Файл: Решение методического объединения учителей гуманитарного цикла протокол от 30. 08. 2022 г 1.docx

Скачать файл (0,57Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 01.12.2023

Просмотров: 842

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

№ урока	Тема раздела, урока	Дата прове дения план/ факт	Тип урока	Предметные, метапредметные, личностные УУД	Планируемые результаты	Вид контроля	Домашнее задание
Россия в эпоху правления Александра I (9 ч.)
1	Россия и мир на рубеже XVIII- XIX вв.		Вводны й урок	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученик научитсяобъяснять суть и главные признаки промышленной революции; анализировать основные тенденции политического, экономического и социального развития России на рубеже веков		П. 1, вопрос 3 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» «Детство и юношество Александра I»
2	Александр I: начало правления.		Комбин ирован	Р.: принимать решение в проблемной ситуации	Ученикнаучитсядавать оценку реформаторским планам Александра 1 в		П. 2, вопрос 2, 6, 7

	Реформы М.М. Сперанского	ный урок	П.: определять хронологические рамки определенного исторического отрезка К.: продуктивно взаимодействовать со сверстниками	первые годы его правления.		рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» - устно
3	Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг.	Урок изучен ия нового матери ала	Р.: осуществлению осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; П.: видеть развитие общественных процессов , работать с письменными историческими источниками; К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;	Ученик научитсяперечислять основные события внешней политики России в указанный период и анализировать их значение	Проверочная работа	П. 3, вопрос 1,2 рубрики «Работаем с картой»
4- 5	Отечественная война 1812 г.	Комбин ирован ный урок	Р.: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; П.: Работать с исторической картой Европы. К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения	Ученикнаучится Анализировать причины, основной ход событий, итоги и значение Отечественной войны 1812 года		П. 4, составить хронологичес кую таблицу событий войны, заполнить к/к
6	Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813— 1825 гг.	Комбин ирован ный урок	Р.: устанавливать причинно- следственные связи, П.: связывая исторические факты и понятия в целостную картину К.: находить общее решение отвечающие общим целям.	Ученикнаучится Работать с картой, определять причины, ход событий, основные битвы, итоги и последствия внешней политики России в указанный период времени.	Проверочная работа	П. 5, записи в тетради.
7	Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815—1825 гг.	Урок изучен ия нового матери ала	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: связывая исторические факты и понятия в целостную картину, работать с исторической картой К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Давать общую оценку внутренней политики Александра 1		П. 6, записи в тетради. Задание 3 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» - устно

8	Национальная политика Александра I.	Урок самосто ятельн ой работы и проект ной деятель ности учащих ся	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: связывая исторические факты и понятия в целостную картину, работать с исторической картой К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Давать общую оценку национальной политики Александра 1		Материал для самостоятель ной работы
9	Социально- экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. Национальная поли- тика Александра I.	Комбин ирован ный урок	Р.: определять способы действий в рамках предложенных условий и требований П.: строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; К.: работать с учебной и внешкольной информацией	Ученикнаучится Объяснять проявление капиталистических тенденций в экономике России в первой четверти 19 века	Проверочная работа	П. 7, задание 3 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»
10 - 11	Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов	Комбин ирован ный урок	Р.: самостоятельно определять цели своего обучения П.: Предлагать варианты мотивов поступков известных исторических личностей К.: отображать в речи содержание совершаемых действий	Ученикнаучится Объяснять суть понятия «общественные движения» и анализировать работу тайных обществ России в первой четверти 19 века.		П. 8-9, сочинение- рассуждение на тему «выступление декабристов поступок или преступление ?»

12	Повторительно- обобщающий урок по материалам 1 главы	Урок повторе ния и обобще ния матери ала	П.:– анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне; К.:– излагать своё мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, Р.:– выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально	Ученикнаучится обобщать и систематизировать полученные в ходе изучения раздела знания; определять общие черты и особенности; работать с исторической картой; сравнивать развитие различных регионов, выделять признаки для сравнения	Контрольная работа	Индивидуаль ные задания «Детство и юношество Николая I»
13	Зачет по теме «Россия в первой четверти XIXв»	Урок контро ля, оценки и коррек ции знаний		Ученикнаучится обобщать и систематизировать полученные в ходе изучения раздела знания; определять общие черты и особенности; работать с исторической картой; сравнивать развитие различных регионов, выделять признаки для сравнения	Зачет по вопросам	Повторяем делаем выводы
Правление Николая II (7 ч.)
14	Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I.	Урок изучен ия нового матери ала	П. – находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; К.: – организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, Р.: – определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненнопрактической (в т.ч. в своих проектах);	Ученикнаучится Понимать основные тенденции во внутренней политике Николая 1 и смена вектора развития страны после правления Александра 1		П. 10, задание 1,3 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»

15	Социально- экономическое развитие страны во второй четверти XIX в.	Комбин ирован ный урок	П. строить логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне. К.: – создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью и самостоятельно; Р.: – выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученикнаучится Осознавать проявление кризиса феодально – крепостнической системы в указанный период		П. 11, задания 1-5 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем»
16	Общественное движение при Николае I.	Кобини рованн ый урок	П. – представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы). К.: задавать вопросы, вырабатывать решения); Р. - выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученикнаучится Объяснять суть теории официальной народности; анализировать отличительные черты основных типов общественного движения при Николае 1	Проверочная работа	П. 12, записи в тетради.
17	Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны.	Урок самосто ятельн ой работы и проект ной деятель ности учацих ся.	П. – представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы). К.: задавать вопросы, вырабатывать решения); Р. - выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально;	Ученикнаучится Объяснять суть теории официальной народности; анализировать отличительные черты основных типов общественного движения при Николае 1		Материалы для самостоятель ного изучения материала
18	Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг.	Комбин ирован ный урок	Р.: оценивать правильность выполнения учебной задачи П.: классифицировать, самостоятельн о выбирать основания и критерии для классификации, К.: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Ученикнаучится Анализировать причины, основной ход событий, итоги и значение кавказской войны 1817 – 1864 гг		П. 13-14, отразить направления внешней политики Николая I в виде диаграммы

Файл: Решение методического объединения учителей гуманитарного цикла протокол от 30. 08. 2022 г 1.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно