Файл: Протокол 9 Директор школы от 21 05. 2021г И. В. Кузменкина приказ от 23 05. 2021г 173 согласовано.docx

• 
  использование технологии педагогического проектирования;
  
• 
  реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации: разработка и реализация педа- гогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и самоан- ализа;
  
• 
  личностно-ориентированный подход (весь методический процесс выстраивается от лично- сти педагогов, их опыта знаний, профессиональных интересов и умений).
  

Ориентиры деятельности:

• 
  реализация системного подхода;
  
• 
  выявление готовности учителя работать в инновационном режиме;
  
• 
  диагностические, аналитические мероприятия;
  
• 
  разработка комплексно-целевой программы (методический сервис);
  
• 
  организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных техноло- гий, создание технологичной информационно-образовательной среды (информационно технологический сервис); обобщение и распространение опыта.
  

Приоритетные направления методической работы:

1. 
   Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных техно- логий и внедрения их в образовательный процесс;
   
2. 
   Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использо- вание возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение методических и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
   
3. 
   Обеспечение эффективного функционирования научного общества учащихся;
   
4. 
   Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей лицея.
   

1. 
   Продолжить подбор методических и практических материалов методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;
   
2. 
   Создание банка методических идей и наработок учителей лицея;
   
3. 
   Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.
   

1. 
   Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
   
2. 
   Изучение особенностей индивидуального развития детей;
   
3. 
   Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
   
4. 
   Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения учащихся.
   

1. 
   Разработка методических рекомендаций педагогам по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок обучающихся.
   

1. 
   Контроль качества знаний учащихся;
   
2. 
   Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся;
   
3. 
   Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
   
4. 
   Диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования индивидуально групповых занятий и элективных курсов.
   

Формы методической работы:

1. 
   Тематические педсоветы.
   
2. 
   Методический совет.
   
3. 
   Предметные и творческие объединения учителей.
   
4. 
   Работа учителей по темам самообразования.
   
5. 
   Открытые уроки.
   
6. 
   Творческие отчеты.
   
7. 
   Предметные недели.
   
8. 
   Семинары.
   
9. 
   Консультации по организации и проведению современного урока.
   
10. 
    Организация работы с одаренными детьми.
    
11. 
    «Портфолио» учителя и ученика
    
12. 
    Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
    

Технология направления деятельности методической службы:

• 
  Планирование и организация деятельности методических объединений педагогов
  
• 
  Организация обучающих мероприятий
  
• 
  Обеспечение выполнения учебных программ
  
• 
  Обобщение передового педагогического опыта
  

Информационно-методическое обеспечение

• 
  Приобретение методической литературы.
  
• 
  Создание банка данных программно-методической, нормативно-правовой, научно- теоретической информации.
  
• 
  Удовлетворение запросов, потребностей учителей в информации профессионально- личностной ориентации.
  
• 
  Систематизация материалов, поступающих в методический кабинет.
  
• 
  Оформление материала по обобщению опыта творчески работающих педагогов.
  
• 
  Пополнение банка данных о ППО работников лицея.
  
• 
  Оказание методической помощи молодым педагогам.
  

Инновационная деятельность

• 
  Определение перспектив и задач инновационного развития ОУ
  
• 
  Инновационный потенциал педагогического коллектива (анализ качественного уровня кадров)
  
• 
  Управление развитием инновационного потенциала:
  
• 
  развитие инновационного потенциала педагогов
  
• 
  развитие связей с профессиональным сообществом
  
• 
  создание условий для эффективной реализации социально-педагогических инициатив.