Файл: Адаптированная образовательная программа.docx

		способности
Тема 5.	5.1	Понятие и структура профессиональной	2	1
Психология		деятельности
профессиона-	5.2	Взаимосвязь профессиональных требований
льной		и индивидуально-психологических
деятельности		особенностей работника
	5.3	Профессиональная пригодность и
		профессиональный отбор.
		Профессиональный подбор.
	5.4	Профессиональное самоопределение и
		актуализация человека в профессии.
		Классификация профессиональных
		деятельностей.
	5.5	Практическое занятие № 12:	1	2
		Определение склонностей личности к
		различным сферам профессиональной
		деятельности
	5.6	Практическое занятие № 13:	1	2
		Профессиональная пригодность и здоровье
	5.7	Практическое занятие № 14:	2	2
		Эссе на тему «Моя будущая
		профессиональная деятельность»
Тема 6.	6.1	Основные подходы к определению понятия	3	1
Профессиона-		«профессиональное самоопределение».
льное		Особенности профессионального
самоопределе-		самоопределения на разных этапах развития
ние на разных		личности. Профессиональное и личностное
стадиях		самоопределение в юношеском возрасте.
возрастного	6.2	Социальные аспекты проблемы
развития		профессионального самоопределения и
человека.		трудоустройства выпускников.
Особенности	6.3	Практическое занятие № 15	1	2
юношеского		Решение ситуационных задач
периода.	6.4	Практическое занятие № 16	2	2
		Методы и формы поиска необходимой
		информации для эффективной организации
		будущей профессиональной деятельности.
Тема 7.	7.1	Понятия: профессия, специальность,	2	1
Профессия,		должность
специальность,		Классификация профессий
специализация		Знакомство с профессиограммой
	7.2	Современное состояние рынка труда.
	7.3	Практическое занятие № 17.	1	2
		Составление профессиограммы.
	7.4	Практическое занятие № 18.	1	2
		Проектирование профессионального плана,
		его коррекция с учетом состояния рынка
		труда.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТАЦИОННОГО КУРСА

3.1 Требования к минимальному материально – техническому оснащению:

реализация адаптационного курса требует наличия отдельного учебного кабинета Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно – методической документации;
библиотечный фонд.

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением для преподавателя;
персональный компьютер с периферией для обучающегося;
мультимедиа проектор;
демонстрационный экран;
аудиовизуальные средства обучения;
электронные носители информации.

3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:
1. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение. – Москва:МПСИ, 2013

Дополнительные источники:

Данченко С. А., Шилова Е. В., Савченко О. В. Профессиональное самоопределение
подростков: Учебное пособие. – Владивосток, МГУ, 2012
Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности.

– Москва; МПСИ, 2008

Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. – Москва: Генезис, 2006

Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Игры и методики для профессионального и личностного самоопределения старшеклассников. – Москва: Первое сентября,

2004.

6. Пряжников Н.С. Методы активизации личного и профессионального самоопределения.– Москва: МПСИ, 2012

7. Самоукина Н. Психология профессиональной деятельности. – СПб: Питер, 2003

Интернет – ресурсы:

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/;
Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru;
Эстетика сегодня: состояние, перспективы: http://anthropology.ru ;

Библиотека Русского гуманитарного Интернет-университета: http://www.i-u.ru/biblio/;

Библиотека сайта philosophy.ru:http://www.philosophy.ru/;
Библиотекарь.Ру. – URL: http://www.bibliotekar.ru/index.htm ;
Библиотека Гумер - гуманитарные науки: http://www.gumer.info/Name_Katalog.php;
Википедия - Свободная энциклопедия: http://ru.wikipedia.org ;
Кругосвет Онлайн Энциклопедия. – URL: http://www.krugosvet.ru ;

10 . Рубрикон - Крупнейший энциклопедический ресурс Интернета:

http://www.rubricon.com.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТАЦИОННОГО КУРСА

Контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины адаптационного курса осуществляет преподаватель в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения,

Формы и методы контроля и оценки

усвоенные знания)

результатов обучения

Уметь:

 применять

на практике полученные



решение ситуационных задач;

знания и навыки в различных условиях



тестирование;

профессиональной

деятельности



деловые игры;

взаимодействия с окружающими;



опрос, беседы;

 использовать

простейшие

приемы



моделирование ситуаций;

развития

тренировки

психических



наблюдение

за

активностью

процессов, а так же приемы психической

обучающегося во время практических

саморегуляции в процессе деятельности

занятий, проведения экскурсий

и общения;

 на основе анализа современного рынка

труда,

ограничений

здоровья

требований

профессий

осуществлять

осознанный,

адекватный

профессиональный

выбор и

выбор

собственного

пути

профессионального

обучения;

 планировать

и составлять временную

перспективу своего будущего;

 успешно

реализовывать

свои

возможности и адаптироваться к новой

социальной,

образовательной

профессиональной среде

Знать:



механизмы социальной адаптации;



терминологические

графические



основополагающие

документы,

диктанты



относящиеся к правам инвалидов;

 фронтальный и индивидуальный опрос

основы гражданского права;

 анализ текста фрагмента нормативно –



особенности

регулирования

труда

правового акта

инвалидов;



тестирование и диагностика

функции органов труда и занятости;

основные правовые гарантии инвалидам в области социальной защиты и образования

Министерство образования Иркутской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

«Балаганский аграрно-технологический техникум»

Утверждаю
Директор ГАПОУ ИО «БАТТ»

____________ /В.Н.Постникова/
Приказ № 20-п от 19.01.2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРАКТИКУМ

2017

Рассмотрено и одобрено на заседании методической комиссии

Протокол № 4 от 04.12.2017 г.

Председатель МК

_______ / Зайцева С.А. /

Рабочая программа учебной дисциплины адаптационного цикла разработана на основании:

-Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 610н
"Об утверждении профессионального стандарта "Повар"
-Письма Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении Методических рекомендаций"
Организация-разработчик: ГАПОУ ИО «БАТТ»

Разработчик:
Васильева М.А.., преподаватель

Рецензент:

МБОУ Балаганская СОШ № 1 зам. директора по УВР Селиванова Е.А.

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8

Смотрите также файлы

Приложение 3 к рабочей программе 3 Перечень курсовых работ.docx

Конспект урока по теме Объяснение электрических явлений. Используемый умк А. В. Пёрышкин, Е. М. Гутник. Физика (79).docx

Контрольная работа для 11 класса по теме Фотоэффект.doc

Речевые ошибки виды, причины, примеры.docx

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.doc

Файл: Адаптированная образовательная программа.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно