Файл: Решение методического объединения учителей гуманитарного цикла протокол от 30. 08. 2022 г 1.docx

Скачать файл (0,57Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 01.12.2023

Просмотров: 815

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

19	Крымская война 1853—1856 гг.	Комбин ирован ный урок	П. – представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы). К.: задавать вопросы, вырабатывать решения); Р. – выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученикнаучится Анализировать причины, основной ход событий, итоги и значение крымской войны 1853 – 1856 гг		П. 13-14, сочинение- рассуждение «В чем истинные причины поражения в войне?»
20 - 21	Культурное пространство империи в пер- вой половине XIX в.	Урок изучен ия нового матери ала	Р.: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения П.: устанавливать аналогии К.: представлять результаты своей деятельности в виде сообщения.	Ученикнаучится Определять события, оказавшие определяющие воздействие на развитие русской науки и культуры в первой половине 19 века	Проверочная работа	Материал для самостоятель ного изучения
22	Повторительно- обобщающий урок по материалам 2 главы	Урок повторе ния и обобще ния матери ала	Р.: определять способы действий в рамках предложенных условий и требований П.: строить логическое рассуждение.	Ученикнаучится обобщать и систематизировать полученные в ходе изучения раздела знания; определять общие черты и особенности; работать с исторической картой; сравнивать развитие различных регионов, выделять признаки для сравнения	Контрольная работа	Индивидуаль ные задания
23	Зачет по теме «Правление Николая II»	Урок контро ля оценки и коррек ции знаний	Р.: определять способы действий в рамках предложенных условий и требований П.: строить логическое рассуждение.	Ученикнаучится обобщать и систематизировать полученные в ходе изучения раздела знания; определять общие черты и особенности; работать с исторической картой; сравнивать развитие различных регионов, выделять признаки для сравнения	Зачет по вопросам	Повторяем делаем выводы
Россия в правление Александра II (7 ч.)
24	Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России.	Урок изучен ия нового матери ала	Р.: определять способы действий в рамках предложенных условий и требований П.: строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по	Ученик научитсяОбъяснять суть процесса индустриализации и особенности промышленного переворота в России и причины ограничения его масштабов.		П. 15, задание 2 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» Подготовить

			аналогии) и делать выводы; К.: работать с учебной и внешкольной информацией			сообщение «Детство и юношество Александра II»
25 - 26	Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г.	Комбин ирован ный урок	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Анализировать причины, содержание и сущность и значение реформы		П. 16. Сочинение- рассуждение «Крестьянска я реформа за и против»
27 - 28	Реформы 1860— 1870-х гг.: социальная и правовая модернизация.	Комбин ирован ный урок	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Объяснять суть основных либеральных реформ в период правления Александра 2 и их значения в истории России	Проверочная работа	П. 17, выскажите свое отношение к «Великим реформам» в виде эссе.
29	Социально- экономическое развитие страны в пореформенный период.	Урок изучен ия нового матери ала	П. – находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; К.: – организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, Р.: умению самостоятельно планировать	Ученикнаучится Определять влияние реформ на развитие экономики страны.	Проверочная работа	П. 18, записи в тетради
30 - 31	Общественное движение при Александре II и политика правительства.	Комбин ирован ный урок	Р.: умению самостоятельно планировать пути достижения целей, П.: определять понятия К.: владеть устной и письменной	Ученикнаучится Определять основные направления и характер общественного движения в пореформенный период		П. 19-20, составить схему общественны х движений

			речью
32	Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос.	Самост оятель ной работы и проект ной деятель ности	Р.: умению самостоятельно планировать пути достижения целей, П.: определять понятия К.: владеть устной и письменной речью	Ученикнаучится Определять основные направления и характер общественного движения в пореформенный период		Кроссворд
33	Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.	Урок изучен ия нового матери ала	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Анализировать восстановление международного престижа России дипломатическим и военным путем	Проверочная работа	П. 21-22, задания 3,4 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»
34	Повторительно- обобщающий урок по материалам 3 главы	Урок повторе ния и обощен ия	Научится: П. строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне. К.: – создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью и самостоятельно; Р.: – выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученикнаучится обобщать и систематизировать полученные в ходе изучения раздела знания; определять общие черты и особенности; работать с исторической картой; сравнивать развитие различных регионов, выделять признаки для сравнения	Контрольная работа	Индивидуаль ные задания. «Детство и юношество Александра III»
35	Зачет по теме «Россия в правлении Александра I»	Урок контро ля, оценки и коррек

		ции знания
Россия в правлении Александра III. Социально-экономическое развитие страны в конце XIX- начале XX в. (7 ч.)
36	Александр III: особенности внутренней политики.	Урок изучен ия нового матери ала	Научится: П. строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне. К.: – создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью и самостоятельно; Р.: – выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученик научитсяанализировать причины, суть и значение основных контрреформ во время правления Александра 3		П. 25. Составить сравнительну ю таблицу реформы Александра II и контрреформ ы Александра III
37	Перемены в экономике и социальном строе	Урок изучен ия нового матери ала	Научится: П. доказывать, делать выводы, определять понятия К.: – понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕ явном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста). Р.: – работать по плану, сверяясь с целью;	Ученикнаучится Анализировать особенности социальной структуры общества второй половины 19 века		П. 26, записи в тетради. Составить мини –проект «Путешестви е по трансибу»
38	Общественное движение в 1880-х — первой половине 1890-х	Комбин ирован ный урок	Научится: Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Определять основные направления и характер общественного движения в указанный период	Проверочная работа	П. 27, записи в тетради.
39	Национальная и религиозная политика	урок самосто ятельн	Научится: Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи	Ученикнаучится Определять основные направления политики		П 28 записи в тетради

	Александра III.	о й и проект ной деятель ности учащих ся	П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
40	Внешняя политика Александра III.	Урок изучен ия нового матери ала	Научится: Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученик научитсяОриентироваться в основных направлениях внешней политики в указанный период		П. 29, выписать цели Тройственног о и франко- русского союза
41 - 42	Культурное пространство империи во второй половине XIX в.	Урок изучен ия нового матери ала	Научится: П. – представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы). К.: задавать вопросы, вырабатывать решения); Р. - выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученик научитсяОриентироваться в основных достижениях науки и образования, литературы и художественной культуры второй половины 19 века; основным изменениям в повседневной жизни населения	Проверочная работа	Материал для самостоятель ного изучения материала
43	Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в.	Комбин ирован ный урок				Материал для самостоятель ного изучения

Файл: Решение методического объединения учителей гуманитарного цикла протокол от 30. 08. 2022 г 1.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно