Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык для школ с нерусским языком обучения.docx

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 3 классе.

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)

Обзор суммативного оценивания за 4 четверть

Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 16

3.2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого / развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей / вопросов.

Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы требующие развернутого ответа.

Первое задание направлено на проверку слушания, второе- говорения, третье – на чтение и четвертое – на проверку письма.

№	Вид речевой деятельности	Сквозная тема	Цель обучения	Описание заданий			Количество заданий		Общий балл
1	Слушание	Вода - источник жизни.	3.1.4.1 Определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (события, герои)	Обучающийся слушает определяет информацию отвечая на вопросы.	в	текст, тексте,	1		5
2	Говорение	Вода - источник жизни.	3.2.5.1 Описывать сюжет из видео- или аудиоматериалов/ сопоставлять с жизненной ситуацией	Обучающийся описывает сюжет прослушанного текста, сопоставляя с жизненной ситуацией.			1		5
3	Чтение	Культура	3.3.4.1 Формулировать	Обучающийся составляет вопрос и			1		3
		отдыха.	уточняющие вопросы по	отвечает на вопросы по содержанию
		Праздники	содержанию текста и о	прочитанного текста.
			поступках героев
			произведения
4	Письмо	Культура отдыха. Праздники	3.4.1.1 Писать связные предложения по данной теме/создавать постер	Обучающийся составляет и пишет связные предложения на основе прочитанного текста.			1		3
			3.5.2.3 Писать раздельно предлоги со словами	Обучающийся пишет раздельно предлоги со словами.
Всего баллов								4		16

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Примеры вопросов и схемы выставления баллов

Слушание [5]

Прослушай сказку и ответь на вопросы.

Жил-был царь, и было у него три сына.

Собрал как-то раз царь своих сыновей и велел им принести ЧУДО. Старший сын принес золото и серебро, средний сын принес драгоценные камни, а младший сын принес обыкновенную воду. Стали над ним все смеяться, а он и говорит:

- Вода – самое большое чудо на Земле. За глоток воды готов был отдать мне все свои драгоценности путник, которого я встретил. Он мучился от жажды. Напоил я его чистой водой и с собой еще в запас дал. Не нужны мне были его драгоценности, понял я, что вода дороже всякого богатства.

А в другой раз видел я засуху. Без дождя высыхало целое поле. Ожило оно лишь после того, как пошел дождь, наполнив его живительной влагой.

В третий раз пришлось мне помогать людям лесной пожар тушить. Много от него зверушек пострадало. Не останови мы пожар, могло бы и село целое сгореть. Много нам воды понадобилось, но справились мы всем миром.

Укажи верный ответ.

Царь велел принести своим сыновьям

А) богатство В) власть

С) славу

D) чудо

[1]

Соотнеси слова с фразами. [3]

Старший сын принес		драгоценные камни
Средний сын принес		обыкновенную воду
Младший сын принес		золото и серебро

Почему вода - самое большое чудо на Земле? [1] А) потому что без нее не было бы ничего живого на Земле.

В) потому что она чистая и ее можно всем пить. С) потому что можно в ней купаться и плавать.

D) потому что в ней можно ловить рыбу.

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	D	1
2		3	За каждое верное соотнесение ставится 1 балл
3	А	1
Всего баллов		5

Говорение [5]

Задание

Ответь на вопросы.

Кто главные герои сказки?
Что велел принести им отец?
Как ты оцениваешь поступок младшего сына?
Согласны ли вы с мнением, что вода дороже всякого богатства?
Какие способы по сбережению воды ты бы предложил?

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	Царь, три сына, путник.	1
2	Отец велел им принести ЧУДО.	1
3	Разумный / смелый / правильный поступок.	1	Принимаются любые верные альтернативные ответы.
4	Примерныйответобучающегося: Вода необходима всему живому/ Вода дороже золота/ Никакие богатства не спасут путника в пустыне, если иссякнут запасы воды/ Без воды нет жизни на земле.	1	Принимаются любые верные альтернативные ответы.
5	Примерныйответобучающегося: Нельзя выбрасывать в воду различный мусор./ Экономить воду во время умывания, мытья посуды.	1
Всего баллов		5