Файл: Адаптированная образовательная программа.docx

Министерство образования Иркутской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

«Балаганский аграрно-технологический техникум»

Утверждаю
Директор ГАПОУ ИО «БАТТ»

____________ /В.Н.Постникова/
Приказ № 20-п от 19.01.2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебной дисциплине

«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

п.Балаганск, 2017

Рассмотрено и одобрено на заседании методической комиссии

Протокол № 4 от 04.12.2017 г.

Председатель МК

_______ / Зайцева С.А. /

Рабочая программа учебной дисциплины адаптационного цикла разработана на основании:

-Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 610н
"Об утверждении профессионального стандарта "Повар"
-Письма Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении Методических рекомендаций"

Организация-разработчик: ГАПОУ ИО «БАТТ»

Разработчик:
Васильева М.А.., преподаватель

Рецензент:
МБОУ Балаганская СОШ № 1 зам. директора по УВР Селиванова Е.А.

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

1.1. Область применения программы
Рабочая программа адаптационного курса «Психология личности и профессиональное самоопределение» является частью адаптированной образовательной программы профессионального обучения по профессии Повар.
1.2. Место курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: Адаптационный цикл
1.3. Цели и задачи адаптационного курса – требования к результатам освоения адаптационного курса:
В результате освоения учебной дисциплины адаптационного курса обучающийся – инвалид или обучающийся с ОВЗ должен уметь:

применять на практике полученные знания и навыки в различных условиях профессиональной деятельности и взаимодействия с окружающими;

использовать простейшие приемы развития и тренировки психических процессов, а так же приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения;

на основе анализа современного рынка труда, ограничений здоровья и требований профессий осуществлять осознанный, адекватный профессиональный выбор и выбор собственного пути профессионального обучения;

планировать и составлять временную перспективу своего будущего; успешно реализовывать свои возможности и адаптироваться к новой социальной, образовательной и профессиональной среде;

знать:
 необходимую терминологию, основы и сущность профессионального самоопределения;

простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции поведения человека;

современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией требований к психологическим особенностям человека, его здоровью;

основные принципы и технологии выбора профессии;

методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации учебной и будущей профессиональной деятельности.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

	Виды учебной работы			Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)					39
Обязательная аудиторная нагрузка					39
в том числе
Практические занятия					18
2.2 Тематический план адаптационного курса «Психология личности и
профессиональное самоопределение»

№	Наименование разделов	Максимальная	Аудиторная		Практические
п/п		учебная нагрузка	нагрузка		занятия
1	Психология личности	6	4		2
2	Психические процессы и	8	2		6
	волевая регуляция
	деятельности человека
3	Характер, темперамент и	5	2		3
	направленность личности
4	Познание задатков и	4	2		2
	способностей
5	Психология профессиональной	6	2		4
	деятельности
6	Профессиональное	6	3		3
	самоопределение на разных
	стадиях возрастного развития
	человека. Особенности
	юношеского периода.
7	Профессия, специальность,	4	2		2
	специализация
	Итого	39	17		22

2.2.1 Тематический план и содержание адаптационного курса «Психология личности и профессиональное самоопределение

Наименование		Содержание учебного материала,	Объем	Уровень
разделов и тем		практические работы	часов	усвоения
1		2	3	4
Тема 1.	1.1	Понятия: личность, индивид,	4	1
Психология		индивидуальность. Малая группа.
личности		Коллектив.
	1.2	Процесс социализации личности
	1.3	Особенности личности, влияющие на выбор
		профессии
	1.4	Самооценка личности в выборе профессии
	1.5	Практическое занятие № 1:	1	2
		Составить «Поведенческий портрет
		личности (обучающегося группы) по
		данным наблюдения»
	1.6	Практическое занятие № 2:	1	2
		Диагностика индивидуальной структуры
		ценностных ориентаций личности
Тема 2.	2.1	Понятие «психические процессы».	2	1

Психические		Виды психических процессов:
процессы и		познавательные, эмоциональные, волевые.
волевая	2.2	Воля. Волевая регуляция деятельности
регуляция		человека
деятельности	2.3	Практическое занятие № 3.	2	2
человека		Простейшие способы и приемы развития
		психических процессов.

	2.4	Практическое занятие № 4.	1	2
		Простейшие способы и приемы управления
		собственными психическими состояниями.1
	2.5	Практическое занятие № 5.	1	2
		Изучение волевых качеств: Опросник
		«Самооценка силы воли».
		Изучение выданной художественной
		литературы с целью поиска описания
		волевых качеств личности человека.
	2.6	Практическое занятие № 6.	2	2
		Просмотр фрагментов фильма «Моя левая
		нога». Дискуссия.
Тема 3.	3.1	Общее понятие о темпераменте.	2	1
Характер,		Типы темперамента и их психологическая
темперамент и		характеристика.
направлен-		Свойства темперамента: экстраверсия,
ность		интроверсия, пластичность.
личности	3.2	Характер. Взаимоотношение характера и
		темперамента.
		Акцентуации характера.
	3.3	Практическое занятие № 7.	1	2
		Исследование силы нервной системы
		(темпинг-тест)
	3.4	Практическое занятие № 8.	1	2
		Исследование типа темперамента (тест-
		опросник Г. Айзенка)
		Исследование свойств темперамента (тест-
		опросник В.М. Русалова)
	3.5	Практическое занятие № 9.	1	2
		Определение акцентуаций характера.
		Психологический тест «Что Вы знаете о
		себе» или выявление акцентуации
		характера.
Тема 4.	4.1	Понятие о задатках и способностях.	2	1
Познание		Характеристика общих способностей
задатков и		человека.
способностей	4.2	Профессиональные способности и их
		формирование.
		Развитие способностей.
	4.3	Практическое занятие № 10.	1	2
		Исследование умственных способностей с
		помощью краткого отборочного теста (КОТ)
	4.4	Практическое занятие № 11.	1	2
		Практикум по развитию прогностической

Смотрите также файлы

Приложение 3 к рабочей программе 3 Перечень курсовых работ.docx

Конспект урока по теме Объяснение электрических явлений. Используемый умк А. В. Пёрышкин, Е. М. Гутник. Физика (79).docx

Контрольная работа для 11 класса по теме Фотоэффект.doc

Речевые ошибки виды, причины, примеры.docx

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.doc

Файл: Адаптированная образовательная программа.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно