Файл: Рабочая программа по изобразительному искусству и декоративноприкладному искусству для 57классов.docx

сфере:

–освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

–воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

в трудовой сфере:

–овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами в бытовой и профессиональной деятельности, в эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды, отработка навыков самостоятельной и групповой работы;

в познавательной сфере:

5. класс

в ценностно-ориентационной сфере:

-осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства;

-понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;

-освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных формах;

-воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

в трудовой сфере:

-овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

в познавательной сфере:

-овладение средствами художественного изображения;

-развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально-нравственной оценки;

-формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

5. класс

–развитие способности

---

ориентироваться в мире современной художественной культуре

в ценностно-ориентационной сфере:

-воспитание российской гражданской идентичности; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

-формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

-осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

-освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных формах;

-воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать

---

и оценивать явления окружающего мира и искусства.

в трудовой сфере:

-овладение основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

в познавательной сфере:

-овладение средствами художественного изображения;

-развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально-нравственной оценки;

-формирование способности ориентироваться в современном искусстве. Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе: в ценностно-ориентационной сфере:

-формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

-воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в современном и национальном искусстве;

-умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;

в трудовой сфере:

-обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в новой ситуации, в различных учебных и жизненных ситуациях;

-умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

в познавательной сфере:

-развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека;

-формирование способности к целостному художественному восприятию мира;

-развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;

-получение опыта восприятия

---

и аргументированной оценки произведения искусства как основы формирования навыков коммуникации.

5. класс

Регулятивные УУД:

• 
  проговаривать последовательность действий на уроке;
  
• 
  учиться работать по предложенному учителем плану;
  
• 
  умение по заданному алгоритму выполнять собственные эскизы;
  
• 
  учиться отличать правильно выполненное задание;
  
• 
  учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
  

Коммуникативные УУД:

• 
  умение пользоваться языком изобразительного искусства (терминология);
  
• 
  умение слушать и понимать высказывания собеседников;
  
• 
  умение договариваться о правилах общения и поведения на уроках изобразительного искусства и следовать им;
  
• 
  умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;
  
• 
  умение согласованно работать в группе: планировать, распределять, понимать общую цель работы и выполнять свою роль в группе.
  

Познавательные УУД:

• 
  ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
  
• 
  делать предварительный отбор источников информации;
  
• 
  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
  
• 
  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
  
• 
  формировать способности к целостному художественному восприятию мира;
  
• 
  развивать фантазию, воображение, интуицию, визуальную память;
  
• 
  сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.
  

---

5. класс

Регулятивные УУД:

Выпускник научится:

• 
  целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
  
• 
  самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учѐта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
  
• 
  планировать пути достижения целей;
  
• 
  устанавливать целевые приоритеты;
  
• 
  уметь самостоятельно контролировать своѐ время и управлять им;
  
• 
  принимать решения в проблемной ситуации;
  
• 
  осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
  
• 
  адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
  
• 
  основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
  
• 
  при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
  
• 
  выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
  
• 
  основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
  
• 
  осуществлять рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
  
• 
  адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности.
  

---