Файл: Образовательная робототехника.docx

района, которая определяет подходы и принципы к организации профориентационного пространства, ориентированного на удовлетворение потребностей, учащихся в социально- личностном росте и решение задач по обеспечению территории инженерными и высококвалифицированными рабочими кадрами. Программа реализуется в рамках

«Муниципального ресурсного центра выявления и поддержки одаренных детей и талантливой учащейся молодежи».

Структурно-содержательная модель Программы строится на принципах системно- деятельностного подхода, где «в основу процесса должна быть положена личная деятельность ученика» (Л.С. Выготский), обеспечивая тем самым оптимальные условия для творческой самореализации учащихся в техническом творчестве. Содержание программы строится на межпредметных связях, в процессе конструирования и программирования, учащиеся углубляют или получают новые знания в области физики, механики, электроники и информатики.

Межпредметные занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке различных механизмов. Одновременно занятия Lego как нельзя лучше подходят для изучения основ алгоритмизации и программирования.

Работа с образовательными конструкторами Lego позволяет учащимся в форме познавательной игры открывать новое, генерировать авторские идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки практической деятельности. При построении модели затрагивается множество проблем из разных проблем современного общества – от экологии до медицины, что позволяет решать воспитательные задачи

---

, связанные с развитием личности ребёнка как гражданина и патриота своей родины.

Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества.

Изучая простые механизмы, учащиеся учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов.

Организация образовательного процесса предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных блоков совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для собранных моделей. Учащиеся получают представление об особенностях составления программ управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем.

ЛЕГО позволяет учащимся:

• 
  совместно обучаться в рамках одной бригады;
  
• 
  распределять обязанности в своей бригаде;
  
• 
  проявлять повышенное внимание культуре и этике общения;
  
• 
  проявлять творческий подход к решению поставленной задачи;
  
• 
  создавать модели реальных объектов и процессов;
  
• 
  видеть реальный результат своей работы.
  

Возраст учащихся, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы от 10 до 12 лет. В коллектив могут быть приняты все желающие, не имеющие противопоказаний по здоровью.

Срок реализации программы: три года.

Режим работы: в неделю проводятся два занятия по

---

два академических часа.

2. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

---

Цели и задачи дополнительной общеразвивающей программы

«Образовательная робототехника»
Цель программы: развитие технических способностей учащихся посредством освоения основ инженерно-технического конструирования и робототехники.

Задачи программы:

обучающие:

• 
  дать первоначальные знания о конструкции робототехнических устройств;
  
• 
  научить приемам сборки и программирования робототехнических устройств;
  
• 
  сформировать общенаучные и технологические навыки конструирования и проектирования;
  
• 
  ознакомить с правилами безопасной работы с инструментами; воспитывающие:
  
• 
  воспитывать личностные качества учащегося как гражданина и патриота своего Отечества;
  
• 
  формировать творческое отношение к выполняемой работе;
  
• 
  воспитывать трудолюбие, ответственность, стремление продуктивно работать в коллективе;
  

развивающие:

• 
  развивать творческую инициативу и самостоятельность;
  
• 
  развивать психофизиологические качества учащихся: память, внимание, способность логически мыслить, анализировать, концентрировать внимание на главном;
  
• 
  развивать умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.
  

Процесс реализации Программы направлен на формирование следующих

компетенций:

общекультурные компетенции:

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
  
• 
  умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
  
• 
  готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
  
• 
  владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
  
• 
  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества;
  
• 
  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; общепрофессиональные компетенции:
  
• 
  осознает социальную значимость профессий технической направленности, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
  
• 
  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
  

---

специальные компетенции:

• 
  готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;
  
• 
  способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;
  
• 
  владеет современными формализованными математическими, информационно- логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации;
  
• 
  способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации.
  

3. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30

---