Файл: Методические рекомендации по суммативному.docx

(b) Рассчитайте, сколько йода достаточно для нормального функционирования щитовидной железы в течение жизни, если суточная потребность в нем составляет 0,15 -0,3 мг, а средняя продолжительность жизни – 65 лет. Достаточно ли принять рассчитанную дозу единовременно? Спрогнозируйте последствия единовременного приема рассчитанной дозы.

(с) Определите заболевание, симптомы которой изображены на рисунке и опишите причины этого заболевания.

Определите, что изображено на рисунке под цифрами 1 и 2 и опишите, как эти клетки связаны с кожной чувствительностью.

Определите, какое значение имеют нижеперечисленные процессы в поддержании постоянной температуры тела человека.

Процесс	Биологическая роль
Потоотделение
Дрожь
Покраснение кожи на морозе

Критерий оценивания	Задание №	Дескриптор	Балл
Критерий оценивания	Задание №	Обучающийся	Балл
Исследует особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения	1	исследует особенности зрительного восприятия;	1
	1	описывает правила гигиены зрения;	1
Исследует особенности слухового восприятия, и описывать правила гигиены слуха	2	исследует особенности слухового восприятия;	1
	2	описывает правила гигиены слуха;	1
Соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями	3	соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями;	1
Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез	4	определяет расположение эндокринных желез;	1
		определяет расположение экзокринных желез;	1
		определяет расположение смешанных желез;	1
Объясняет основные функции желез	5	определяет соответствие гормона и функции;	2
Объясняет основные функции желез	5	определят по описанию железу внутренней секреции;	2
Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы	6	определяет заболевания, вызванные нарушением функции щитовидной железы;	2
		решает задачу, связанную с заболеванием щитовидной железы;	1
		определяет заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной железы;	1
Исследует кожную чувствительность	7	исследует кожную чувствительность;	1
Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных	8	определяет роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных.	2
Всего баллов			19

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Движение. Биофизика»

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Исследует особенности зрительного восприятия, и описывать правила гигиены зрения	Затрудняется в исследовании особенностей зрительного восприятия и описании правил гигиены зрения	Допускает ошибки в исследовании особенностей зрительного восприятия и описании правил гигиены зрения	Исследует особенности зрительного восприятия, и описывает правила гигиены зрения
Исследует особенности слухового восприятия, и описывать правила гигиены слуха	Затрудняется в исследовании особенностей слухового восприятия и описании правил гигиены слуха	Допускает ошибки в исследовании особенностей слухового восприятия и описании правил гигиены слуха	Исследует особенности слухового восприятия, и описывать правила гигиены слуха
Соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями	Затрудняется соотносить структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями	Допускает ошибки при соотнесении структуры зрительного и слухового рецепторов с их функциями	Соотносит структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями
Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез	Затрудняется в определении расположения эндокринных, экзокринных и смешанных желез	Допускает ошибки в определении расположения эндокринных, экзокринных и смешанных желез	Определяет расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез

Объясняет основные функции желез	Затрудняется в объяснении основных функций желез	Допускает ошибки в объяснении основных функций желез	Объясняет основные функции желез
Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы	Затрудняется в описании заболеваний, вызванных нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы	Допускает ошибки в описании заболеваний, вызванных нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы	Описывает заболевания, вызванные нарушением функции поджелудочной или щитовидной железы

Исследует кожную чувствительность	Затрудняется в исследовании кожной чувствительности	Допускает ошибки в исследовании кожной чувствительности	Исследует кожную чувствительность
Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных	Затрудняется в описании роли кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных	Допускает ошибки в описании роли кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных	Описывает роль кожи в поддержании постоянной температуры теплокровных животных

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за разделы «Размножение» и «Рост и развитие».

Цели обучения	8.2.2.1 объяснять значение митоза и мейоза в жизнедеятельности живых организмов сравнивать способы размножения животных объяснять особенности полового и бесполого поколения на примере мхов и папоротников объяснять особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений объяснять этапы эмбрионального развития описывать дифференциацию тканей и органов, формирующихся из разных зародышевых листков
Критерий оценивания	Обучающийся Объясняет значение митоза и мейоза в жизнедеятельности живых организмов Сравнивает способы размножения животных Объясняет особенности полового и бесполого поколения на примере мхов и папоротников Объясняет особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений Объясняет этапы эмбрионального развития Описывает дифференциацию тканей и органов, формирующихся из разных зародышевых листков
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут
Задания
1. Рассмотрев рисунок, напишите в таблице черты сходства, различия и биологическое значение процессов митоза и мейоза.

	Митоз	Мейоз
Сходство (не менее 1-го)
Различие (не менее 1-го)
Биологическое значение (не менее 1-го)