Файл: ОЗО БФ англ..doc

Итак, при определении части речи незнакомого слова следует исходить из:

1. анализа внешних формальных признаков слова (артикля, суффиксы, окончания и т. д.);

2. анализа порядка слов в предложении.

Основные формально-строевые признаки частей речи Имя существительное

1. Наличие артикля перед словом. Если за артиклем идет ряд существительных, не разделенных предлогами, артикль относится к последнему из них: an adult, a toy, the games, a study period, the school activities.

2. Наличие детерминатива (определителя) к слову. В качестве детерминатива могут выступать числительные, существительные в притяжательном падеже, слова some, any, no, this, that, these, my, his, her, our, its, your, their, much, many, every и т. д.: these ideas, your troubles, the Parents’ Associations, every chance, three attempts.

3. Характерные суффиксы существительного: -er/-or, -ist, -ism, -ness, -ent, -ant, -ance, -ence, -dom, -hood, -(i)ty, -y, -ment, -tion, -sion, -ture: childhood, reaction, failure, patience.

4. Наличие предлога of перед словом: the organization of a play, a feeling of respect.

5. Наличие других предлогов перед словом: in reference, on the board.

6. Наличие окончания –(e)s, если слово не занимает при этом второго места в предложении: units, rules.

7. Наличие предлога of после слова, если это слово не является глаголом: the system of education.

Глагол

1. Суффиксы –ate, -en, -(i)fy, -ize, -ise: characterize, satisfy, penetrate.

2. Окончания–s, -ed,еслисловозанимаетвтороеместовпредложении:The museum houses rich collections of sculpture and painting.

3. Окончания отсутствуют, слово занимает в предложении место после подлежащего и перед прямым дополнением: They involve pupils in the learning process.

Наречие

1. Суффикс –ly: unfortunately, lately.

Прилагательные

1. Суффиксы –able, -ible, -al, -an, -ful, -ic, -ish, -less, -en: capable, visible, critical, childish.

2. Наличие перед данным словом таких слов как more, the most, more important, the most difficult.

3. Окончание –er при наличии союза than и окончание –est: the widest practical use of mental testing. Minsk is larger than Vitebsk.

Упр. 4. Запишите исходную форму данных слов:

Experiences, youngest, activities, toys, cries, tried, highest, losing, worried, planning, earlier, clearly, devoting, dying.

Упр. 5. Подберите по словарю наиболее подходящее значение глагола to leave (left, left) в каждом из следующих предложений:

1. The first train leaves at 6 o’clock.

2. He leaves the house early.

3. We left the book on the desk.

4. He left school when he was 16.

5. They left Minsk for Moscow.

Упр. 6. Не заглядывая в словарь, определите, какой частью речи являются следующие слова, назовите структурный признак, по которому вы ее определили:

Softly, purify, development, hopeless, regional, changeable, responsible, assistance, indicator, scientist, science, architecture, redden, peaceful, periodic.

Упр. 7. Догадайтесь, что означают следующие международные слова:

Situation, test, radical, constant, concentrate, fundamental, social, practice, normal, dynamic, reality, optimism.

Конверсия

Многие английские слова в их основной форме могут относиться к различным частям речи (существительным, прилагательным, глаголам) без изменения в написании и произношении:

Smile улыбка – to smile улыбаться, empty пустой – to empty опустошать.

Иногда глаголы отличаются от существительного по значению, или могут преводиться описательно:

Result результат – to result иметь результатом, повлечь за собой, приводить к …, house дом – to house располагаться, помещаться.

Определить часть речи данного конкретного слова можно по наличию служебных слов (артиклей, местоимений, частиц), окончаний и функции его в предложении.

Упр. 8. Прочтите и переведите предложения. Определите, какой частью речи является подчеркнутое слово.

1. Please, give me a sheet of paper. 2. He is good at paper – work. 3. Send these papers at once. 4. Are you fond of hard work? 5. My work-day starts at 7 o’clock. 6. He works six days a week. 7. There’s a great need for a book on this subject. 8. Does he need help? 9. No admittance without a pass. 10. The road is narrow for cars to pass. 11. He is under the influence of his wife. 12. Do parents influence their child’s character? 13. Does goodness charm more than beauty? 14. Her charm makes her very popular. 15. There is a handbag with long handles on the chair. 16. Ann knows how to handle her husband. 17. What’s your home address? 18. Don’t address me as “You”. 19. You cause trouble to all of us. 20. There’s no cause for worry.

LESSON 2

Множественное число существительных

Особые случаи образования множественного числа:

Man (мужчина) – men

Woman (женщина) – women [‘wimin]

Foot (нога) – feet

Child (ребенок) – children

Fish (рыба) – fish

Hair (волос) – hair

Fruit (фрукт) – fruit

Упр. 1. Прочтите следующие существительные, обращая внимание на правильное произношение окончаний множественного числа:

Books, pens, pensils, bags, windows, pages, boxes, pictures, walls, desks, tables, girls, boys, teachers, cities, towns, rivers, glasses, rooms, dresses, processes, inches, maps, names, pupils, students, studies.

Упр. 2. Переведите на английский язык:

Две ручки, 5 учеников, много учителей, хорошие манеры, молодые женщины, счастливые дети, два сына, две дочери, много фруктов, трое мужчин, большие города, много картин, хорошие студенты, белые стены, красные карандаши, седые волосы, большие комнаты.

Неопределенный артикль

Упр. 3. Вставьте правильную форму неопределенного артикля:

… end, … apple, … bed, … aim, … small table, … nice bag, … old flat, … easy lesson.

Упр. 4. Определите, какие существительные являются а) исчис-ляемыми; б) неисчисляемыми. Поставьте неопределенный артикль перед исчисляемыми существительными.

Stamp, book, petrol, tree, air, money, pound, music, job, work, apple, soup, plane, problem, information, flower, wine, rice, water, car, blood, sugar, meat, camera.

Определенный артикль

Упр. 5. Вставьте артикль, где необходимо:

1. This is … tree . … tree is green. 2. I can see three … boys. … boys are playing. 3. I have … bicycle. … bicycle is black. My … friend has no … bicycle. 4. Our … room is large. 5. We wrote … dictation yesterday. … dictation was long. 6. She has two … daughters and one … son. Her … son is … pupil. 7. My … brother’s … friend has no … dog. 8. This … pencil is broken. Give me that … pencil, please. 9. She has … ball. … ball is … big. 10. I got … letter from my … friend yesterday. … letter was interesting.

Упр. 6. Вставьте артикль, где необходимо:

1. This is … pen. … pen is red. 2. These are … pencils. … pencils are black. 3. This is … soup. … soup is tasty. 4. In the morning I eat … sandwich and drink … tea. 5. She gave me … coffee and … cake. … coffee was hot. … cake was tasty. 6. Do you like … ice-cream? 7. I see … book in your … hand. Is … book interesting? 8. She bought … meat, … butter and … potatoes yesterday. She also bought … cake. … cake was very … tasty. We ate … cake with … tea. 9. This is my … table. On … table I have … book, two … pencils, … pen and … paper. 10. This is … bag. … bag is brown. It is my sister’s … bag. And this is my … bag. It is … yellow.

Левое определение, выраженное существительным

Английское существительное часто может выполнять функцию определения, отвечая на вопрос какой? и не обладая при этом дополнительно никакими внешними признаками (в русском языке подобное невозможно): Sometimes Jack and Fred have a coffee break with their friends. Иногда Джек и Фред устраивают перерыв, во время которого пьют кофе со своими друзьями.

ЗАПОМНИТЕ: если в английском предложении встречаются подряд два или несколько существительных, то главным (опорным) из них является то, которое стоит последним, а все предыдущие только описывают его, отвечая на вопрос какой? Перевод в таких случаях делаем справа налево: table window – окно (какое?)  окно, расположенное над столом / у стола; window table – стол (какой?)  стол, расположенный у окна / рядом с окном.

Опорному существительному может предшествовать целая цепочка определений, выраженных существительным:

a space flight section – отдел космических полетов

an office telephone number – номер рабочего телефона

Существительное в функции определения может, в свою очередь, иметь определение, выраженное существительным, прилагательным, причастием, числительным порядковым или количественным:

a working people delegation – делегация трудящихся

a first year student – студент первого курса

foreign language study – изучение иностранного языка

a ten per cent wage increase – увеличение зарплаты на 10%

Существительное в функции левого определения может переводиться:

• прилагательным: a newspaper article – газетная статья;

• существительным в родительном падеже: a rest home – дом отдыха, a computer programme – программа компьютера;

• существительным в одном из косвенных падежей с предлогом: a watch pocket – карман для часов, air requirement – потребность в воздухе;

• словосочетанием с описательной конструкцией: return ticket – билет в обе стороны, the Children Rehabilitation Unit special education program – особая программа учебно-воспитательной работы, разработанная центром по оказанию помощи трудным детям.

Для правильного перевода необходимо установить границы определения, выраженного существительным. Его левая граница – определитель существительного, которым может быть артикль, притяжательное, указательное или неопределенное местоимение. Его правая граница – опорное существительное, признаком которого является формальный грамматический показатель начала следующего члена предложения:

The experiment traced the eye movements of children in the process of reading. – признаком опорного существительного является правое определение of children, начинающееся предлогом of.

Упр. 7. Переведите на русский язык:

A bus stop, a picture gallery, a river port, our university building, oil export, export oil, grammar rules, one way ticket, return ticket, the North Pole expedition, the Moon Exploration (исследование) Committee, a two centimetre thick rope, an everyday life case (случай), personality development, personality – social – emotional development, Vicky’s growing memory capacity, separation anxiety.