Файл: Е. В. Буцко А. Г. Мерзляк В. Б. Полонский М. С. Якир.docx

переводе одних единиц в другие делятся не на 100, а на 60 младших единиц (минут, секунд).

Традиционно сложными для учащихся являются текстовые задачи на совместное выполнение работы несколькими исполнителями. Затруднение может вызывать то, что в этих задачах не указывается конкретно сам объём выполняемой работы, поэтому ученикам трудно наглядно представить себе содержание задачи. Надо подробно пояснить, что если исполнитель может

Следует отметить, что в случае обращения учащихся к родителям за по- мощью при решении таких задач довольно часто родители стремятся решать задачи, составляя уравнения, записывая системы с несколькими переменны- ми. При тесном взаимодействии школы и семьи следует особо обратить вни- мание родителей на то, что на данном этапе изучения математики задачи ре- шаются с помощью логических рассуждений и арифметических действий, пе- реход к составлению уравнений является преждевременным.
Технологическая карта урока № 43

Темаурока ^{Деление дробей}

Типурока Урок закрепления знаний

---

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 1	Дидакти- ческие материалы
1	2	3	4	5
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа- ция знаний	Ф		№ 186

Окончание

1	2	3	4	5
5. Закрепле- ние изученно- го материала	Ф	№ 450 (7–12), 452 (3–6), 456, 458, 461 (1)
	И		№ 191, 192, 194, 195, 196	№ 78, 79 (1–3)
	П		№ 190
6. Рефлексия учебной дея- тельности на уроке		Ответьте на вопросы. Чему ты научился (научилась) на уроке? Доволен (довольна) ли ты своей работой на уроке?
7. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 14, № 451 (3, 4), 453 (3–6), 457

Технологическая карта урока № 44

Темаурока ^{Деление дробей}

Типурока Урок закрепления знаний

---

Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 1	Дидакти- ческие материалы
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 2, с. 85
5. Закрепле- ние изученно- го материала	Ф	№ 460 (1, 3), 461 (2), 463 (1–4), 465, 467, 469, 471
	И		№ 197, 198, 199, 200	№ 81
6. Повторение	И	№ 495
7. Рефлексия учебной дея- тельности на уроке		Ответьте на вопросы. Какое из заданий, выполненных на уроке, больше все- го понравилось? Какие из заданий, выполненных на уроке, вызвали за- труднения?
8. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 14, № 464 (1–3), 466, 468, 470, 472

Технологическая карта урока № 45

Темаурока ^{Деление дробей}

Типурока Урок закрепления знаний

---

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 1	Дидакти- ческие материалы
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 3, с. 85
5. Закрепле- ние изученно- го материала	Ф	№ 463 (5–8), 473, 475, 477, 478, 480, 482
	И		№ 201, 202, 203, 204	№ 83, 84
6. Повторение	И	№ 496
7. Рефлексия учебной дея- тельности на уроке		Оцените активность своей работы на уроке. На уроке я: а) активно работал(а); б) работал(а), но не активно; в) был(а) пассивен (пассивна)
8. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 14, № 464 (4–6), 474, 476, 479, 483

Технологическая карта урока № 46

Темаурока ^{Деление дробей}

Типурока Урок обобщения и систематизации знаний

---

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 1	Дидакти- ческие материалы
1	2	3	4	5
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 4, с. 85
5. Обобщение и системати- зация знаний	Ф	№ 484, 485, 486, 488, 490, 491, 493
	И		№ 205, 206, 207
6. Контроль и коррекция знаний				№ 79 (2, 4, 6), 80 (2, 4), 82

Окончание

1	2	3	4	5
7. Повторение			№ 208
8. Рефлексия учебной дея- тельности на уроке		Продолжите высказывания об уроке. Я хотел(а) бы ещё узнать … . Мне понравилось … . Мне не понравилось …
9. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 14, № 487, 489, 492

Комментарии к упражнениям

№ 484. Задача носит пропедевтический характер.

---