Файл: Рабочая программа по изобразительному искусству и декоративноприкладному искусству для 57классов.docx

выбираются в соответствии с темой года. Материал для изготовления проекта выбирается самостоятельно.

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчѐты о проведѐнных исследованиях, стендовый доклад и др.);

б) художественная творческая работа, представленная в виде художественного произведения (рисунок);

в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

г) отчѐтные материалы по проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
Каждый из перечисленных видов контроля может быть проведѐн с использованием следующих методов и средств:

• 
  устный (беседа, викторины, контрольные вопросы);
  
• 
  письменный (вопросники, кроссворды, тесты);
  

-практический (упражнения, художественно-творческие задания, индивидуальные карточки- задания, практическая работа).
Формы контроля:

1.Викторина 2.Кроссворд 3.Тестирование

4. 
   Терминалогический диктант
   
5. 
   Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ 6.Представление проектной работы.
   

Использование накопленной оценки позволяет отразить динамику индивидуальных достижений учащимися, их продвижение в освоении планируемых результатов.

---

Инструментарий для оценивания результатов обученности

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов:

1. 
   Активность участия.
   
2. 
   Умение определять сущность вопроса, 3.Развернутость, образность, аргументированность. 4.Самостоятельность суждений.
   

5.Оригинальность суждений.
Критерии оценки творческой работы:

1. 
   Владение композицией: правильное решение композиции, предмета, орнамента (организация плоскости листа, согласование компонентов изображения, общая идея и содержание).
   
2. 
   Владение техникой: владение художественными материалами, использование выразительных художественных средств в выполнении задания.
   
3. 
   Общее впечатление от работы. Творческий подход учащегося. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.
   

Критерии оценки проектной деятельности:

1. 
   Решение проектной проблемы;
   
2. 
   Новизна и оригинальность;
   
3. 
   Владение материалом, в котором проект выполнен;
   
4. 
   Экономичность;
   
5. 
   Эстетичность.
   

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся (на уроке):

1. 
   Имеются в наличии художественные материалы, в полном объеме выполнялась объемная поисково-исследовательская деятельность в форме д/з, рефератов и др., активно велась самостоятельно-творческая художественная деятельность
   
2. 
   Проявляет эмоциональное отношение к воспринимаемому и изображаемому явлению, доминирует внутренняя мотивация, которая доставляет удовольствие от работы
   
3. 
   Наличие волевых качеств личности, обеспечивающих практическую реализацию творческих замыслов, наличие упорства и настойчивости в поисках решения нового произведения, его интерпретация
   
4. 
   Постоянная потребность к творчеству, интерес, выраженный в систематических выполнениях домашних и иных творческих работ
   
5. 
   Переданы чувства формы и фактуры. Образное решение сюжета с применением цветовых колористических сочетаний цветов, решено эмоционально-цветовое исполнение замысла 6.Соответствие выбранной художественной техники темы замысла, разнообразие выразительных средств
   

---

7. 
   Присутствие оригинальности и индивидуальности в работе, выраженное через нешаблонное решение сюжета, доминирование своей точки зрения на решение заданной темы
   
8. 
   Адекватно развитая самооценка учащимся своей познавательно-созидательной деятельности (учащийся объективно оценивает свои успехи на уроке и обоснованно дает им характеристику) Отметки обучающимся за стандартизированные итоговые работы и итоговые отметки за четверть выставляются по 5-ти балльной системе.
   

Отметка	Показатели оценки результатов учебной деятельности
Оценка «5» (отлично)	Обучающийся владеет опорной системой знаний, необходимой для продолжения обучения на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями и при выполнении тематических и итоговых работ выполняет не менее 85 % заданий базового уровня и не менее 50 % заданий повышенного уровня
Оценка «4» (хорошо)	Обучающийся владеет опорной системой знаний и учебными действиями, необходимой для продолжения образования и при выполнении тематических и итоговых работ выполняет не менее 70 % заданий базового уровня и не менее 50 % заданий повышенного уровня.
Оценка «3» (удовлетвори тельно)	Обучающийся владеет опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования и способен использовать их для решения простых учебно- познавательных и учебно-практических задач, при выполнении тематических и итоговых работ выполняет не менее 50 % заданий базового уровня.
Оценка «2» (неудовлетво рительно)	Обучающийся не владеет опорной системой знаний и учебными действиями, при выполнении тематических и итоговых работ выполняет менее 50 % заданий базового уровня

---

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Оборудование (ТСО)

-Проектор

-Экран проекционный

-Компьютер

-Аудиотехнические средства (колонки)

Дидактические материалы

• 
  Портреты русских и зарубежных художников.
  
• 
  Таблицы по цветоведению, перспективе.
  
• 
  Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.
  
• 
  Альбомы с демонстрационным материалом.
  
• 
  Дидактический раздаточный материал.
  

Ресурсы

Энциклопедии
http://ru.wikipedia.org/wiki Википедия. Свободная энциклопедия.

Электроннная библиотека

http://www.bibliotekar.ru/index.htm

Образовательные ресурсы в помощь учителю ИЗО

http://www.standart.edu.ru Федеральный государственный образовательный стандарт.

http://som.fio.ru Сетевое объединение методистов «СОМ» (проект Федерации Интернет- образования).

http://catalog.alledu.ru Портал «Все образование».

http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/ Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования. Методические материалы, тематические коллекции, программные средства для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.

http://fcior.edu.ru/ Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов. http://www.rusedu.ru/izo-mhk/list_41.html Документы и презентации для учителя ИЗО http://www.mtdesign.ru/archives/category/uroki-risovaniya-guashyu Уроки рисования Марины Терешковой.

http://classicmusicon.narod.ru/ago.htm Архив классической музыки.

Материалы по истории искусств

http://www.bibliotekar.ru/rusIcon/index.htm Коллекция икон.

---

Русская средневековая иконопись http://www.openclass.ru/node/148163 Коллекция ссылок по изучению истории искусств для учителя ИЗО

http://www.arthistory.ru/ история искусств разных эпох

http://art-history.ru/ история искусств, начиная с первобытного человека. http://www.arthistory.ru/peredvizh.htm - история изобразительного искусства. http://rusart.nm.ru/ - художники-передвижники.

Учебно-методические материалы для учителя ИЗО

http://www.proshkolu.ru

http://www.openclass.ru/wiki-pages/50648 Страничка учителя изобразительного искусства http://www.izorisunok.ru/ Уроки живописи акварелью

http://www.artap.ru/galery.htm Женские портреты великих мастеров. http://www.art-paysage.ru/ арт- пейзаж. http://luntiki.ru/blog/risunok/745.html поэтапное рисование для детей

http://www.kalyamalya.ru/modules/myarticles/topics.php?op=listarticles&topic_id=4&ob=6&sn=20&st=40 учимся рисовать.

http://art-in-school.narod.ru/ Искусство в школе

http://www.art-in-school.ru/izo/index.php?page=00 Изобразительное искусство в школе http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&tmpl=com Портал "Сеть творческих учителей"
Сообщества учителей ИЗО и МХК http://2berega.spb.ru/club/izo/list/ http://umbrag.blogspot.com/

Список литературы

1. 
   Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Б. М. Не- менский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских; под ред. Б. М. Неменского. — М., 2012.
   
2. 
   Изобразительное искусство 5 -7 классы. Поурочные планы по программе Б.М. Неменского. Волгоград, 2003 год
   
3. 
   О.В. Изобразительное искусство: поурочные планы по программе Неменского Б.М. – Волгоград : учитель, 2007.
   
4. 
   Примерные программы по учебным предметам. Искусство 5-9 классы. Изобразительное искусство 5-7 классы. Москва «Просвещение» 2010.
   
5. 
   A.Ю. Андреева, Г. И. Богомолов. — СПб, 2001. 18.Павлова О.В., Изобразительное искусство: 5- 7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.;
   
6. 
   Свиридова О.В., Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.; Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1984.
   

---