Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Биология.docx

Объясняет механизм гомеостаза на примере регуляции уровня глюкозы в крови	Затрудняется в объяснении механизма гомеостаза на примере регуляции уровня глюкозы в крови.	Допускает ошибки при объяснении влияния повышения/понижения уровня глюкозы на работу поджелудочной железы/ печени/	Объясняет механизм гомеостаз на примере регуляции уровня глюкозы в крови.
Объясняет механизм фототропизма у растений.	Затрудняется при объяснении механизма фототропизма у растений.	Допускает ошибки при объяснении влияния солнечного света/влияния ауксина на стебель растения.	Объясняет механизм фототропизма у растений.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Движение»

Цели обучения 9.1.6.1 Исследовать максимальное мышечное усилие и силовую

выносливость мышц руки

Исследовать зависимость работы от частоты мышечных сокращений

Критерий оценивания Обучающийся:

Объясняет механизм выносливости мышц и утомляемости
Производит вычисление и интерпретацию данных по результатам исследования
Производят оформление и интерпретацию данных по результатам исследования

Уровень мыслительных навыков

Применение

Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

Задания

Учащиеся провели исследование по определению максимального усилия и выносливости мышц руки.Часть из них была неудовлетворена собственными результатами.

Дайте краткую рекомендацию, как учащиеся могут повысить свою мышечную силу.

При интенсивной работе мышц кислород быстро расходуется и аэробное дыхание становится невозможным. Одним из конечных продуктов анаэробного синтеза АТФ является молочная кислота. Объясните, как молочная кислота связана с утомляемостью мышц.

Учащиеся провели исследование по зависимости работы мышц от частоты сокращений. В ходе работы учащиеся поднимали гантелю весом в 2 кг на высоту 0,5 метра. При медленном ритме учащиеся отдыхали между подъемами 4 секунды, при быстром без отдыха. Данные по количеству подъемов представлены в таблице.

Ритм	F – килограмм-сила, Н.	n – Количество подъемов	A – работа, Дж
Медленный		22
Средний		15
Быстрый		12

Вычислите килограмм-силу при условии, что F= 1 кг = 9,8 H, данные запишите в таблицу.

Вычислите работу, при каждом ритме, по формуле A=F*S*n, при условии, что S=0.5 метра,

данные запишите в таблицу.

(с) Объясните причину изменения в работе мышц при медленном и быстром ритме.

Исследуя процесс утомления мыщц при статической работе учащиеся удерживали гантелю весом в 2 кг. А для получения замеров по динамической работе поднимали гантелю в удобном для них ритме. И в том, и в другом случае они замеряли время до утомления. Данные эксперимента представлены в таблице.

Тип работы	Время до утомления, сек
Статическая	28
Динамическая	51

Определите независимую переменную данного эксперимента.

Определите зависимую переменную данного эксперимента.

Определите одну контролируюмую переменную данного эксперимента.

Объясните причину того, что время до утомления при статической работе почти в два раза меньше, чем при динамической.

Критерий оценивания		№ задания	Дескриптор				Балл
			Обучающийся
Объясняет выносливости утомляемости	механизм мышц и	1	дает рекомендацию для повышения мышечной силы;				1
		2	описывает влияние лактата на изменение pH среды;				1
			связывает изменение утомляемостью;	pH	среды	с	1
Производит вычисление и интерпретацию данных по результатам исследования		3	вычисляет килограмм-силу по формуле;				1
			вычисляет работу мышц при различной интенсивности по формуле;				1
			описывает взаимосвязь интенсивности мышечных сокращений и типа дыхания в мышцах;				1
			связывает тип дыхания с результатами исследования;				1
Производят оформление и интерпретацию данных по результатам исследования		4	определяет независимую переменную;				1
			определяет зависимую переменную;				1
			определяет контролируемую переменную;				1
			описывает влияние изменения длины мышц на транспорт веществ;				1
			связывает зависимость утомления мышц от транспорта веществ.				1
Всего баллов							12

Рубрика для предоставления информации родителям

по итогам суммативного оценивания за раздел «Движение» ФИО обучающегося

Критерий оценивания		Уровень учебных достижений
Критерий оценивания		Низкий		Средний	Высокий
Объясняет	механизм	Затрудняется при объяснении		Допускает ошибки в предоставлении	Объясняет механизм
выносливости	мышц и	механизма выносливости		рекомендации для повышения силы/	выносливости мышц и
утомляемости		мышц и утомляемости		влияние лактата на pH среду/	утомляемости
				указании связи pH среды с
				утомляемостью/приведении примера типа нагрузок

Производит вычисление и		Производит вычисление	и	Допускает ошибки при вычислении	Производит вычисление и
интерпретацию данных по		интерпретацию данных	по	килограмм-силы/ работы мышц/ при	интерпретацию данных по
результатам исследования		результатам исследования.		описании взаимосвязи интенсивности	результатам исследования.
				мышечных сокращений и типа
				дыхания в мышцах и интерпретации
				результов исследования.

Производят оформление и		Производят оформление	и	Допускает ошибки при определении	Производят оформление и
интерпретацию данных по		интерпретацию данных	по	независимой/ зависимой/	интерпретацию данных по
результатам исследования		результатам исследования.		контролируемой переменных/при	результатам исследования.
				обяснении зависимости утомления
				мышц от транспорта веществ
				интерпретации результатам
				исследования.

Смотрите также файлы

Лабораторная работа 1 студент гр. Сп121 Иванов И. И. Тюмень 2023 Задания к лабораторной работе.doc

Фффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффффф.docx

С. Л. Рубенштейн Формирование характера,мировоззрения,поведения обусловлено чувством неполноценности и как результат стремлением превосходства.docx

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение иркутской области Иркутский региональный колледж педагогического образования.doc

Тренинг на сплочение классного коллектива.docx