Файл: Основы научных исследований.docx

Содержание

Тема 1. Наука как система знаний 3

Тема 2. Научное исследование. Технология исследовательской работы 14

Тема 3. Технология работы с научной литературой. Информационное обеспечение научных исследований 25

Тема 4. Виды и формы учебно-исследовательской и

научно-исследовательской работы студентов вуза 40

Тема 5. Особенности подготовки рефератов, статей и презентаций 50

Тема 6. Особенности подготовки и защиты курсовых работ 62

Тема 7. Особенности подготовки и защиты дипломных работ 72

Список рекомендуемой литературы 86

Приложения 87

ТЕМА 1. НАУКА КАК СИСТЕМА ЗНАНИЙ

План лекции

1. 
   Основные признаки и понятия науки
   

2. Основные категории науки: факт, гипотеза, теория, концепция

3. 
   Методы ведения научного исследования
   

1. Основные признаки и понятия науки

Каждый специалист должен иметь представление о методике и организации научно-исследовательской деятельности, о науке и ее основных понятиях. Наука

• 
  это сфера человеческой деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении. Как специфическая сфера человеческой деятельности она представляет собой результат общественного разделения труда, обособление умственного труда от физического, преобразование познавательной деятельности в особую область занятий определенной группы людей. Необходимость научного подхода ко всем видам человеческой деятельности заставляет науку развиваться более скорыми темпами, чем любую другую область деятельности.
  

---

Содержание понятия «наука» может быть представлено схематично в виде иерархической структуры (рис. 1).




Рис. 1. Структура понятия «наука» Содержанием науки выступают:

• 
  теория как система знаний, являющихся формой общественного сознания;
  
• 
  содействие практическому использованию выработанных наукой рекомендаций для производства благ, являющихся жизненной потребностью людей.
  

Понятие «наука» включает в себя как деятельность, направленную на получение нового знания, так и результат этой деятельности – сумму добытых научных знаний, служащих основой научного понимания мира. Науку еще понимают как одну из форм человеческого сознания. Термин «наука» применяется для названия отдельных областей научного знания. Закономерности функционирования и развития науки, структуры и динамики научного знания и научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества изучает специальная дисциплина – науковедение. Одним из основных заданий науковедения есть разработка классификации наук, которая определяет место каждой науки в общей системе научных знаний, связь всех наук. Наиболее распространенным является распределение всех наук на науки о природе, обществе и мышлении.

Классификациянаук:

В Классификаторе направлений и специальностей высшего профессионального образования с перечнем магистерских программ (специализаций), разработанных научно-методическими советами – отделениями УМО

---

по направлениям образования выделены:

1. 
   естественные науки и математика (механика, физика, химия, биология, почвоведение, география, гидрометеорология, геология, экология и др.);
   
2. 
   гуманитарные и социально-экономические науки (культурология, теология, филология, философия, лингвистика, журналистика, книговедение, история, политология, психология, социальная работа, социология, регионоведение, менеджмент, экономика, искусство, физическая культура, коммерция, агроэкономика, статистика, искусство, юриспруденция и др.);
   
3. 
   технические науки (строительство, полиграфия, телекоммуникации, металлургия, горное дело, электроника и микроэлектроника, геодезия, радиотехника, архитектура и др.);
   
4. 
   сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, ветеринария, агроинженерия, лесное дело, рыболовство и др.).
   

Выделяют три основные функциинауки:

• 
  познавательная (познание закономерностей объективного мира);
  
• 
  культурно-воспитательная (наука – это часть культуры);
  
• 
  практико-действенная (научные достижения важны для изменений в практике).
  

Наука, возникшая в момент осознания незнания, которое в свою очередь вызвало объективную необходимость получения знание. Знание – проверенный практикой результат познания действительности, адекватный ее отражению в сознании человека. Это – идеальное воспроизведение условной формы обобщенных представлений о закономерных связях объективной реальности.

Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию называют познанием, в основе которого лежит отражение и воспроизведение в сознании человека объективной действительности.

Научное познание – это исследования, которым характерны свои особые

---

цели и задачи, методы получения и проверки новых знаний. Оно достигает сущности явлений, раскрывает законы их существования и развития, тем самым указывая практические возможности, пути и способы влияния на эти явления и изменения в соответствии с их объективной природой. Научное познание призвано освещать путь практике, предоставлять теоретические основы для решения практических проблем.

Рассмотрим основные особенности научного познания, или критерии научности:

• 
  основная задача научного познания – обнаружение объективных законов действительности – природных, социальных (общественных), законов самого познания, мышления и др. Отсюда ориентация исследования главным образом на общие, существенные свойства предмета;
  
• 
  на основе знания законов функционирования и развития исследуемых объектов наука осуществляет предвидение будущего с целью дальнейшего практического освоения действительности;
  
• 
  непосредственная цель и высшая ценность научного познания – объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами. Отсюда характерная черта научного познания – объективность;
  
• 
  научное познание есть сложный, противоречивый процесс воспроизводства новых знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке;
  
• 
  научному познанию присущи строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов.
  

Основой и движущей силой познания является практика

---

, она дает науке фактический материал, который требует теоретического осмысления. Теоретические знания создают надежную основу понимания сущности явлений объективной действительности.

Диалектика процесса познания состоит в противоречии между ограниченностью наших знаний и безграничной сложностью объективной действительности. Познание– это взаимодействие субъекта и объекта, результатом которого является новое знание о мире.

Процесс познания имеет двухконтурную структуру: эмпирические и теоретические знания, которые существуют в тесном взаимодействии и взаимообусловленности.

Познание сводится к ответам на несколько вопросов, которые схематично можно изобразить таким образом:

Что? Сколько? Чему? Которое? Как? – на эти вопросы может дать ответ наука.

Как сделать? – на этот вопрос дает ответ методика.

Что сделать? – это сфера практики.

Ответы на вопросы определяют непосредственные цели науки – описание, объяснение и предвидение процессов и явлений объективной действительности, которые составляют предмет ее изучения на основе законов, которые она открывает, то есть в широком значении – теоретическое воспроизведение действительности.

Истинные знания существуют как система принципов, закономерностей, законов, основных понятий, научных фактов, теоретических положений и выводов. Поэтому истинное научное знание объективное. Вместе с тем научное знание может быть относительным или абсолютным. Относительное знание – это знания, которое, будучи адекватным отображением действительности, отличается определенной неполнотой

---