Файл: Е. В. Буцко А. Г. Мерзляк В. Б. Полонский М. С. Якир.docx

---

---

§ 30. Координатная прямая

Технологическая карта урока № 86

Темаурока ^{Координатная прямая}

Типурока Урок изучения нового материала

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 3	Дидакти- ческие материалы
1	2	3	4	5
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 1, с. 183
4. Изучение нового мате- риала	Ф	Теоретический материал § 30

---

Окончание

1	2	3	4	5
5. Первичное закрепление нового мате- риала	Ф	№ 846, 848, 850
	И		№ 378, 380	№ 148 (а)
	П		№ 379
6. Повторение	И	№ 866
7. Итоги урока		Вопросы 1–4
8. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 30, вопросы 1–4 , № 847, 849, 851

Методические комментарии

Перед изучением этой темы желательно напомнить учащимся о коор- динатном луче.

Для изучения этой темы желательно иметь в учебном кабинете модель координатной прямой.

Следует подчеркнуть, что для задания координатной прямой необходи- мы три элемента: начало отсчёта, единичный отрезок и направление. Если недостаёт хотя бы одного из этих элементов, то прямую нельзя назвать коор- динатной.

Учащиеся должны понять, что, хотя обычно координатную прямую изо- бражают с делениями, соответствующими целым числам, на самом деле на ко- ординатной прямой можно изобразить любое число: и целое, и дробное.

Важным результатом изучения данной темы является сформированное умение строить точку на координатной прямой по её координате, а также ре- шать обратную задачу

---

— находить координату точки на координатной прямой. При введении неотрицательных и неположительных чисел следует подчеркнуть, что нуль относят как к неотрицательным, так и к неположи-

тельным числам.
Технологическая карта урока № 87

Темаурока ^{Координатная прямая}

Типурока Урок закрепления знаний

Формируемые результаты


Планируемые результаты
Основные понятия

Предметные: закрепить навык построения координатной прямой, изображения положительных и отрицательных чисел на коорди- натной прямой, нахождения координат точек на координатной прямой.

Личностные:формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретённые знания и умения.

Метапредметные: формировать первоначальные представле- ния об идеях и о методах математики как об универсальном язы- ке науки и техники, о средстве моделирования явлений и про- цессов.
Учащийся научится изображать положительные и отрицательные числа на координатной прямой, находить координаты точек на ко- ординатной прямой.
Координатная прямая, начало отсчёта, положительное направле- ние, отрицательное направление, координата точки, неотрица- тельное число, неположительное число.
Организационная структура урока

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 3	Дидакти- ческие материалы
1	2	3	4	5
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 2, с. 183	№ 377
5. Закрепле- ние изученно- го материала	Ф	№ 852, 854, 855, 857
	И		№ 381, 382, 384
	П		№ 383
6. Повторение	И	№ 868, 870

---