Файл: Введение в теорию качественных и количественных.docx

???? E. U-критерий Манна – Уитни, Q-критерий Розенбаума, φ*-критерий (угловое

преобразование Фишера)

???? F. S-критерий тенденций Джонкира, H-критерий Краскела – Уоллиса

???? G. T-критерий Уилкоксона, G-критерий знаков, φ*-критерий (угловое

преобразование Фишера) – все они подходят

???? H. χ2-критерий Фридмана, L-критерий Пейджа
Установите соответствие между методологическим подходом, предопределяющим направление интерпретации результатов исследования, и примерами его реализации.
Типответа:Сопоставление

• 
  A. Структурный подход
  
• 
  B. Функциональный подход
  
• 
  C. Комплексный подход
  

???? D. эндо- и экзопсихика по А. Ф. Лазурскому

???? E. бихевиоризм

???? F. подход к изучению человека Б. Г. Ананьева

Установите соответствие между наименованием уровней качественной методологии и их определением
Типответа:Сопоставление

• 
  A. подходы качественного оценивания
  
• 
  B. стратегии, или типы качественного исследования
  
• 
  C. методы качественного исследования
  
• 
  D. процедуры качественного исследования
  

???? E. теории, направления, традиции, к которым восходит появление того или иного вида исследования и которые выступают для него в качестве концептуального обоснования

???? F. дизайн, принципы и общая форма проведения исследования

???? G. способы получения качественных

---

психологических знании

???? H. конкретные способы сбора и анализа данных

---

Установите соответствие между основанием выделения интервью и типами интервью

Типответа:Сопоставление

• 
  A. Фокус анализ
  
• 
  B. Способ интервьюирования
  
• 
  C. Подход
  
• 
  D. Основная тема
  

???? E. интервью, в котором респондент выступает в качестве источника информации, глубинное интервью, сосредоточенное на личности респондента

???? F. интервью о переживаниях и личном опыте респондента, экспертное

интервью

???? G. нарративное интервью, феноменологическое интервью

???? H. биографическое интервью, тематическое интервью, интервью на базе

определенного методического приема

Установите соответствие между понятием и его определением:

Типответа:Сопоставление

• 
  A. Измерение
  
• 
  B. Шкала
  
• 
  C. Шкалирование
  

???? D. конструирование любой функции, которая изоморфно отображает эмпирическую структуру в символическую структуру

???? E. числовая система, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда, способ упорядочения объектов произвольной природы

???? F. определение состояний (стадий, уровней) объекта диагностики по

изучаемому предмету

Установите соответствие между понятиями и их определениями

Типответа:Сопоставление

• 
  A. Корреляционное исследование
  
• 
  B. Квазиэксперимент
  
• 
  C. Экспериментальный план
  

???? D. исследование, связанное с измерением ряда переменных и

---

направленное на проверку гипотез только о взаимосвязи этих переменных без указания на то, какая переменная является причиной, а какая — следствием

???? E. исследование, при котором исследователь не оказывает непосредственного воздействия на участников или условия эксперимента, а пользуется уже существующими группами для изучения интересующих его процессов

???? F. проект исследовательских операций, который включает стратегии отбора участников и составления групп испытуемых, определение переменных, чередование воздействий, шкалы измерения переменных и т.д.

Установите соответствие между процедурными особенностями качественных исследований и их характеристиками
Типответа:Сопоставление

• 
  A. Анализ социального контекста исследуемого события
  
• 
  B. Использование «насыщенного» фактами полного и целостного описания явления
  
• 
  C. Гибкость, отсутствие стандартизации данных
  
• 
  D. Трактовка обследуемого в качестве эксперта изучаемого события
  

???? E. выявление и учет культурных, социальных, исторических, идеологических, политических, обрядово-традиционных, коммуникационных условий жизнедеятельности обследуемых

???? F. стремление исследователей к получению максимально богатых

деталями, многосторонних, систематизированных, целостных описаний изучаемого явления

???? G. опора на нежесткий дизайн убеждение, что исследователь сам, обладая

определенным опытом, способен приблизиться к уровню доказательства исследуемого явления, не уступающему статистическому подтверждению

????

---

H. представление участника события не как пассивного наблюдателя,

подопытного, а как человека, обладающего соответствующим уникальным опытом
Установите соответствие между содержанием уровней методологического знания и их названием
Типответа:Сопоставление

• 
  A. Принципы, методы исследования в конкретной специальной научной дисциплине
  
• 
  B. Методика и технология исследования, получение достоверного эмпирического материала и его обработка
  
• 
  C. Теоретические концепции, применяемые к большинству научных дисциплин
  
• 
  D. Общие принципы познания и категориальный строй науки в целом
  

???? E. конкретно-научный

???? F. технологический

???? G. общенаучный

???? H. философский

Установите соответствие между типами процентилей, используемых для описания количественных данных, и их характеристикой
Типответа:Сопоставление

• 
  A. Дециль
  
• 
  B. Медиана
  
• 
  C. Квартиль
  

???? D. 10-й процентиль – значение показателя, ниже которого лежат 10% всех значений.

???? E. 50-й процентиль – точка, ниже которой расположены 50% всех значений

???? F. 25-й и 75-й процентили
Установите соответствие между характеристиками и названиями стратегий качественных исследований
Типответа:Сопоставление

• 
  A. Тип качественного исследования, ориентированного на точную реалистичную реконструкцию линии жизни человека, ее этапов и событий, самоощущений и мировосприятия в различные периоды жизнедеятельности человека, основанную на документах и фактах его биографии
  
• 
  B. Тип качественного исследования, предполагающий изучение жизненной истории, способов, при помощи которых испытуемый конструирует собственную биографию и идентичность
  
• 
  C. Тип качественного исследования, ориентированного на исследование текстов и высказываний в процессе коммуникации, взаимодействия между людьми
  

---