Файл: Введение в теорию качественных и количественных.docx

оригинального языка, способа выражения, описания, категоризации

^{обязательная}^замена^{оригинального}^языка^на^{операционализированный}

рассмотрение естественного, натурального языка как средства, представляющего психологическую реальность человеческого переживания

Особый тип работы с качественными данными, основанный на содержательном анализе семантических единиц, их выделении, категоризации, сравнении, группировке, обобщении и интерпретации, не предполагающий подсчетов и использования статистических процедур называется … анализ
Типответа:Текcтовыйответ²⁹

²⁹ качественный

Отличительные признаки проективных методик: … (укажите 3 варианта ответа)

Типответа:Множественныйвыбор•свыборомнесколькихправильныхответовизпредложенныхвариантов

использование слабоструктурированного стимульного материала ^{использование}^{структурированного}^{стимульного}^{материала}

нейтральная, косвенная по отношению к личности направленность заданий

^{задания,}^{предполагающие}^{обдумывание}^и^{осознанный}^ответ^{испытуемого}^{исследование}^{отдельных}^{психических}^{функций}

исследование «модуса личности в ее отношениях с социальным окружением»

Параметрические критерии предполагают ряд допущений относительно популяции и процедуры сбора данных: … (укажите 2 варианта ответа)
Типответа:Множественныйвыбор•свыборомнесколькихправильныхответовизпредложенныхвариантов

переменная имеет нормальное распределение, что как минимум подразумевает, что она измерена по интервальной

шкале

выборка носит случайный характер

^данные^{измерены}^не^по^{интервальной}^шкале^{выборка}^не^носит^строго^{случайного}^{характера}

^{распределение}^{признака}^{существенно}^{отличается}^от^{нормального}

Переструктурирование имеющегося материала во время качественного анализа опирается на две основные стратегии: … (укажите 2 варианта ответа)
Типответа:Множественныйвыбор•свыборомнесколькихправильныхответовизпредложенныхвариантов

стратегию разбивания материала на отдельные смысловые единицы и последовательный формализованный анализ каждой из них

^{стратегию}^{анализа}^и^{описания}^{каждого}^случая^как^{отдельного}полноценного

^{стратегию}^{интерпретации}^{материала}^как^{отдельных}^{частных}^{случаев}

стратегию свободной (неформализованной) интерпретации материала как целого
Под руководством Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой было проведено большое

исследование по проблеме возрастного и индивидуального развития подростков. Исследователи исходили из предположения, что возрастные особенности всегда существуют в форме индивидуальных вариантов развития. Они и их сотрудники провели систематическое и детальное изучение одних и тех же детей на протяжении всего возрастного периода (в течение четырех лет - с V по VIII класс) с фиксацией их поведения, деятельности и взаимоотношений с окружающими в основных сферах жизни. При этом были изучены и условия жизни, воспитания и обучения ребенка. В результате исследователи составили тщательные подробные аналитические характеристики подростков, которые, по мнению психологов, отличаются охватом всех сторон личности во всем богатстве ее связей и отношений. Примененный основной методологический подход позволил им на основе огромного объема собранного материала сделать весьма основательные научные выводы о возрастных особенностях подростков. Какой методологический подход, предопределяющий направление интерпретации результатов исследования, применили исследователи?
Типответа:Одиночныйвыбор•свыборомодногоправильногоответаизнесколькихпредложенныхвариантов

комплексный подход, так как этот методологический подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов, т. е. через организацию междисциплинарного исследования
генетический подход, так как этот методологический подход исследует и объясняет явления (в том числе психические, психологические и педагогические), основываясь на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах
системный подход, так как этот методологический подход ориентирован на изучение реальности, рассматривая любой ее фрагмент как систему
функциональный подход, так как этот методологический подход ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)
структурный подход, так как этот методологический подход ориентирован на выявление и описание структуры объектов (явлений)

Подробный план групповой дискуссии, в котором формулируются конкретные темы, вопросы для участников фокус-группы называется
Типответа:Текcтовыйответ³⁰

³⁰ топик-гайд
Подход к научному исследованию, разработан в рамках естественнонаучной парадигмы, ориентированной на выявление общих зависимостей и законов, на построение типов, на подведение единичных случаев и фактов под общую зависимость – это …. подход
Типответа:Текcтовыйответ³¹

Подходы к сортировке, кодированию, выделению паттернов и категорий качественного исследования: … (укажите 3 варианта ответа)
Типответа:Множественныйвыбор•свыборомнесколькихправильныхответовизпредложенныхвариантов

^{равновесный}^подход^Л.^{Вальраса}^и^А.^{Маршалла}

интерпретативный подход М. Паттона

квазистатистический подход М. Майлза и Л. Губермана ^{трансформационный}^подход^У.^{Деминга}

нарративный анализ Э. Дж. Мишлера

Позиционное среднее набора данных: половина значений предшествует медианному

Смотрите также файлы

Категория общения является значимой для различных отраслей психологии.pdf

Химические факторы, сопровождающие труд медицинских работников.docx

Мы с Вами изучили одноатомные и многоатомные спирты.doc

Задание 2 На счет ао Сфера по платежному поручению ао Центр (расчетный счет открыт в ао Учебный банк), зачислены денежные средства в сумме 65 000 руб..docx

2 Специальная часть 1 Расчет численности персонала участка.docx

Файл: Введение в теорию качественных и количественных.docx

Отличительные признаки проективных методик: … (укажите 3 варианта ответа)

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно