ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 530
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
Адам аттары туралы ойын: «Қарлы кесек»
«Команда дегеніміз не?» ой-талқысы
Теориялық материал. Командада өзара әрекеттесудің төрт негізі
Теориялық материал. Командалық өзара әрекеттесу, синергия туралы әңгімелесу
«Жарыс автомобильдері» сергіту сәті
«Көшбасшы деген кім?» ой-талқысы
«Көшбасшының қасиеттері» ой-талқысы
«Көшбасшылық және Команда» ой-талқысы
Тоқсандағы болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кері байланыс сауалнамасының үлгісі:
Теориялық блок. Жаттықтырушының кіріспе сөзі
«Адамдарға байланысу не үшін керек?» ой-талқысы
«Қарым-қатынас жасау жолдары» ой-талқысы
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Мәтінді беруге бағытталған жаттығу
Теориялық блок. Байланыс: вербалды және вербалды емес
«Сезімдер эстафетасы» жаттығуы
Теориялық блок. Белсенді тыңдау техникасы
«Көпшілік алдында сөйлеу дағдылары» бөлімі
Теориялық блок. Сөз сөйлеу туралы басты құпия
«Көпшілік алдында сөйлеп тұрған адамның сыртқы келбеті» жаттығуы
Теориялық блок. Дене тұрысы. Қимылдар және мимика
Теориялық блок. Визуалдық байланыс
Теориялық блок. Дауыс және интонация
Теориялық блок. Дауыс және интонация
Теориялық блок. Сөйлеу қарқыны және кідірістер
«Біз қандай паразит сөздер білеміз?» ой-талқысы
Теориялық блок. Дауыс туралы қызықты деректер
Кері байланыс және дағдыларды дамыту парағы
«Бір-бірлеріне Жаңа жылға тілек айту» жаттығуы
Тоқсандағы болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кері байланыс сауалнамасының үлгісі:
Болжамдарды қарап шығу және жаңа болжамдар жазу.
Тапсырманы хабарлау: топпен презентация көрсетіп, көпшілік алдында сөз сөйлеу.
Теориялық блок. Сөз сөйлеу құрылымы
«Креативті ойлау дағдыларын дамыту» бөлімі
«Креативтілік дегеніміз – ол…» ой-талқысы
«Маған креативті болуға не көмектеседі?» ой-талқысы
«Нәрсені ерекше түрде пайдалану» жаттығуы
Сөз сөйлеуге дайындалу. Сөз сөйлеу. Талқылау, кері байланыс.
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
«Жанжалдар қалай пайда болады?» ой-талқысы
Сабақтың тақырыбын қорытындылаңыз
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
«Жанжалдың позитивті нәтижесі» жаттығуы
«Иә, бірақ... Иә, және…» жаттығуы
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
«Диалогқа не кедергі келтіреді?» теориялық блогы
Жаттығу. Жанжалдағы мінез-құлық туралы көріністер
Дәптермен жұмыс істеу: «Өзіңе беретін кеңестерің»
Сергіту сәті/массаж/отырып шеңбер құру
Тоқсандағы болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кері байланыс сауалнамасының үлгісі:
«10 жылдан кейінгі өзіңе арнап хат жаз» жаттығуы
«Уақыт дегеніміз не?» ой-талқысы
Теориялық блок. Мақсаттарды көрудің маңыздылығы туралы
«Уақытты басқару құралдары» теориялық блогы
«Мен және менің эмоцияларым» бөлімі
«Сөзсіз сәлемдесу» сергіту сәті
«Менің қызығушылықтарымның матрицасы» жаттығуы
«Сезімдер эстафетасы» жаттығуы
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Теориялық блок. Эмоцияны басқару
«Бір күннің эмоционалдық ретроспективасы» жаттығуы
Теориялық блок. Тақырып бойынша қорытынды
Сергіту сәті. Мамандықтар тізбегі
Жасөспірімдерге арналған «Мамандықты қалай таңдау керек?» тесті
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Бір тоқсан және бір жыл ішіндегі болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кідірістер.
Интонацияда паузалар ерекше орын алады (лат. pausa, грек. рausis – тоқтату, тоқтау). Тілде де, музыкада да кідіріс – үнсіздіктің белгісі. Кідірістер қажет, өйткені олар сөйлеу ағынын бұзады және мағынаны қабылдауды жеңілдетеді.
Оқу қызметін қорытындылау
Уақыт: 5 минутРефлексия:
Әсерлермен бөлісіңдер:
-
Бүгінгі сабақта қандай жаңа әрі пайдалы нәрсе үйрендіңдер? -
Бүгінгі сабақтың сендер үшін маңызы неде?
Үй тапсырмасы:
Интернетте немесе теледидарда сөз сөйлеп жатқан адамды бақылаңдар. Сөзінде кідірістерді, интонацияны, сөйлеу қарқынын, дауыс тембрін байқай аласыңдар ма?
- 1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 ... 53
сабақ
Тақырыбы:Көпшілікалдындасөйлеудағдылары.
Ұғымдар:сөзсөйлеу,паразитсөздер,көпшілікалдындаайтатынсөздіңмазмұны.Сабақтыңмақсаты:сөйлегенкездепаразитсөздердіңқаншалықтыкедергікелтіретінінанықтау;аудиторияалдындасөйлепдағдылану;керібайланысберу жәнеқабылдау.
Әдістері: ой-талқы, сөз сөйлеу, кері байланыс, шағын дәріс.Ресурстар:жұмысдәптерлері,плакаттар,маркерлер.
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру сәті. Сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындалу (көңіл-күйлері туралы сұрау, позитивпен бөлісу).
Уақыт:5минут
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Уақыт:5минут
«Біз қандай паразит сөздер білеміз?» ой-талқысы
Уақыт:5минут
Материалдары: плакаттар, маркерлерПроцесі:
Паразит сөздер
Паразит сөздер – бұл лингвистикалық құбылыс, негізінен ол қажет емес және артық сөздерді қолдануда көрінеді. Осылайша, синтаксистік тұрғыдан паразит сөздер кіріспе сөздер болып табылады және шын мәнінде мағыналары болмайды.
Қандай паразит сөздер білесіңдер? Оларды плакатқа жазып қояйық.
Теориялық блок. Дауыс туралы қызықты деректер
Уақыт:5минут
Ежелгі Италияда төлқұжатта адам дауысының тембрі де (адамның басқа белгілерімен бірге) көрсетілген. Дауыс тембрі адамның табиғи қасиеті және оны өзгерту мүмкін емес деп есептелді.
Дауыс – бұл адамның өзіндік ерекшелігі, сондықтан әлемдегі ең ірі
банктерде көптеген сейфтер иесінің дауысына бағдарламаланған. Дауыс сәл де болса басқа жаққа ауытқып кетсе, есік ешқашан ашылмайды.
АҚШ, Англия және Италияда дауысты жазу заңды құжат болып саналады, оны қолдан жазу мүмкін емес (әділет солай санайды).
Ән айту дауысты жақсартады. Үйде жалғыз қалғанда әлдебір өлеңді қатты дауыспен айтып көруге болады. Шарларды үрлеу тыныс алу жүйесін күшейтеді.
Мазмұны
Аудиторияныңназарыауатынеңмаңызды7%.
Тыңдаушылардың назарын аудару тәсілдері:
-
жақсы жасалған презентация; -
графиктер мен диаграммалар (егер тақырыпқа қатысты болса); -
бейнежазба (егер тақырыпқа қатысты болса); -
аудиторияға сұрақ қою; -
үлестірме материалдар; -
сұрақтар мен жауаптарға уақыт бөлу; -
әзіл.
Көпшілік алдында айтылатын сөзді қызықты ету және одан ләззат алу құпиялары.
Сөйлеудің 95%-дық сәттілігі дайындыққа байланысты.
Өздеріңе сұрақ қойыңдар:
-
Мен қандай әсер қалдырғым келеді? -
Сөзімнің мақсаты не? (бір нәрсені көрсету, бір нәрсені дәлелдеу…) -
Менің аудиториям қандай болады? -
Мен қай жерде тұрып сөйлеймін? (сахна, трибуна, үлкен зал, камералық аудиторияда, микрофон ұстап…) -
Менде қанша уақыт болады?
Сөз сөйлеу мәтіні:
Жатталған мәтін – бірсарынды, жалықтырғыш, аудиториямен байланысы жоқ (сұрақ қоюға мүмкіндік жоқ).
Толық импровизация – кідірістер, бір тақырыптан екінші тақырыпқа секіру, сәтсіз әзілдер болуы мүмкін.
Дұрыс нұсқа – тезистерді дайындау.
Тезис – бұл қысқаша тұжырымдалған ой. Бір сөйлем немесе
тіпті сөз. Анық және логикалық сөз.
Алдыналаойластырылғанқызықтысәттер(сұрақтар, фактілер, дәйексөздер, әзілдер). Егер бір нәрсені ұмытып кетсеңдер, көмекшінің бар екенін іштей сезуге көмектеседі.
Есте сақтаймыз: Сиқырлы үштік
Естеріңде болсын: айтқан сөздің тек 3 идеясы/ойы аудиторияның жадында қалады.
Сөз сөйлеу тәжірибесі
Уақыт: 20 минутМатериалдары: жұмыс дәптеріПроцесі:
Оқушылар сынып алдында қысқаша сөз сөйлейді. Егер тақырыпты топ таңдаса, оқушы импровизация жасап сөйлейді. Тақырыптарды алдын ала дайындауға болады, онда оқушылар тақырыпты емтихандағы билет сияқты таңдайды.
Атмосфераны бақылаңыз! Әрбір спикердің өзін жайлы сезінуге мүмкіндігі болуы тиіс. Сөйлеу уақытын қадағалаңыз.
Әр қатысушының сөзі бойынша кері байланыс беру қажет: аудиториядан екі плюс (адам жақсы не істей алады) және спикердің өзінен бір плюс-плюс (келесі жолы жақсартатын нәрсе). Әр спикер жұмыс дәптеріндегі тәжірибе парағын өз бетінше толтырады.
Кері байланыс және дағдыларды дамыту парағы
| Тәсілдер | Аудитория алдындағы тәжірибе | |
| «+» | «++» | |
| Дене тұрысы | | |
| Қозғалыстар | | |
| Қимылдар | | |
| Мимика | | |
| Визуалдық байланыс | | |
| Ырғақ және кідірістер | | |
| Әзіл мен шегініс | | |
| Визуалдық ресімдеу (презентация файлы, плакаттар) | | |
| Жалпы әсер | | |
Тренер үшін: топтардың презентацияларын жинап, жоба үйлестірушісінің поштасынажіберіңіз.
Оқу қызметін қорытындылау
Уақыт: 5 минутРефлексия:
Әсерлермен бөлісіңдер:
-
Бүгінгі сабақта қандай жаңа әрі пайдалы нәрсе үйрендіңдер? -
Бүгінгі сабақтың сендер үшін маңызы неде?
Үй тапсырмасы:
Бір минуттық сөз сөйлегенде неше паразит сөз айтасыңдар? Достарыңмен бірге санап көріңдер.
-
сабақ
Тақырыбы:2тоқсанбойыншақорытындысабақ.
Ұғымдар:қорытынды,көпшілікалдындасөйлеу,коммуникация.