ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.09.2025
Просмотров: 1938
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
П р е д и с л о в и е человек как предмет общей психологии
Введение в психологию общие понятия
1.1. Психическая реальность и ее составляющие
1.2. Внешние границы и внутренняя структура предметной области психологии
1.3. Психология как наука и учебная дисциплина
1.4. Общая характеристика современных психологических школ
Г л а в а 2. Методология и методы психологии
2.1. Психологическое знание: сущность и специфика
2.2. Методологические основы психологии
2. Принцип единства сознания и деятельности
2.4. Метод психологического исследования: переоценка ценностей
2.6. Методы психологии. Этапы психологического исследования
Рефлекторная (отражательная) природа психики
Классификация психических явлений
3.2. Нейрофизиологические основы психики
3.3. Возникновение и развитие психики
3.4. Структура и функции психики
3.5. Сознание как высшая форма психики
Концепции возникновения и направления развития сознания
3.6. Неосознаваемые психические процессы и состояния
Г л а в а 4. Психология деятельности
4.1. Определение деятельности как базовой категории психологии
Общие характеристики деятельности
4.2. Характеристика строения деятельности (макроструктура)
4.3. Соотношение внешней и внутренней форм деятельности
4.4. Деятельностный подход в отечественной психологии
4.5. Структурные элементы процессов освоения деятельности
Блок-схемы введение в психологию
1. Различия житейской и научной психологии
3. Основные зарубежные психологические теории
4. Основные отечественные психологические теории
5. Пентабазис, выделяющий 4 всеобщих аспекта субстанции
12. Структура общей психологии
14. Взаимосвязь методологии, методов и методик
16. Структурная схема способов наблюдения
17. Возможности и ограничения типов наблюдения
19. Виды, преимущества и недостатки анкетирования
20. Виды, преимущества и недостатки интервью
21. Классификация экспериментального метода
22. Особенности естественного и лабораторного эксперимента
23. Преимущества и ограничения схемы повторных измерений
24. Преимущества и ограничения схемы независимых выборок
29. Достоинства и ограничения проективных методов
30. Возможности и ограничения контент-анализа
31. Возможности и ограничения методов поперечных и продольных срезов
32. Схема процесса психического отражения
5.5. Блок-схемы Историческое развитие психики и сознания
34. Строение нервной системы человека
35. Основные структуры головного мозга
36. Особенности и виды безусловных рефлексов
37. Особенности и виды условных рефлексов
38. Историческое развитие психики и сознания
39. Основные отличия поведения животных и человека
40. Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по а.Н. Леонтьеву и к.Э. Фабрн)
43. Структура сознания (по в.П. Зинченко)
Методология и методы психологии
Методы психологического исследования
Понятие о психике. Классификация психических явлений
Нейрофизиологические основы психики
Развитие психики в процессе эволюции
Сознание как высшая форма психики. Неосознаваемые психические процессы
Методы и методология Задание № 1
Задание № 11 Необычный кроссворд
Психика человека. Сознание как высшая форма психики Задание № 1
Методы и методология Задание № 1
Психологический диктант:
Методология, теория, принцип, принципы психологии, психоанализ (фрейдизм), бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, культурно-историческая теория, деятельностный подход.
|
|
|
________________________________________________________________
________________________________________________________________
|
|
|
________________________________________________________________
________________________________________________________________
|
|
|
________________________________________________________________
________________________________________________________________
и т.д.
Задание № 2
Раскройте уровни методологии и их сущность:
|
3 уровень |
____________________________________________________________ |
|
__________________________ |
|
2 уровень |
____________________________________________________________ |
|
__________________________ |
|
1 уровень |
____________________________________________________________ |
|
__________________________ __________________________ __________________________ |
Задание №3
Из данных понятий построить ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим:
метод, методология, методика, тест, психология, утверждение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание №4
Допишите продолжение следующих утверждений.
Важнейшим принципом отечественной психологии является принцип детерминизма, признающий…
Принцип единства сознания и деятельности означает…
Психика может быть правильно понята, только если она рассматривается…
Констатирующий эксперимент выявляет…
Формирующий эксперимент предполагает целенаправленное воздействие на испытуемого с тем, чтобы…
Интерпретация данных эксперимента и формулирование выводов зависят от…
Научный метод психологии должен быть…
Задание № 5
Психологический диктант:
Метод, методы психологии, методики исследования психологических явлений, организационные методы, эмпирические методы (методы сбора первичной информации), методы обработки данных, методы интерпретации, методы психологического воздействия, эксперимент, наблюдение, тестирование (психодиагностический метод).
|
|
|
________________________________________________________________
________________________________________________________________
|
|
|
________________________________________________________________
________________________________________________________________
|
|
|
________________________________________________________________
________________________________________________________________
и т.д.
Задание № 6
Впишите в таблицу недостающие методы:
|
МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
интерпритационные |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
генетический |
|
структурный |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
тестирование |
|
|
|
|
|
гипноз |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
интервью |
|
способы статистической обработки информации |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
психоанализ |
||||||||||||||||||||
|
|
биографический.метод |
|
|
|
установление структурных связей между всеми характеристиками изучаемого явл. |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
анкетирование |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Задание №7
Назовите основные этапы психологического исследования.
|
4 ЭТАП |
|
|
На данном этапе при помощи специальных статистических процедур производится количественная обработка информации, позволяющая выявить |
|
3 ЭТАП |
|
|
Изучение проблемы, обоснование метододогии, определение задач исследования, выдвижение общей и частных гипотез, разработка методики проведения исследования |
|
2 ЭТАП |
|
|
Используя эмпирические методы, предусмотренные методикой исследования, необходимо собрать первичные данные об исследуемом явлении |
|
1 ЭТАП |
|
|
Интерпретация данных позволяет соотнести полученные результаты с уже известными, сделать выводы о результатах, предложить рекомендации для решения |
Задание № 8
Выберите и поставьте соответствующий порядковый номер способа наблюдения для каждого из предложенных критериев.
|
Критерии |
Способы наблюдения |
|
|
По контакту |
|
|
|
По условиям деятельности |
|
|
|
По характеру взаимодействия с объектом |
|
|
|
По целям |
|
|
|
По упорядоченности деятельности |
|
|
|
По фиксации результатов |
|
|
|
|
||

сопоставление
различных групп по возрастам,
деятельности и т.д.