Файл: Gavdis_S_I_-_Osnovy_stsenarnogo_masterstva.doc

Театрализованное действо будет проходить на сценической площадке театра или дома культуры, на улице города или на стадионе, на берегу реки или в детском парке, в кафе или на пароходе, на территории му­зейной усадьбы или мемориала, а возможно, одновременно на всех площадях и улицах большого города или отдельного региона.

Чаще всего площадка задаётся заказчиком, а иногда её выби­рает и предлагает сценарист-режиссёр исходя из своего сценарно-режиссёрского замысла. Опыт подготовки и проведения различ­ных программ показывает, что выбор площадки зависит от мно­жества факторов. Прежде всего:

• от масштабности и значимости празднуемого события;

• от сложившихся историко-культурных традиций празднова­ния данного события в конкретном регионе, городе, коллективе;

• от географических, временных и погодных условий;

• от желаемого типа реального действия участников празднич­ного действа;

• от финансовых возможностей заказчика праздничного ме­роприятия, которые сегодня чаще всего определяют и творческие силы, на которые может опираться и рассчитывать режиссёр теат­рализованного действа как в процессе работы над сценарием, так и в процессе его режиссёрского воплощения и т.д.

Условия предполагаемой сценической площадки влияют на сценарно-режиссёрский замысел будущего сценария, а зачастую историческая или культурная значимость места проведения праз­дничного действа, его природный ландшафт, архитектурное окру­жение помогают рождению оригинального решения праздничной программы.

Следует предупредить начинающих режиссёров о том, что уже на этапе создания сценария необходимо подумать и о материаль­ных затратах на предстоящее театрализованное действо. К сожа­лению, часто бывает так, что, сделав заказ и пообещав профинансировать предстоящее мероприятие, заказчик вдруг оказывается без средств, так как все деньги уплачены за банкет, без которого не обходится ни один праздник. Тогда режиссёру приходится пе­рекраивать весь сценарий и забыть о творческих замыслах, о сценарно-режиссёрском решении, о создании художественного образа праздничного действа или просто отказываться от работы, в которую вложено столько труда и эмоциональных сил. Поэтому, чтобы сценарно-режиссёрский замысел был воплощён в полном объёме не только в литературно-режиссёрский сценарий, но и в конкретном праздничном действе, необходимо заранее определить финансовую сторону предстоящего действа. Предварительный объём расходов заказчик оговаривает во время заказа. Окончатель­но финансовая смета утверждается заказчиком после принятия сценарной заявки, в которой излагается сценарно-режиссёрский замысел праздничной программы, предложено декоративно-худо­жественное оформление сценических площадок, указаны творчес­кие силы, необходимые для его воплощения и объём необходи­мых предстоящих расходов. 207 -6.03.2013.

Таким образом, на первом этапе творческого процесса со­здания сценария предстоящего театрализованного действа, необходимо:

- изучить аудиторию, для которой разрабатывается сцена­рий, выявить её демографические, социальные, возрастные, ин­теллектуальные и другие социально-психологические особеннос­ти, а также круг её интересов и проблем, которые волнуют в связи с данным событием;

- определить место проведения будущей программы, условия и возможности «сценической» площадки;

- определить время проведения мероприятия, как по длитель­ности, так и сезонное, и суточное;

- выявить финансовые и творческие возможности, на кото­рые может рассчитывать сценарист-режиссёр;

Однако и это ещё далеко не всё. Сценарно-режиссёрский за­мысел театрализованного представления и праздника, как и любого другого вида искусства, не может возникнуть вне определения его содержания, основными составляющими которого являются тема, проблема и идея предстоящего праздничного дей­ства. Эти три уровня художественного содержания любого художественного произведения различны по своим функциям, но тес­но взаимосвязаны между собой. «Первый — предметно-тематичес­кое наполнение произведения - составляет его строительный материал; второй - проблематика - упорядочивает этот во многом ещё «сырой» материал в единую эстетическую конструкцию це­лого; третий - идейно-эстетическая концепция — завершает это художественно-организованное единство системой авторских вы­водов и оценок мировоззренческого характера» (79, 336). Таким образом, идейно-тематическая направленность является ос­новой театрализованного действа, а значит, и его сценарно-режиссёрского замысла. Режиссеру массового представления «важно овладеть темой не в меньшей, а быть может, и в большей степени, нежели его литературному собрату» (63, 12), замечает известный режиссёр театрализованных концертов и массовых праз­дников И.М. Туманов. И это не случайно, так как чаще всего «тол­чком к возникновению у режиссера «задумки» являются конкрет­ные предлагаемые обстоятельства данного представления: его тема, идея и сверхзадача, место проведения, наличие творческих сил и материальных средств, документы и легенды, обряды и обычаи, связанные с данным событием и местом» (58, 10). Следовательно, создать сценарно-режиссёрский замысел театрализованного представления или праздника - значит, прежде всего, выявить его идейно-тематическую, педагогическую и эстетическую направленность. Вместе с тем, определить тему будущего сцена­рия, выявить проблему в рамках празднуемого события, волную­щую не только сценариста, но и будущих участников создаваемо­го праздничного действа, - задача не из лёгких. Прежде всего не­обходимо выявить, собрать, изучить, проанализировать докумен­тальный, местный, публицистический материал вокруг празднич­ного события, которое мы призваны художественно организовать. Именно поэтому автор театрализованных представлений и празд­ников неизбежно на время станет исследователем. Работа по на­коплению и изучению фактического и документального материа­ла предполагает знакомство с конкретными людьми, трудовыми коллективами, их биографиями, изучение различных сторон их жизни и трудовой деятельности. На данном этапе сценаристу пред­стоит ознакомление с различными документами, письмами, архи­вными материалами, касающимися жизни и деятельности людей. Непосредственно или косвенно причастных к предстоящему праздничному событию. Однако, чтобы накопленный жизненный ма­териал лёг в основу сценарно-режиссёрского замысла предстоя­щего театрализованного действа, сценарист должен пропустить его через своё сердце, согреть своим теплом, понять и выразить своё отношение к изучаемому материалу, к тем жизненным проблемам, которые волнуют сегодня конкретную аудиторию. Сегодня, как и всегда, для сценаристов актуален призыв В. Маяковского: «Вос­палённой губой припади и попей из реки по имени факт».

Параллельно на данном этапе творческого процесса сценарис­ту необходимо также вести работу по накоплению художествен­ного материала, впрямую или косвенно затрагивающего пробле­мы в рамках изучаемого события. В качестве художественного материала могут выступать все виды и жанры литературы и ис­кусств: поэзия, художественная проза, драматургия, изобразитель­ное искусство, фрагменты художественных фильмов, художествен­ное фото, музыка, хореография, пластика, цирковое и эстрадное искусство и др. Важно научиться изначально так подбирать худо­жественный материал, чтобы он работал на основную мысль, слу­жил созданию художественного образа театрализованного действа, а не выполнял лишь функцию иллюстрации документального ма­териала. Необходимо отметить, что от объёма и качества накоп­ленного материала зависит дальнейший процесс работы над сце­нарием, так как изучая и анализируя подобранный материал, сце­нарист, помимо интеллектуального багажа, накапливает в себе эмоциональное отношение к материалу, к его содержанию и тем проблемам, которые в нём поднимаются.

На основе накопленного, изученного и тщательно проанали­зированного материала О.И. Марков предлагает создать «смысло­вой каркас» сценария, который потребует от сценариста логики рассуждений и конкретных определений содержательной и пси­холого-педагогической основы сценария. Вместе с тем, путь фор­мирования замысла, утверждает В.А. Саруханов, «это путь не толь­ко и не столько логический, сколько творческий, проходящий че­рез магический кристалл» фантазии, воображения, художествен­ного вымысла» (55, 130). Сравнивая эти суждения, остаётся лишь ещё раз напомнить о тайне творчества. Вместе с тем, начинающему сценаристу необходимо помнить, что тайну творчества невоз­можно открыть без упорного труда над поиском и изучением жиз­ненного и художественного материала, без глубокого анализа яв­лений действительности, где без размышлений и логики не обой­тись. И кто знает, на каком этапе накопления материала и логичес­ких рассуждений по его поводу у сценариста родится замысел и что явится тем толчком, который приведёт в движение его твор­ческую фантазию и воображение, что заставит работать творчес­кий вымысел. Однако всегда нужно уметь расставить точки над «и», уметь организовать свои творческие идеи, привести их в со­ответствующий порядок, которого требует создание любого про­изведения искусств.

Следовательно, лишь глубоко изучив и проанализировав мате­риал вокруг праздничного события, выявив суть и значимость этого события для данной конкретной аудитории, учитывая осо­бенности характеристики аудитории, сценарист может присту­пать к разработке идейно-тематического замысла будущего сце­нария. Общую направленность темы будущей программы, а зна­чит и определённый круг материала, который предстоит исследо­вать сценаристу, определяет заказчик. Если таковой отсутствует, то сценаристу необходимо самому выбрать тематическое направ­ление, которое может определиться в процессе изучения событий­ного материала, социально-психологических особенностей пред­полагаемой аудитории и условий реализации будущего сценария, чтобы не растеряться от обилия материала. А далее, в процессе изучения и анализа подобранного материала по данному темати­ческому направлению мы сумеем окончательно определиться в предмете исследования и сформулировать тему более конкретно, что поможет сузить круг изучаемого материала.

Таким образом, в процессе изучения и осмысления жизненно­го и художественного материала вокруг предстоящего празднич­ного события, прежде всего, необходимо конкретизировать тему будущего сценария, выявить актуальную для конкретной аудито­рии проблему в рамках данной темы, сформулировать педагоги­ческую цель предполагаемого театрализованного действа и опре­делить авторскую позицию в отношении поднимаемой проблемы.

Нам известно, что тема (греч. «тема» — то, что положено в ос­нову) - это круг жизненных явлений действительности, отобран­ных и освещенных сценаристом-режиссером в художественно организованном праздничном событии. Тема всегда объективна, она «кусок живой действительности», так как отражает в себе круг жизненных проблем, рассматриваемых автором, и вбирает в себя те противоречия, которые развиваются в произведении. Тема отвечает на вопрос «о чём?» Формулировать тему нужно не вообще, а конк­ретно о каком-то явлении, событии, объекте, о том, что в данный момент вызывает наибольший интерес как у предполагаемой ауди­тории, так и у сценариста. Определить тему будущего сценария -значит очертить круг явлений действительности, которые будут от­ражены в сценарии театрализованного массового действа.

Так, например, работая над созданием сценария театрализо­ванного действа, посвященного Международному женскому дню 8-е Марта, мы будем изучать материал, относящийся к данному праздничному событию. Объектом внимания может стать матери­ал, связанный с историей возникновения данного праздника, с тра­дициями празднования этого события в данной местности, регио­не, коллективе. Мы будем подбирать и изучать документальный, местный материал, связанный с жизнью и деятельностью женс­кой половины человечества, фиксировать своё внимание на доку­ментальном и художественном материале, связанном прямым или косвенным образом с проблемами, которые волнуют сегодня жен­щин разных возрастов, разного социального положения и т.д. Од­нако рассказать в одном сценарии обо всём, что связано с женщи­ной, невозможно. Важно определить тематическую направленность сценария, которая должна быть более узкой, более конкретной, что поможет сценаристу сосредоточиться на определённом материа­ле, на конкретных проблемах, а не растрачивать своё внимание на материале, связанном с данным событием «вообще». Размышляя над темой конкретного сценария, нужно не забывать, что её выбор зависит от целого ряда обстоятельств:

• задач, поставленных заказчиком;

• характера жизненного события, вызвавшего потребность в его художественном оформлении;

• сложившейся социально-культурной ситуации;

• потребностей и интересов предполагаемой аудитории празд­ничного действа;

• социально-психологических и возрастных особенностей дан­ной аудитории;

• характера жизненного материала;

• жизненного и творческого опыта сценариста, а также его личных интересов и пристрастий.

Всё это и поможет определиться, в каком тематическом направ­лении идти в процессе изучения и накопления сценарного матери­ала. Конкретная тематическая направленность точнее очертит круг поиска и изучения необходимого документального и художествен­ного материала, а в дальнейшем поможет окончательно сформули­ровать тему сценария предстоящего театрализованного действа.

Подбирая сценарный материал к сценарию театрализованного действа, посвященного Международному женскому дню, мы мо­жем выбрать одно из следующих тематических направлений: «О русской женщине», «О русских женских характерах», «О женщи­не-матери», «О женщинах-героях», «О женщине-руководителе», «О женщинах творческих профессий», «О сложных женских судь­бах», «О женской любви», «О женской верности», «О женском счастье», «О женственности» и другие. Только в результате упор­ной работы по изучению и анализу материала (в русле выбранной тематической направленности) а также с учётом личностного от­ношения к изученному материалу и проблемам, которые он под­нимает, мы сможем окончательно определить тему будущего теат­рализованного действа.

Определив тему сценария, необходимо направить свои усилия на поиск проблемы, которая будет интересна аудитории предстоящего театрализованного действа. Проблема тесно связана с темой, так как вытекает из неё в результате её глубокого анализа. «Проблема (греч. «проблема» — задача, задание) - противоречие, (которое в данный момент, при данных обстоятельствах нераз­решимо» (75, 10).

Поднимаемая проблема должна быть осмыслена автором и Раскрыта им в сценарии доступным для данной аудитории языком, чтобы в процессе развития театрализованного действа зри­тель сумел рассмотреть её с различных сторон, проникнуться её содержанием и не остался равнодушным, а принял активное уча­стие в разворачиваемых событиях праздничного действа.