Файл: Введение в теорию качественных и количественных.docx

исследователь сможет установить, насколько удовлетворенность одних обучающихся больше удовлетворенности других, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
исследователь сможет установить, во сколько раз удовлетворенность одних школьников больше удовлетворенности других, то получается пропорциональная шкала, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого
исследователь сможет установить степень удовлетворенности обучающихся взаимотношениями с одноклассниками, так как шкала отношений позволяет получить такие данные о выраженности свойств объектов, которые дают возможность сравнить числа по значению с помощью пропорций, т. е. сказать, во сколько раз один объект больше или меньше другого

В исследовании психологических особенностей понимания в младшем школьном возрасте при проведении интервью с детьми вначале задавался более общий и широкий вопрос, а затем более узкие

, проясняющие и конкретизирующие), задавались проективные вопросы и др. Интервью записывалось на диктофон и затем расшифровывалось, при этом данные переводились в более правильную грамматическую форму, соответствующую письменной речи. Полученные протоколы анализировались при помощи феноменологического описательного метода качественного анализа содержания. Какой уровень (какие уровни) способов познания, применяемых в психолого-педагогическом исследовании, можно выделить в приведенном описании исследования?
Типответа:Множественныйвыбор•свыборомнесколькихправильныхответовизпредложенныхвариантов

^{уровень}⁵^–^{уровень}^{организации}^{исследования}^{уровень}⁴^–^{уровень}^метода

уровень 3 – уровень общих способов фиксации и анализа данных

уровень 2 – уровень методического приема ^{уровень}¹^–^{уровень}^{методики}

В профориентационном исследовании изучалась направленность выпускников одиннадцатых классов гуманитарного профиля на педагогическую профессию. В результате получены следующие данные: 48,8% испытуемых имеют педагогическую направленность, а 51,2% - не имеют. Какой тип измерительной шкалы применил исследователь? Ответ аргументируйте.
Типответа:Одиночныйвыбор•свыборомодногоправильногоответаизнесколькихпредложенныхвариантов

шкалу интервалов исследователь установил на элементах множества величину различия проявления свойств
порядковую шкалу, так как исследователь установил на элементах множества уровень проявления свойств объекта
номинативную (номинальную) шкалу, так как исследователь установил на элементах множества отношение эквивалентности или равенства/неравенства
шкалу отношений, так как исследователь установил на элементах множества выраженность свойств объектов

В рамках шкалы наименований на элементах множества …

Типответа:Одиночныйвыбор•свыборомодногоправильногоответаизнесколькихпредложенныхвариантов

устанавливается только одно отношение — эквивалентности или равенства/неравенства
реализуются отношения «не больше» и «меньше»
реализуются отношения «не больше или равно» и «меньше или равно»
используются операции установления равенства, разности, сопоставления

«больше — меньше» в отношении измеряемых свойств

В уровневом делении исследовательских приемов отсутствует

Типответа:Одиночныйвыбор•свыборомодногоправильногоответаизнесколькихпредложенныхвариантов

уровень организации исследования
уровень метода
уровень методики
уровень общего анализа

В.А. Ганзен дал описание психики в соответствии с предложенной им универсальной схемой анализа и компоновки - на основе пентабазиса исходных свойств. В качестве таковых взяты «пространство», «время», «энергия»,
«информация» и объединяющий их «субстрат». Используя соответствующие категории, В.А. Ганзен предложил логически полное четырехсекторное описание психики человека. Выделенные компоненты психики были объединены по
«логической и семантической близости» в «перцепцию» (ощущения и

восприятие), «мышление» (представление и речь), «аффект» (эмоции и чувства) и «волю» (мотив и действие). Эти объединения становятся компонентами системы посредством их интеграции таким образованием, как «сознание», объединяющим внимание и память. И дополнительным структурообразующим фактором является активность - пассивность. Определите, на основании какого методологического подхода, предопределяющего направление интерпретации результатов исследования, построена описанная теория?
Типответа:Одиночныйвыбор•свыборомодногоправильногоответаизнесколькихпредложенныхвариантов

комплексный подход способ исследования, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
генетический подход, так как этот подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
системный подход, так как он ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
функциональный подход, так как он ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)

Смотрите также файлы

Категория общения является значимой для различных отраслей психологии.pdf

Химические факторы, сопровождающие труд медицинских работников.docx

Мы с Вами изучили одноатомные и многоатомные спирты.doc

Задание 2 На счет ао Сфера по платежному поручению ао Центр (расчетный счет открыт в ао Учебный банк), зачислены денежные средства в сумме 65 000 руб..docx

2 Специальная часть 1 Расчет численности персонала участка.docx

Файл: Введение в теорию качественных и количественных.docx

В рамках шкалы наименований на элементах множества …

В уровневом делении исследовательских приемов отсутствует

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно