Файл: Жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар аза тілі.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.11.2023
Просмотров: 183
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Жанды табиғат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Жоспар бойынша тыңдаған мәтіннің мазмұнын айт.Тірек сөздерді пайдалан.
«Уақыт» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
1. Оқыған мәтіннің мазмұнын жаз. Тірек сөздерді қолдан.
«Су - тіршілік көзі» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
«Демалу мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
-
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
| Сөйлеу әрекетінің түрлері | Тыңдалым Айтылым |
| Оқу мақсаты | 3.1.4.1* Тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау 3.2.1.1 Берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану 3.2.4.1* Жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау |
| Бағалау критерийі | Білім алушы
|
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Қолдану |
| Орындау уақыты | 20 минут |
Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында. Қорқыт ата – ұлы сазгер, қобызшы. Ол туралы аңыздар өте көп. Аңыз бойынша Қорқыт ата судың бетінде отырып, қобызбен күй тартады, бірақ суға батпайды екен. Оның күйін естіген адамдар да, жануарлар да тоқтап тұрады екен. Бір күні Қорқыт ата ұйықтап жатқанда, оны жылан шағып алыпты. Қазір Қызылорда облысында Қорқыт атаға арналған кесене бар. Одан қобыздың дыбысы естіліп тұрғандай болады.
| |
2-тапсырма
Мәтінде кездесетін сөздерді қоршап сыз. Осы сөздерді қолданып, Қорқыт ата туралы мәтіннің мазмұнын айт.
Домбыра, күй, әнші, аңыз, су, жаңбыр, кесене, қобызшы
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор | Балл |
| Білімалушы | |||
| Мәтіннің тақырыбын және оқиғалар ретін анықтайды | 1 | мәтіннің тақырыбын анықтайды; | 1 |
| мәтін бойынша сөйлемдердің ретін анықтайды: | 1 | ||
| Тақырыпқа | | тақырыпқа қатысты сөздерді анықтайды (3-тен | |
| қатысты тірек | | кем емес) | 1 |
| сөздерді | | мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды; | 1 |
| анықтайды | 2 | ||
| тірек сөздерді орынды қолданады; | 1 | ||
| Мәтін мазмұнын | | ||
| сөйлемнің құрылымын сақтайды; | 1 | ||
| тірек сөздердің көмегімен баяндайды | | ||
| сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды. | 1 | ||
| Барлығы | 7 | ||
«Өнер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні | Бағалау критерийі | Тапсырма № | Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | ||
| Мәтіннің тақырыбын және оқиғалар ретін анықтайды | 1 | Мәтіннің тақырыбын және мәтіндегі оқиғаның ретін анықтауда қиналады. | Мәтіннің тақырыбын/ мәтіндегі оқиғаның ретін анықтауда қателеседі. | Мәтіннің тақырыбын және оқиғаның ретін дұрыс анықтайды. |
| Тақырыпқа қатысты тірек сөздерді анықтайды Мәтін мазмұнын тірек сөздердің көмегімен баяндайды | 2 | Тақырыпқа қатысты сөздерді анықтауда және мәтіннің мазмұнын айтуда қиналады. | Тақырыпқа қатысты сөздерді анықтауда/ мәтін мазмұнының жүйесін сақтауда / тілдік нормаларды сақтап сөйлеуде қателіктер жібереді. | Тақырыпқа қатысты сөздерді анықтайды және мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды. |
«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау | Сөйлеу әрекетінің түрлері | | | Оқылым Жазылым |
| Оқу мақсаты | | | 3.3.3.1* Мәтіннің жанрын (әңгіме,тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, әңгімелеу/ сипаттау мәтіндерін анықтау 3.3.4.1* Мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс- әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру 3.5.1.2* Өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану |
| Бағалау критерийі | | | Білім алушы
|
| Ойлау дағдыларының Деңгейі | | | Білу және түсіну Қолдану |
| Орындау уақыты | | | 20 минут |
Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында. Динаның әкесі шебер домбырашы болған. Дина тоғыз жасынан бастап домбыра тарта бастайды. Бір күні осы ауылға атақты күйші Құрманғазы келеді. Ол Динаның домбыра тартқанын көріп, риза болады. Оған көптеген күйлерді үйретеді. Құрманғазы Динаға өзінің домбырасын сыйлайды.
мақал - мәтел бата әңгіме
сипаттау әңгімелеу пайымдау
| |||
2-тапсырма
Қарамен жазылған сөздерге қосымшалардың дұрысын жалғап жаз.
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор | Балл |
| Білімалушы | |||
| Мәтіннің түрін және жанрын анықтайды Мәтін бойынша сұрақтар қойып, жауап береді | 1 | мәтіннің жанрын анықтайды; | 1 |
| мәтіннің түрін ажыратады; | 1 | ||
| мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қояды; | 1 | ||
| сұраулы сөйлемнің құрылымы мен тыныс белгісін сақтайды; | 1 | ||
| Жалғауларды орынды қолданады | 2 | тәуелдік жалғауын орынды қолданады; | 1 |
| жіктік жалғауын дұрыс қолданады; | 1 | ||
| септік жалғауын дұрыс қолданады. | 1 | ||
| Барлығы | 7 | ||
34
«Атақты тұлғалар» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | ||
| Мәтіннің түрін және жанрын анықтайды Мәтін бойынша сұрақтар қойып, жауап береді | 1 | Мәтіннің түрі мен жанрын анықтауда, мәтін бойынша сұрақ қоюда қиналады. | Мәтіннің түрін/ жанрын анықтауда, мәтін бойынша сұрақ қоюда/сұраулы сөйлемнің құрылымы мен тыныс белгісін сақтауда қателеседі. | Мәтіннің түрі мен жанрын анықтайды, мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ құрастырады. |
| Жалғауларды орынды қолданады | 2 | Тәуелдік, септік, жіктік жалғауларын қолдануда қиналады. | Тәуелдік/ септік/жіктік жалғауларын қолдануда қателіктер жібереді. | Тәуелдік, септік, жіктік жалғауларын орынды қолданады. |