Файл: Е. В. Буцко А. Г. Мерзляк В. Б. Полонский М. С. Якир.docx

Комментарии к упражнениям

№ 171, 172. Эти задачи носят пропедевтический характер.

№ 177. Наименьшее количество дней, через которое мальчики вновь встре- тятся в бассейне, равно наименьшему общему кратному чисел 3, 4 и 5.
Урок № 16

Темаурока ^{Повторение и систематизация учебного материала}

Урок № 17

Контрольная работа № 1

---

Глава 2. Обыкновенные дроби

§ 7. Основное свойство дроби

Технологическая карта урока № 18

Темаурока ^{Основное свойство дроби}

Типурока Урок изучения нового материала

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 1	Дидакти- ческие материалы
1	2	3	4	5
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 1, 2, с. 42
4. Изучение нового мате- риала	Ф	Теоретический материал § 7
5. Первичное закрепление	Ф	№ 187, 189, 191 (1–3), 192, 193 (1, 2)

Окончание

1	2	3	4	5
нового мате- риала	И		№ 84, 86, 87, 88	№ 29, 30, 31
6. Повторение	И	№ 203, 204
7. Итоги урока		Вопрос 1
8. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 7, вопрос 1, № 188, 190, 194 (1, 2)

---

Методические комментарии

Перед изучением этой темы следует повторить с учащимися основные сведения об обыкновенных дробях, изученные в курсе математики 5 класса. Также следует обратить внимание учащихся на то, что они умеют складывать и вычитать любые десятичные дроби, однако складывать и вычитать обык- новенные дроби они могут только при условии, что у этих дробей одинако- вые знаменатели.

Материал этого параграфа очень важен, поскольку со временем он бу- дет использоваться достаточно часто.

Основное свойство дроби надо разъяснить как можно нагляднее. Для этого можно, например, организовать работу с различными геометрически- ми моделями или реальными объектами. Желательно, чтобы учащиеся сами сделали вывод, что дроби с соответственно разными числителями и знаме- нателями могут выражать одно и то же число.

Важно, чтобы учащиеся поняли, что с помощью основного свойства дроби данную дробь можно заменить на равную ей дробь со знаменателем, кратным знаменателю данной дроби.
Комментарии к упражнениям

№ 187. Эту задачу можно рассмотреть до изложения нового материала. Полу- ченные равенства подготовят учащихся к более осознанному понима- нию основного свойства дроби.

Технологическая карта урока № 19

Темаурока ^{Основное свойство дроби}

Типурока Урок закрепления знаний

---

Этапы проведения урока	Форма органи- зации УД	Задания, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
		Учебник	Рабочая тетрадь № 1	Дидакти- ческие материалы
1	2	3	4	5
1. Организационный этап
2. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашнего задания
4. Актуализа- ция знаний	Ф	Устно: № 3, с. 42	№ 85
5. Закрепле- ние изученно- го материала	Ф	№ 191 (4–6), 193 (3, 4), 195, 197, 199, 201
	И		№ 89, 91, 92–94
	П		№ 90

Окончание

1	2	3	4	5
6. Контроль и коррекция знаний				№ 32 (3, 4), 33, 34 (1, 3)
7. Повторение	И	№ 206, 208, 209
8. Рефлексия учебной дея- тельности на уроке		Ответьте на вопросы. Какое из заданий, выполненных на уроке, больше все- го понравилось? Какие из заданий, выполненных на уроке, вызвали за- труднения?
9. Информа- ция о домаш- нем задании		§ 7, № 194 (3, 4), 196, 198, 200, 202

---

Комментарии к упражнениям

№ 199–202. Перед решением этих задач следует напомнить учащимся такое свойство обыкновенных дробей: две дроби с равными числителями (знаменателями) равны, если равны их знаменатели (числители).

---