Файл: Правила проведения суммативного оценивания 5 Модерация и выставление баллов Error! Bookmark not defined.docx

очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей.

Даша же была девочкой скромной, стеснительной.

Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой…

Транскрипт 2

Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и, видимо, не решался перейти через дорогу.

Карина собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:

Вам помочь?
Помоги, пожалуйста, добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не могу перейти дорогу.

Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.

Спасибо тебе, девочка. Ты красивая как солнышко.

«Какая же она красивая, я намного красивее ее», – подумала Карина, обиженная тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила:

Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?
Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота идет от сердца, – ответил дедушка.

https://multiurok.ru/files/klassnyi-chas-v-chiem-krasota-chielovieka.html

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация для учителя
1	О красоте внешней и внутренней	1	Возможны синонимичные варианты ответов
2	В	1
3	А	1
4	А	1
5	А	1
6	Понятие красоты у них разные: Карина видит только внешнюю красоту, а дедушка – внутреннюю.	1	Возможны синонимичные варианты ответов
7	Учащиеся формулируют свой ответ	1	Возможны синонимичные

			варианты ответов
Всего баллов		7

Говорение Задание 2

Постройте аргументированное высказывание (рассуждение с элементами повествования) на на одну из предложенных тем. Оцените монолог одноклассника в соответствии с заданием (в парах). Соблюдайте орфоэпические нормы.

Время на подготовку: 5 мин. Время для монолога: 2 мин.

Всего: [8]

Темы для монолога

Еслихочешьбытьздоровым,то…
Вчеловеке вседолжнобыть прекрасно…
Несуди обарбузепокорке,аочеловеке-по платью.

Схема выставления баллов

Балл	Описание
7-8	Создает высказывание в соответствии с темой и типом речи. Тема раскрыта в полном объеме. Соблюдает структуру высказывания. Предложения связные и логичные, использует очень хорошую аргументацию, приводит примеры. Имеет значительный словарный запас, грамматические структуры соответствуют поставленной задаче. Соблюдает орфоэпические нормы. Подробно оценивает монолог одноклассника в соответствии с заданием.
5-6	Создает высказывание, соответствующее теме и типу речи. Соблюдает структуру высказывания. Хорошо понимает тему; цель общения достигнута, но тема раскрыта не в полном объеме. Использует убедительную аргументацию, приводит примеры. Имеет хороший словарный запас, соблюдает грамматические и орфоэпические нормы. Кратко оценивает монолог одноклассника
3-4	Создает высказывание, не вполне соответствующее теме. Имеются попытки выдержать заданный тип речи. Недостаточно раскрывает тему. Достаточно понимает тему, но допускает ошибки в построении своего высказывания. Приводит некоторые аргументы, отсутствуют примеры. Имеет словарный запас, достаточный для выполнения задания. Допускает незначительные грамматические и орфоэпические нормы. Слабо оценивает монолог одноклассника.
1-2	Высказывание не соответствует теме/есть значительные отклонения от темы высказывания; нарушена структура. Тема не раскрыта, не выдерживается необходимый тип речи, отсутствуют аргументы. Недостаточно понимает тему, цель общения. Имеет слабый словарный запас, недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает грубые ошибки в использовании грамматических структур. Нарушает орфоэпические нормы. Затрудняется в оценивании монолога одноклассника.

Чтение Задание 3
Мы находимся на окраине нашего города. Сегодня здесь проходит ответственный матч. Команды двух школ сражаются за звание чемпиона. И неважно, что вместо ворот – портфели, а вместо скамеек – брёвна и доски. Игра захватила всех. Болельщики сосредоточенно следят за действиями футболистов. Среди них есть и дети, и взрослые. Сейчас один из самых напряжённых моментов игры. Мяч в центре поля. Но наше внимание приковано к вратарю команды школы №1. Вот он, настоящий герой матча! Им только что был отражён сильнейший удар противника. Посмотрите, как он спокоен и уверен в себе! Кстати, у вратаря забинтовано колено, однако эта травма не помешала ему выйти на поле. Сейчас он застыл в ожидании, но можно не сомневаться: такой опытный голкипер отразит любую атаку. Уверен в этом и мальчик, стоящий за воротами. В его обязанности входит приносить мяч, если тот улетает за пределы поля. Он спокойно наблюдает за игрой, всем своим видом показывая: команде противника не удастся забить ни одного мяча.

До конца игры остались считанные минуты. Но вот опасный момент! Нападающий команды школы №2 оказывается один на один с вратарём. Удар! Вратарь бросается навстречу и ловит мяч! Он снова спасает свою команду!

Свисток судьи. Матч окончен. Счёт 0:0. Футболисты благодарят своих болельщиков

за поддержку. Надо признать, игра была напряжённой. Но в схватке побеждает дружба.	равных	соперников
Задания к тексту. 1. С какой целью собрались ребята на окраине города? Обсудить последние спортивные новости. Осмотреть недавно открытый стадион. Понаблюдать за игрой волейболистов. Посмотреть школьный матч по футболу.
2. Какие качества вратаря описаны в тексте?		[1]
Грамотный, спокойный, послушный; Надежный, сдержанный, проверенный; Правильный, практичный, сильный Упрямый, организованный, способный;		[1]
3. К какому стилю речи относится данный текст? научный официально-деловой публицистический художественный		[1]
4. Определите жанр данного текста заметка отзыв рассказ репортаж 5. Укажите 2 признака жанра, подтвердите примерами из текста		[1]

[2]

6. Какие языковые средства выразительности использует автор в тексте? Приведите два примера из прочитанного текста.

[1]

Всего: [7]

Смотрите также файлы

Гражданскоправовая ответственность Ключевые понятия.docx

Классы. Открытые и закрытые уровни доступа. Конструкторы. Инициализация данных объекта. Определение методов. Создание объекта в памяти. Стандартные потоки вводавывода.doc

У вас должны получиться 4 разных формулировки задачи.docx

ысамерзімді жоспар Сабаты таырыбы Тыш олимпиада чемпионы атанан аза 15саба.docx

общая психология Вопрос 2 Какому фактору соответствует высокий уровень социализации личности юриста Iv фактор ii фактор v фактор .pdf

Файл: Правила проведения суммативного оценивания 5 Модерация и выставление баллов Error! Bookmark not defined.docx

Транскрипт 2

Схема выставления баллов

Темы для монолога

Схема выставления баллов

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно