Файл: Правила проведения суммативного оценивания 5 Модерация и выставление баллов Error! Bookmark not defined.docx

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация для учителя
1	D	1
2	B	1
3	C	1
4	D	1
5	Речь идет о событии, происходящем в данный момент, во время репортажа (Команды двух школ сражаются за звание чемпиона). Глаголы наст времени (находимся, шуршит, сражаются) Восклицательные предложения, передающие эмоциональность (Вратарь бросается навстречу и ловит мяч! Он снова спасает свою команду!)	2	Возможны другие варианты ответов
6	В туманной дымке, город растет, команды сражаются, напряженные моменты и др.	1	Возможны другие варианты ответов
Всего баллов		7

Письмо Задание 4

Напишите эссе-рассуждение с элементами описания (объем 100-120 слов) на основе пословицы/поговорки, выбрав одну из них. Используйте предложения с вводными словами и конструкциями.
Всего: [8]

Неищикрасоты,аищидоброты.
Красотабезразумапуста.
Солнце,воздухи водапомогаютнам всегда.
Ктолюбитспорт,тотздоровибодр.

Схемы выставления баллов

Балл	Описание
8-7	Тема эссе раскрыта полностью. Соблюдает структуру в соответствии с жанром и типом речи. Использует убедительные аргументы и примеры для подтверждения своих мыслей. Действенное использование языка для воздействия на читателя. Употребляет обширный спектр лексики и языковых конструкций. Соблюдает языковые нормы языка. Использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения, соблюдая пунктуационные нормы в простых предложениях с вводными словами и конструкциями.
6-5	Хорошо раскрывает тему эссе. Соблюдает структуру в соответствии с жанром и типом речи. Использует достаточно убедительные аргументы и примеры для подтверждения своих мыслей. Успешно использует словарный запас для воздействия на читателя. Применяет разнообразную лексику и языковые конструкции. Показывает хороший уровень соблюдения норм языка. Использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения, допуская незначительные пунктуационные ошибки в простых предложениях с вводными словами и конструкциями.
4-3	Достаточно раскрывает тему эссе. Структура не соответствует жанру и типу речи. Есть попытка привести аргументы и примеры для подтверждения своих мыслей. Достаточное использование словарного запаса для воздействия на читателя. Использует удовлетворительный спектр лексики и языковых конструкций. Есть попытки использования простых предложений, осложнённых вводными конструкциями, однородными членами. Допускает пунктуационные ошибки в простых предложениях с вводными словами и конструкциями.
2-1	Не раскрывает тему эссе. Структура не соответствует жанру. Приводит неубедительные аргументы, пытается привести примеры. Недостаточное использование словарного запаса для воздействия на читателя. Небольшой спектр лексики и языковых конструкций. Показывает слабый уровень соблюдения речевых норм языка; ошибки заметны, препятствуют передаче информации. Не использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения. Допускает грубые пунктуационные ошибки в простых предложениях с вводными словами и конструкциями.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 3 четверть Продолжительность – 40 минут

Слушание – 10 минут Чтение – 10 минут Письмо – 20 минут

Говорение проверяется отдельно (2-3 минуты).

Количество баллов -30 Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку навыка слушания, второе – говорения, третье – чтения, четвёртое- письма.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Тема	Виды речевой деятельности	Кол. зада ний*	№ задан ия*	Проверяемая цель	Тип задания*	Описание задания*	Время на выпол не- ние, мин*	Общ ий балл*	Балл за разде л
Национальные традиции и праздники. Хобби и свободное время. Музыка в нашей жизни.	Слушание	7	1	7.1.1.1. Понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий 7.1.5.1. Прогнозировать содержание по заголовку или началу текста	РО МВО	Предполагает содержание текста по заголовку и отвечает на вопросы с МВО.	10	7	7
	Говорение	1	2	7.2.4.1. Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений 7.2.6.1. Оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях	РО	Создаёт устное высказывание на основе личных впечатлений Даёт оценку высказыванию.	Говоре ние провер яется отдель но (5-7 минут).	8	8
	Чтение	4	3	7.3.8.1.Сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию	РО	Сравнивает содержание текстов и определяет цель и целевую аудиторию.	10	7	7

	Письмо Использование языковых единиц	1	4	7.4.5.1. Писать эссе (объем 100- 120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания 7.5.1.3. Использовать составные числительные в соответствующих формах	РО	Пишет эссе, выбрав одно из приведённых высказываний Использует составные числительные.	20	8	8
ИТОГО:		11	4				40	30	30