговорку медленно, затем быстро и четко:

лоны умны.

Слоны смирны.

Слоны спокойны и сильны.

Отработка навыка чтения.

Прочтите спрятанные слова.
Рассмотрите двух ёжиков, которые встретились под волшебным деревом. Какой ёжик несёт двусложные слова?
Какой несёт трёхсложные слова?
Составьте эти слова.
Сколько слов из 2 и сколько из 3 слогов унесут на спинках ёжики?

ро-га ка-ре-та ро-за мо-.ю-ко но-га мо-ре ко-за ре-ка

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Купитесобаку».

Прочтите название стихотворения.
Кто его автор?
Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение?
Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

въе-дет - въедет но-во-сёл - новосёл сгры-зёт - сгрызёт съест - съест

- Объясните значение слова «новосёл». Новосёл - новый житель.

Заранее подготовленные учащиеся выразительно читают стихотворение И. Токмаковой.

Анализ произведения.

От чьего имени написано стихотворение?
О чём мечтает малыш?
Кого ребёнок просит купить собаку?
Как малыш убеждает своих родителей купить ему собаку?
С какими животными он сравнивает щенка?
С какой интонацией надо читать эти строки?
Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания. Передайте при чтении желание мальчика иметь щенка.

Чтение текста о собаках нас. 64 учебника (часть 2).

Прочтите текст выразительно вслух.
Что нового вы узнали о собаках?
Какая порода собак вам нравится?
Что вы ещё знаете о собаках?
Какие книги о собаках вы читали?
Кто был предком собак?
Какие породы собак, изображённых на рисунках, вам знакомы?
Что вы о них знаете?
Какие ещё породы собак вам известны?
С
Физкультминутка

равните текст о собаках, который вы только что читали, и рассказ В. Осеевой «Собака яростно лаяла». Какой текст написан учёным, а какой - писателем?

ПОДАРИЛИ СОБАКУ Нет, не просто подарили,

В день рожденья подарили Очень славного щенка!

Он малюсенький пока...

Он идёт смешной-смешной, Путается в лапах.

Подрастёт щеночек мой - Он поправдашний, живой, - Только косолапый.