Файл: Психологопедагогическое сопровождение деятельности вожатого.docx

• 
  несформированность волевой сферы: отсут- ствие целеустремленности и настойчивости к до- стижению целей, привычка жить по указке других;
  
• 
  особенности мотивационной сферы: отсутствие стратегических жизненных целей (направленности на будущую жизнь), стремление к удовлетворению только самых насущных потребностей (еда, одежда, жилище, развлечения) и др. [31].
  

Следует учитывать, что перечисленные выше особенности встречаются не у всех детей, и не сразу. Для каждой группы характерны свои специфические черты (например, детям с ограниченными возможностями здоровья свойственно об- щение со взрослыми «на равных», а дети, подвергшиеся на- силию, наоборот, сторонятся взрослых).

Поскольку поведение человека определяет его самосозна- ние, предлагаем несколько опросников, которые вы можете использовать в качестве экспресс-диагностики самосо- знания подростков:

1. Тест «Я и мы»

Инструкцияктесту:Ребята, вам для осмысления предлага- ются 8 ситуаций. Выберите один из предложенных вариантов ответа к каждой ситуации, опираясь на то, как вы обычно дей- ствуете в подобных случаях.

Вопросы:

1. 
   Ты совершил нехороший поступок. Несправедливо обвиня- ют твоего товарища. Твои действия:
   

а) признаешься в совершённом поступке; б) тебе будет стыдно, но ты промолчишь; в) обрадуешься тому, что тебя не уличили.

2. 
   Если во время спора ты замечаешь, что ошибся: а) тут же исправляешь ошибку;
   

---

б) перестаешь спорить;
в) хотя и знаешь, что допустил ошибку, продолжаешь до- казывать свою правоту.

3. 
   Любишь ли ты говорить о недостатках людей? а) нет;
   

б) иногда; в) да.

4. 
   Обычно ты вступаешь в спор, потому что хочешь: а) защитить тех, кто в этом нуждается;
   

б) вызвать таким образом восхищение окружающих; в) получить какую-то выгоду.

5. 
   Огорчаешься ли ты, когда видишь, что кто-то делает что- нибудь лучше тебя?
   

а) нет;
б) немного;
в) очень сильно.

6. 
   Доставляет ли тебе удовольствие, когда тебе завидуют: а) нет;
   

б) немного;
в) очень сильно.
Обработка и интерпретация данных:
За каждый ответ «а» начисляется 0 балов, ответ «б» – 1 балл, ответ «в» – 2 балла.

Если сумма баллов:
от 0 до 4 баллов – ребенок считается с интересами других лю- дей;

от 5 до 12 баллов – ребенок самоутверждается за счет инте- ресов других людей [3].

1. Диагностика отклонений в самосознании личности (ДОСЛ)

Инструкция к тесту: Вам предлагается 15 вопросов. Выбери- те один из предложенных вариантов ответа на каждый из них. Старайтесь не прибегать слишком часто к неопределенным ответам, типа «не знаю». Обязательно отвечайте на все во- просы подряд, ничего не пропуская. Отвечайте честно и ис- кренне.

Вопросы:

1. 
   Как тебя зовут?
   

2. 
   Нравится ли тебе твое имя?
   

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Почему?
   
1. 
   Кто ты?
   

1. 
   человек;
   

2. 
   женщина;
   

3. 
   мужчина;
   

4. 
   русский (украинец, татарин и т.д.);
   

5. 
   ученик;
   

6. 
   мать (отец);
   

7. 
   сын (дочь);
   

8. 
   не знаю
   

4. 
   Нравится ли тебе твоя внешность?
   

---

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Почему?
   
1. 
   Ты хороший человек?
   

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Почему?
   
1. 
   Как ты считаешь, на кого больше похож?
   

1. 
   на папу;
   

2. 
   на маму;
   

3. 
   на папу и на маму одинаково;
   

4. 
   на кого-то еще (напишите на кого);
   

5. 
   не знаю
   

6. 
   ни на кого Почему?
   
1. 
   Считаешь ли ты себя счастливым человеком в настоящее время?
   
   1. 
      да;
      

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Почему?
   
1. 
   Был ли ты счастлив в прошлом?
   

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Когда? Почему?
   
1. 
   Считаешь ли ты, что будешь счастлив в будущем?
   

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Когда?
   

Почему?

10. 
    Считаешь ли ты, что ты имеешь право действовать так, как ты хочешь?
    
    1. 
       скорее да;
       

2. 
   не знаю;
   

3. 
   скорее нет;
   

4. 
   нет Почему?
   
1. 
   Считаешь ли ты, что имеешь обязанности перед окружающими тебя людьми?
   
   1. 
      да;
      

---

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Какие? Почему?
   

12. Считаешьлиты, чтоимеешьобязанностипередобществом и государством?

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Какие? Почему?
   

13. 
    Если бы ты мог осуществить три любых желания, то какие желания ты бы реализовал?
    

1)
2)
3)

4. 
   не знаю;
   

4. 
   не имею никаких желаний Почему?
   

13. 
    Хотел бы ты что-либо изменить в своем характере?
    

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Что?
   

Почему?

13. 
    Хотел бы ты что-либо изменить в окружающем тебя мире?
    

1. 
   да;
   

2. 
   скорее да;
   

3. 
   не знаю;
   

4. 
   скорее нет;
   

5. 
   нет Почему?
   

Ключ:

1	1 – 0	5	1 – 0	8	1 – 0	11	1 – 0	14	1 – 0
	2 – 1		2 – 1		2 – 1		2 – 1		2 – 1
	3 – 2		3 – 2		3 – 2		3 – 2		3 – 2
	4 – 3		4 – 3		4 – 3		4 – 3		4 – 3
	5 – 4		5 – 4		5 – 4		5- 4		5 – 4
2	1 – 0	6	1 – 2	9	1 – 0	12	1 – 0	15	1 – 0
	2 – 1 (4)		2 – 2		2 – 1		2 – 1		2 – 1
	3 – 1 (4)		3 – 0		3 – 2		3 – 2		3 – 2
	4 – 2 (4)		4 – 2		4 – 3		4 – 3		4 – 3
	5 – 3		5 – 1		5 – 4		5 – 4		5 – 4
	6 – 3		6 – 3	10	1 – 0	13	(1-3) – 0
	7 – 3	7	1 – 0		2 – 1		(1-2) – 1
	8 – 4		2 – 1		3 – 2		(1) – 2
3	1 – 0		3 – 2		4 – 3		4 – 3
	2 – 1		4 – 3		5 – 4		5 – 4
	3 – 2		5- 4
	4 – 3
	5 – 4

---

Обработка и интерпретация данных:
Норма: 0 – 14 баллов;
Не выраженные отклонения: 15 – 28 баллов; Выраженные отклонения: 29 – 42 балла;

Резко выраженные отклонения: 43 – 56 баллов [3].





Важно помнить! У детей, оказавшихся в трудной жизнен- ной ситуации может возникать явление компенсации, когда отрицательные качества личности нивелируются развитием позитивных черт и особенностей. Постарайтесь именно это увидеть в ребенке, проявите гибкость и в своей работе опи- райтесь на его положительные качества.

---