Файл: Учебнометодическое пособие Белгород 2020 Печатается по решению Рецензенты.docx

интригой лишь условно. Чаще всего такие работы начинаются с описания контекста выбранного направления или темы.

Далее во введении тема исследования сужается до проблемного вопроса, который чаще всего позволяет определить и актуальность работы. Здесь происходит «сужение воронки». Завершается абзац научного эссе формулировкой тезиса и описанием структуры работы (см. Схема 10 «Элементы введения»).



Схема 10. Элементы введения
В крупных текстах могут быть и другие элементы введения. Познакомьтесь с блоками введения курсовой работы и подумайте, какие из перечисленных элементов факультативны, а какие – обязательны?

• 
  Введение в тему
  
• 
  Проблема
  
• 
  Актуальность
  
• 
  Научная новизна
  
• 
  Цель и задачи исследования
  
• 
  Гипотеза
  
• 
  Тезис
  
• 
  Объект и предмет исследования
  
• 
  Материал исследования
  
• 
  Методы исследования
  
• 
  Методологическая база исследования
  
• 
  Практическая и теоретическая значимость работы
  

Не забудьте, что введение должно отражать суть вашей работы, не ставьте во введении те задачи, которые вы не решаете в своем исследовании.

После введения приступаем к написанию заключения.
ВОПРОС 5

Заключение – важный элемент текста, в котором все выводы основной части должны быть изложены и обобщены. Не стоит вводить в заключение новую информацию, аргументировать и ссылаться на источники – для этого есть основная часть работы. По своему содержанию заключение зеркально отражает введение, поэтому его структура напоминает уже «обратную воронку» (термин И.Б. Короткиной). Сравнить содержание элементов заключения и введения можно по Схеме 11 «Элементы заключения».



Схема 11. Элементы заключения
Алгоритм написания заключения можно обобщить в следующих пунктах:

• 
  описать (перечислить) промежуточные выводы работы (это могут быть выводы по абзацам в эссе или выводы по главам в выпускной квалификационной работе);
  
• 
  сделать общий вывод, который определяет достижение поставленной цели и решение проблемного вопроса;
  
• 
  наметить перспективы дальнейшего исследования;
  
• 
  оценить полученные результаты для развития научного направления;
  
• 
  предложить варианты использования результатов исследования в практике или в теории.
  

---

Функции заключения могут быть шире, а само заключение может иметь особенности в зависимости от характера полученных выводов. Кроме того, результаты могут носить дискуссионный или промежуточный характер, особенно если исследование отличается новизной или область исследо­вания мало изучена.
Вывод

Итак, сегодня мы рассмотрели технологии организации структуры научного текста, убедились в «зеркальности» введения и заключения и выделили основные элементы этих композиционных блоков. Наш текст готов, теперь можно приступать к его редактированию, о котором мы поговорим в следующей лекции.
Глоссарий по лекции №4

Композиция	так называемый «скелет» текста, его строение, взаиморасположение составных частей. Композиция научного текста должна отражать последовательность фаз научного исследования: осознание проблемы, поиск способов ее решения, разрешение проблемы (заключение);
План текста	единообразно оформленный список, состоящий из смысловых блоков (основных мыслей) статьи, изложенных в логической последовательности;
Картирование	эффективная технология представления текста в 3-D, заключающаяся в составлении карты основных смысловых блоков статьи в наглядной форме;
Абзац	отступ вправо в начале первой строки, часть текста между двумя такими отступами26;
Тема предложения	это то, о чем говорится в тексте. Тема является отправной информационной точкой предложения;
Рема предложения	это то, что об этом говорится в тексте. Рема составляет смысловое ядро высказывания. Рема представляет собой коммуникативный центр предложения, на нее падает логическое ударение.

Список литературы

Основная

1. 
   Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике: учеб. пособие / И.В. Арнольд. – М.: Флинта: Наука, 2018. – 176 с.
   
2. 
   Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации / Н.И. Колесникова. – М.: Флинта, 2015. – 288 с.
   
3. 
   Короткина И.Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: уч. пособие для вузов / И.Б. Короткина. -М.: Юрайт, 2018. – 295 с.
   
4. 
   Кувшинская Ю.М. Академическое письмо. От исследования к тексту: учебник и практикум для академического бакалавриата / Ю.М. Кувшинская, Н.А. Зевахина, Я.Э. Ахапкина, Е.И. Гордиенко. – М.: Юрайт, 2019. – 284 с.
   
5. 
   Ярская-Смирнова Е. Создание академического текста: учеб. пособие для студентов и преподавателей вузов. – М.: ООО «Вариант»: ЦСПГИ, 2013. – 156 с.
   

---

Дополнительная

1. 
   Аксарина Н.А. Технология подготовки научного текста: учеб.-метод. пособие / Н.А. Аксарина. – М.: Флинта, 2014. – 110 с.
   
2. 
   Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил / В.В. Радаев. – М.: ГУ-ВШЭ; ИНФРА-М, 2001. – 202 с.
   
3. 
   Райнкинг Дж. Э. Композиция: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Дж. Э. Райнкинг, Э.У. Харт, Р. Фон дер Остен; пер. с англ. А. Станиславского. – 3-е изд. – М.: Флинта, 2009. – 464 с.
   

---

Практическое занятие №6

Композиция академического текста. Основная часть научной статьи

Вопросы для обсуждения

1. 
   Можно ли назвать композицию академического текста свободной?
   
2. 
   Какую функцию в письменной академической коммуникации выполняет деление текста на абзацы?
   
3. 
   Как в структуре абзаца реализуется принцип триады?
   
4. 
   Чем обеспечивается единство и целостность абзаца?
   
5. 
   Какие типы плана можно использовать при подготовке к написанию научной статьи?
   
6. 
   В чем преимущества технологии картирования?
   

• 
  Дискуссионная площадка:
  

В практике академического письма сложилось мнение о том, что написание научного текста следует начинать с основной части. Согласны ли вы с этим утверждением?
Практические задания

1. 
   Используя данные таблицы из задания №2 (практическая работа №5), оформите карту основной части будущего текста.
   
2. 
   Составьте тезисный план статьи.
   
3. 
   К каждому пункту плана напишите заглавные предложения будущих абзацев. Обсудите составленные предложения в группах. Исправьте недочеты.
   
4. 
   Опираясь на карту текста, напишите основную часть научной статьи.
   

Домашнее задание

1. 
   Подготовьтесь к обсуждению вопросов, предложенных для работы на практическом занятии №7.
   

Справочные материалы



Схема 12. Типы планов

Практическое занятие №7

Введение и заключение научной статьи

Вопросы для обсуждения

1. 
   Вспомните структуру введения. Почему его сравнивают с сужающейся воронкой?
   
2. 
   Что такое интрига? Какие способы начать введение с «интриги» вы знаете?
   
3. 
   Вспомните структуру заключения. Почему его сравнивают с расширяющейся воронкой?
   
4. 
   Из каких элементов основной части статьи должен проистекать вывод?
   
5. 
   Что собой представляет скелетная конструкция эссе? (по И. Короткиной)
   

• 
  Дискуссионная площадка:
  

Введение и заключение – обрамляющие элементы скелетной конструкции академического письма (модели текста), которые имеют четкую организацию, построенную по принципам воронки и зеркальности. Подумайте, не делает ли текст скучным и однообразным четкое следование модели академического письма в организации введения и заключения? Есть ли здесь место творчеству и проявлению индивидуальности?

---

Практические задания

1. 
   Внимательно прочитайте тексты студенческих научных работ. Напишите к ним введение и заключение.
   

А. Гражданский брак – это брак, зарегистрированный в соответствующих органах государственной власти. Проведенные социологические опросы показали, что супруги, находящиеся в гражданском браке, испытывают удовлетворенность браком [4]. Взаимопонимание достигается посредством общения, в отношениях царит гармония, психологическая близость и психоэмоциональная поддержка обеспечивают большой уровень дружелюбия в отношениях. Мы можем сказать, что узаконивание отношений, по мнению экспертов, благоприятно влияет на взаимоотношения супругов.

Существуете еще один вид брака – это фактический брак, т.е. сожительство, выступающее сегодня популярной альтернативой гражданскому браку. Л.Ш. Иксанова и Н.Н. Лидовская отмечают, что в таком браке супруги нередко ориентированы на собственные интересы, живя сегодняшним днем и удовлетворяя ежедневные потребности [4]. В таких семьях могут возникать финансовые или жилищные проблемы, связанные с отсутствием официально закрепленных отношений. Нередко супруги выражают сомнения в верности партнера, тем самым порождая агрессивность и недоверие в отношениях. Опираясь на вышесказанное, можем сделать вывод, что хоть сожительство и становится обычным явлением в современном обществе, оно не гарантирует крепких отношений супругов.

Нельзя не сказать об еще одном виде брака. Выражаясь словами В.С. Куткина, «церковный брак – это супружеский союз мужчины и женщины, заключенный через священнодействие в религиозной общине на основании принятого там церемониала» [2]. В обществе существует и другое его название – венчание. Церковный брак имеет свои особенности и правила заключения. Священник Илия Провада отмечает, что «в настоящее время церковный брак не так распространен, как остальные виды брака» [3]. Он также отмечает, что супружеские пары, прошедшие через венчание, ориентированы на высшие ценности жизни [Там же]. В их взаимоотношениях царит мир, супруги относятся друг к другу с терпением, пониманием, они обретают уверенность друг в друге и в браке. Таким образом, церковный брак еще более укрепляет взаимоотношения супругов, позволяет им ощущать себя одним целым.

---