Файл: Правила проведения суммативного оценивания 5 Модерация и выставление баллов Error! Bookmark not defined.docx

СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА1ЧЕТВЕРТЬ 6СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА2ЧЕТВЕРТЬ 145СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА3ЧЕТВЕРТЬ 1425СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА4ЧЕТВЕРТЬ 1434

Цель суммативного оценивания за четверть (СОЧ)

Суммативноеоценивание(СО)нацеленонавыявлениеуровнязнаний,уменийинавыков,приобретенныхучащимисявтечениечетверти.Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов изапланированныхначетвертьвучебныхпланахцелейобучения.

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Типоваяучебнаяпрограмма поучебномупредмету«Русскийязыкилитература»для5-9классовуровняосновногосреднегообразования(снерусскимязыкомобучения)пообновленному

содержанию.

Ожидаемые результаты

Слушание:обучающийсяпонимаетсообщениепродолжительностью3-5минут,извлекаянеобходимуюинформациюи/илиопределениепоследовательностисобытий;определяетзначениесловучебно-образовательнойтематики;понимаетсодержаниенебольшихпрозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию илинастроение стихотворения; определяетосновную мысльтекста; прогнозируетсодержаниепозаголовкуилиначалутекста;Говорение:Обучающийсяиспользуетприёмысжатиятекста;сжатопересказываеттекст;соблюдаетморфологическиенормыиспользованияформразныхчастейречи;создаетаргументированноевысказывание(рассуждениесэлементамиописанияи/илиповествования) на основе личных впечатлений и наблюдений; участвует в диалоге-обменемнениямипопредложеннойтеме;оцениваетмонолог/диалог,основанныйналичныхвпечатлениях/наблюдениях;;Чтение:обучающийсяпонимаетглавнуюивторостепеннуюинформациитекстов,связываяинформациюсобщеизвестными,повседневнымизнаниями;определяетстилистическиеособенноститекстовпублицистическогостиля(репортажособытии,заметка,отзыв),официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление,деловоеписьмо);определяетпринадлежностьтекстактипурассуждениенаосновехарактерныхпризнаков;формулируетпроблемныевопросыпотексту;

приводитаргументы; связывает информацию текста с другими фактами из реальной жизни; владеетвидамичтения,включаяпоисковое;составляетсложныйплан;анализируетсодержаниехудожественныхпроизведений(поэтических,прозаических),определяяжанровыеособенностиихудожественно-изобразительныесредства;извлекаетнеобходимуюинформацию,сопоставляетиопределяетпротиворечивуюинформацию;сравниваетсодержаниетекстов,целиицелевойаудитории;Письмо:обучающийся пишет тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка,отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление,деловоеписьмо);сжатоизлагаетсодержаниетекстанаосновепрослушанного,прочитанногои/илиаудиовизуальногоматериала;представляетинформациюввидетаблицы,схемыдиаграммы,графика;пишеттворческиеработы,представляясебявпредлагаемойситуациииописываясобственныеощущения;используетэмоционально-окрашеннуюлексику,эпитеты,сравнения,фразеологизмыиолицетворения;пишетэссе(рассуждение,рассуждениесэлементамиповествования/описания)объемом100-120словна основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений; правильно пишет гласные исогласныевразныхчастяхслова,словачерездефис;ставитзнакипрепинаниявпредложенияхсвводнымисловамииконструкциями.

Уровни мыслительных навыков по предмету «Русский язык и литература», 7 класс

Виды речевой деятельности	Уровень мыслительных навыков	Описание	Рекомендуемый тип заданий
Слушание	Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка	Понимание устного сообщения аудио-видео материалов	МВО РО
		Понимание лексического значения слов
		Понимание содержания художественных произведений
		Определение основной мысли
		Прогнозирование содержания текста
Говорение		Разнообразие словарного запаса	РО
		Пересказ прослушанного, прочитанного текста
		Соблюдение речевых норм
		Создание монологического высказывания
		Участие в диалоге
		Оценивание устного высказывания
Чтение		Понимание содержания текста	МВО КО РО
		Определение стилей и типов речи
		Формулирование вопросов и ответов
		Владение разными видами чтения
		Составление плана
		Анализ художественных произведений
		Извлечение информации из различных ресурсов
		Сравнительный анализ
Письмо		Создание текстов разных жанров и стилей речи	РО
		Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала
		Представление информации в различных формах
		Творческое письмо
		Написание эссе
		Соблюдение орфографических норм
		Соблюдение пунктуационных норм
Соблюдение речевых норм		Использование грамматических форм
Соблюдение речевых норм		Использование синтаксических конструкций

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Правила проведения суммативного оценивания

В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы,имеющиеся вВашемкабинете (диаграммы,схемы,постеры,плакатыиликарты).Передначаломсуммативногооцениванияознакомьтеучащихсясинструкцией(порядок проведения и продолжительность выполнения заданий СОЧ). Обратите вниманиеучащихся на то,что вовремя выполнения заданий имнельзя списывать,разговаривать,проситьпомощиупреподавателяилиодноклассников.Преждечемприступитьквыполнениюработы,убедитесь,вселибылопонятоучащимися.Удостоверьтесь,чтоучащиесяработаютсамостоятельно, иу нихнетвозможности помогатьдругдругу,нетдоступа к дополнительным ресурсам, например, словарям или справочной литературе (крометехслучаев,когдапоспецификацииэтотресурсразрешается).Рекомендуйтеучащимсязачёркиватьнеправильныеответывместотого,чтобыстиратьихластиком.Впроцессевыполненияработыотвечайтетольконавопросы,касающиесяинструкциии времени выполнения. Запрещается читать слова/фразы/тексты за учащихся, подсказыватьправописаниеслов,перефразироватьвопросыикомментироватьлюбуюинформацию,котораяможетдаватьпреимуществоотдельнымучащимся.Предупредитеучащихсяза5минутдозавершениясуммативногооценивания.Поистечениивременипопроситеучащихсяпрекратитьработуиположитьсвоиручки/карандашинапарту.

Модерация и выставление баллов

Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации

необходимопроверятьобразцыработсвыставленнымибалламидлятого,чтобынедопускатьотклоненияотединойсхемывыставлениябаллов.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 1 четвертьПродолжительность–40минутСлушание–10минутЧтение – 10 минутПисьмо–20минутГоворениепроверяетсяотдельно.

Количество баллов – 30

Типызаданий:МВО–заданиясмножественнымвыборомответов;КО –задания,требующиекраткогоответа;РО–задания,требующиеразвернутогоответа.

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первоезадание направлено на проверку навыка слушания, второе – говорения,третье –чтения,четвёртое-письма.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

Тема	Виды речевой деятельност и	Проверяемая цель	Кол . зада ний *	№ зада ния*	Тип задан ия*	Описание задания*	Время на выполн ение, мин*	Бал л*	Балл за разде л
Путешествия и достопримечате льности Жара и холод: страна и образ жизни	Слушание	7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения 7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста	6	1	МВО КО	Отвечает на вопросы c МВО, определяет основную мысль.	10	7	7
	Говорение	7.2.5.1. Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 7.2.3.1. Соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи	1	2	РО	Поддерживает диалог в рамках изучаемых тем, рассуждая, выражая собственное мнение и оценивая события. Соблюдает морфологические нормы использования форм разных частей речи	Говорен ие проверя ется отдельн о (2-3 минуты) .	8	8