ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 3796
Скачиваний: 55
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
Знакомство с руководителем практики, работой МБДОУ «Детский сад №21 г.Троицка»
Знакомство с педагогом-дефектологом. Изучение плана работы
Знакомство и установление контакта с детьми возраста 4-5 лет. Посещение занятия педагога-дефектолога
Игровая деятельность. Сопровождение детей на «Микс Дэнс»
Помощь в проведении занятия по СБО
Четвертая игра называется ассоциация Цель игры: Создание команды.
Все участники игры думали, какой символ у него ассоциируется с каждым символом.
Дети с удовольствием играли в игры Цель игры достигнута
Пятым было упражнение «Дракон».
Игровая деятельность. Наблюдение за работой педагога-дефектолога
Игровая деятельность. Присутствие на занятиях по песочной терапии и музыке
Проведение физкультурной минутке по заданию воспитателя. Присутствие на занятие по СБО
Помощь детям в изучении домашних животных
Просмотр индивидуального занятия дефектолога. Просмотр двух групповых занятий по конструированию
Просмотр группового занятия по формированию элементарных математических представлений
Проведение группового занятия по развитию речи на основе ознакомления с окружающим миром
Проведение мероприятий, праздников
Проведение группового занятия по игровой деятельности
Проведение двух групповых занятий по конструированию
Просмотр и помощь в проведении индивидуального занятия по развитию речи по теме «Овощи»
Помощь детям в изучении цифр до 10
Посещение, конспектирование и анализ группового физкультурного занятия
На занятиях учитель использовал нетрадиционные средства: рабочие листы для игры: «Математические цветы». Нужно было определить пропущенное число, а ответ указать с помощью прищепок; Решая пример, вы должны посадить бабочку тканью на цветок по вашему выбору.
6. Игра «Штиль, Волна, Цунами» (Рыбка в цифре 5).• Ведущий попеременно говорит: «Тихо! Волна! Цунами! ". Дети встают на слово "Тихо!" "Волна!", не двигаются. - Делают взмах руками, и "Цунами!" Поднимаются на носки, машут руками над головой и вращаются. Все дети могут участвовать в этой игре.7. Игра «Плыви, парусник!» (Рыбка №6.)В этой игре участвуют все дети. Ведущий читает отдельные слова, а дети повторяют за ним движения – физминуткаЗрительная гимнастика8. Игра «Сделай рыбку» (Рыбка под номером 7).• Детям предлагается сложить рыбку из листа цветной бумаги. Кто может сделать это лучше?9. Игра «Морская лямбда» (рыбка в цифре 8).• Дети носят маски: рыбы, чайки, морские звезды, дельфины, осьминоги, ракообразные. звучит музыка лямбда Задача участников - сделать веселую "морскую ламбаду" по изображению, предложенному маской. Лучшие юноши награждены призами10. Игра «Спасательный круг» (рыба в цифре 9).• Первый участник бежит и подбирает на финише упавший спасательный круг, а затем, дойдя до старта, передает его следующему игроку, который, надев спасательный круг, плывет к финишу и покидает круг. Там второй бежит к старту и хлопает в ладоши следующего игрока, чтобы дать игроку с битой третье место. Третий бежит и берет спасательный круг и обгоняет (выручает) четвертого, пока тот не «доплывет» до финиша и т. д. В игре участвуют две и более команд. Призы вручаются победившим членам команды11. Игра «Бенг гонок» (рыба в цифре 10).Приятная музыка звучит Под ним дети в приседе прыгают со стены на стену, опираясь руками на пол. Тот, кто сможет активировать его быстрее и больше всех, получит потрясающую награду.
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)-Правильно, это сказка про трех медведей.-Давайте произнесем волшебные слова, повернемся вокруг себя и мы попадем в сказку:Кружимся, вращаемся,В сказку отправляемся!
-Отличная работа. Три медведя приготовили нам подарки. Папа Медведь хочет дать нам грибы. Посмотрите, они одинаковые? (Нет)-Кто знает, что это за гриб? (мухомор)-Это съедобный гриб? (Нет)Какое стихотворение мы знаем о мухоморах?Красный, красный мухомор,Белый пунктирный узор.Ты прекрасна, но не рвиИ не кладите в корзину.Дети выполняют пальчиковую гимнастику.- Оставим мухомор в лесу, а остальные грибы возьмем с собой. Спасибо папе медведю.- Мама-медведица тоже приготовила нам подарок. Что это? (яблоки)Какого цвета эти яблоки? (красный, желтый, зеленый)-Какая форма? (круглый)-Они одного размера? (нет, есть маленькие, есть большие)-Отличная работа. Поблагодарим медведицу.-Ребята, а медвежонок приготовил нам подарки. Что это такое? (конфеты)- Ешь их.-Какие сладости ты любишь? (сладкий)-Есть горькие или соленые сладости? (Нет)-Давайте поблагодарим медвежонка и покажем ему игру с конфетами.Дай мне конфетуНикаких конфет.Ни то, ни то.Я в порядке,Я в порядке,Вот один. Вот один!Дети выполняют движения за воспитателя.- Молодцы ребята. Но нам нужно вернуться в детский сад. Давайте еще раз поблагодарим трех медведей.- А сейчас мы скажем волшебные слова, развернемся и окажемся в нашей группе.Мы кружимся, мы кружимсяСнова в детский сад!3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:- Ребята, вам понравилось в гостях у трех медведей? А что понравилось больше всего?В какой сказке вы хотели бы оказаться?- Спасибо, что ты хороший.-Ты можешь отдохнуть.
Проведение группового занятия по развитию речи на основе ознакомления с окружающим миром
Тема «Забавный аквариум»Ход занятия1. В центре зала большой импровизированный аквариум. Он состоит из разноцветных соломинок и камней из бумаги и любого подручного материала, а на дне «плавают» яркие забавные рыбки. Каждая рыба имеет определенный игровой номер Дети подходят к аквариуму и с помощью удочки с магнитом достают по одной рыбке. К носу рыбы также прикреплены маленькие магниты. Дети вслух называют номер игры и по номеру играют в ту или иную игру2. Игра «Подводное королевство Царство королевства Купол» (Рыбка под номером 1).• Дети должны хлопать в ладоши, как только слышат название предмета, находящегося в воде. Если вещь не из водного царства, молодняк показывает щеки и молчит, как рыба Кто ошибся, тот выходит из игры или платит штраф: исполняет песню, стихотворение или танец.Вопросы к игре (название предметов). Что или кто может жить в воде?3. Игра «бег по ласту» (рыбка №2).Проведите плавательные ласты от начала до конца и обратно несколько раз. Кто может сделать это лучше?4. Сыграйте в «Kick the Fish» (Рыбка под номером 3).• На дистанции друг против друга выставляется импровизированный тир, в котором мишенями являются фигуры: рыба – 5 баллов, креветка – 4 балла, ракушки – 3 балла, морской еж – 2 балла, водоросли – 1 балл и со специальными шариками разных цветов Стойка для стрельбы К мячам крепится липучка, а мишени сделаны из ткани, способной удерживать мячи. Побеждает тот, кто сможет набрать максимальное количество очков с трех попыток.5. Игра «Дельфины и рейдеры» (Рыбки в цифре 4).• К игре приглашаются от 4 до 10 игроков Некоторым молодым людям дают в руки блестящие безопасные мосты они всадники Другая половина - дельфины. Задача всадника — «выхаживать» дельфинов с помощью уздечки. После этого игроки меняются ролями. Лучшие игроки получают призы6. Игра «Штиль, Волна, Цунами» (Рыбка в цифре 5).• Ведущий попеременно говорит: «Тихо! Волна! Цунами! ". Дети встают на слово "Тихо!" "Волна!", не двигаются. - Делают взмах руками, и "Цунами!" Поднимаются на носки, машут руками над головой и вращаются. Все дети могут участвовать в этой игре.7. Игра «Плыви, парусник!» (Рыбка №6.)В этой игре участвуют все дети. Ведущий читает отдельные слова, а дети повторяют за ним движения – физминуткаЗрительная гимнастика8. Игра «Сделай рыбку» (Рыбка под номером 7).• Детям предлагается сложить рыбку из листа цветной бумаги. Кто может сделать это лучше?9. Игра «Морская лямбда» (рыбка в цифре 8).• Дети носят маски: рыбы, чайки, морские звезды, дельфины, осьминоги, ракообразные. звучит музыка лямбда Задача участников - сделать веселую "морскую ламбаду" по изображению, предложенному маской. Лучшие юноши награждены призами10. Игра «Спасательный круг» (рыба в цифре 9).• Первый участник бежит и подбирает на финише упавший спасательный круг, а затем, дойдя до старта, передает его следующему игроку, который, надев спасательный круг, плывет к финишу и покидает круг. Там второй бежит к старту и хлопает в ладоши следующего игрока, чтобы дать игроку с битой третье место. Третий бежит и берет спасательный круг и обгоняет (выручает) четвертого, пока тот не «доплывет» до финиша и т. д. В игре участвуют две и более команд. Призы вручаются победившим членам команды11. Игра «Бенг гонок» (рыба в цифре 10).Приятная музыка звучит Под ним дети в приседе прыгают со стены на стену, опираясь руками на пол. Тот, кто сможет активировать его быстрее и больше всех, получит потрясающую награду.
Проведение мероприятий, праздников
«В ГОСТЯХ У ТРЕХ МЕДВЕДЕЙ»ЦЕЛЬ:развитие речи детей, интереса с русским народным сказкам, совершенствование двигательной активности, раскрепощенности, создания благоприятной для работы атмосферы.ЗАДАЧИ:развивать речь через активное введение прилагательных; совершенствовать двигательную активность, мелкую моторику, внимание, мышление, желание детей отвечать на вопросы и вести диалог.ОБОРУДОВАНИЕ:домик медведей, три медведя, корзинка с грибами, корзинка с игрушечными яблоками разных размеров и цветов, мухомор, корзина с конфетами.ХОД ЗАНЯТИЯ:-
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)-Правильно, это сказка про трех медведей.-Давайте произнесем волшебные слова, повернемся вокруг себя и мы попадем в сказку:Кружимся, вращаемся,В сказку отправляемся!
-
РАБОТА СО СКАЗКОЙ:
-Отличная работа. Три медведя приготовили нам подарки. Папа Медведь хочет дать нам грибы. Посмотрите, они одинаковые? (Нет)-Кто знает, что это за гриб? (мухомор)-Это съедобный гриб? (Нет)Какое стихотворение мы знаем о мухоморах?Красный, красный мухомор,Белый пунктирный узор.Ты прекрасна, но не рвиИ не кладите в корзину.Дети выполняют пальчиковую гимнастику.- Оставим мухомор в лесу, а остальные грибы возьмем с собой. Спасибо папе медведю.- Мама-медведица тоже приготовила нам подарок. Что это? (яблоки)Какого цвета эти яблоки? (красный, желтый, зеленый)-Какая форма? (круглый)-Они одного размера? (нет, есть маленькие, есть большие)-Отличная работа. Поблагодарим медведицу.-Ребята, а медвежонок приготовил нам подарки. Что это такое? (конфеты)- Ешь их.-Какие сладости ты любишь? (сладкий)-Есть горькие или соленые сладости? (Нет)-Давайте поблагодарим медвежонка и покажем ему игру с конфетами.Дай мне конфетуНикаких конфет.Ни то, ни то.Я в порядке,Я в порядке,Вот один. Вот один!Дети выполняют движения за воспитателя.- Молодцы ребята. Но нам нужно вернуться в детский сад. Давайте еще раз поблагодарим трех медведей.- А сейчас мы скажем волшебные слова, развернемся и окажемся в нашей группе.Мы кружимся, мы кружимсяСнова в детский сад!3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:- Ребята, вам понравилось в гостях у трех медведей? А что понравилось больше всего?В какой сказке вы хотели бы оказаться?- Спасибо, что ты хороший.-Ты можешь отдохнуть.
Проведение группового занятия по игровой деятельности
Тема «Путешествие в зимний лес»Ход занятия-
Организационный момент -
Игра «Лошадки» (под музыку «Три белых коня») -
Проведение экспериментов
-
Лед и снег бьют молотком -
Определяют прозрачность льда и снега через прозрачный стакан -
Снег и лед бросают в теплую воду -
Лед и снег трогают руками – сравнивают -
Снег и лед пытаются растопить в ладонях
-
Игра «Закончи предложение» -
Зрительная гимнастика -
Игра «Снежки» -
Анализ картины И.Грабаря «Февральская лазурь» -
Правила, что бы не замерзнуть -
Физкультминутка -
Игра «Кто что ест» -
Рисование картин – зимний лес, приклеивание фигурок животных.