ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 567
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
Адам аттары туралы ойын: «Қарлы кесек»
«Команда дегеніміз не?» ой-талқысы
Теориялық материал. Командада өзара әрекеттесудің төрт негізі
Теориялық материал. Командалық өзара әрекеттесу, синергия туралы әңгімелесу
«Жарыс автомобильдері» сергіту сәті
«Көшбасшы деген кім?» ой-талқысы
«Көшбасшының қасиеттері» ой-талқысы
«Көшбасшылық және Команда» ой-талқысы
Тоқсандағы болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кері байланыс сауалнамасының үлгісі:
Теориялық блок. Жаттықтырушының кіріспе сөзі
«Адамдарға байланысу не үшін керек?» ой-талқысы
«Қарым-қатынас жасау жолдары» ой-талқысы
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Мәтінді беруге бағытталған жаттығу
Теориялық блок. Байланыс: вербалды және вербалды емес
«Сезімдер эстафетасы» жаттығуы
Теориялық блок. Белсенді тыңдау техникасы
«Көпшілік алдында сөйлеу дағдылары» бөлімі
Теориялық блок. Сөз сөйлеу туралы басты құпия
«Көпшілік алдында сөйлеп тұрған адамның сыртқы келбеті» жаттығуы
Теориялық блок. Дене тұрысы. Қимылдар және мимика
Теориялық блок. Визуалдық байланыс
Теориялық блок. Дауыс және интонация
Теориялық блок. Дауыс және интонация
Теориялық блок. Сөйлеу қарқыны және кідірістер
«Біз қандай паразит сөздер білеміз?» ой-талқысы
Теориялық блок. Дауыс туралы қызықты деректер
Кері байланыс және дағдыларды дамыту парағы
«Бір-бірлеріне Жаңа жылға тілек айту» жаттығуы
Тоқсандағы болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кері байланыс сауалнамасының үлгісі:
Болжамдарды қарап шығу және жаңа болжамдар жазу.
Тапсырманы хабарлау: топпен презентация көрсетіп, көпшілік алдында сөз сөйлеу.
Теориялық блок. Сөз сөйлеу құрылымы
«Креативті ойлау дағдыларын дамыту» бөлімі
«Креативтілік дегеніміз – ол…» ой-талқысы
«Маған креативті болуға не көмектеседі?» ой-талқысы
«Нәрсені ерекше түрде пайдалану» жаттығуы
Сөз сөйлеуге дайындалу. Сөз сөйлеу. Талқылау, кері байланыс.
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
«Жанжалдар қалай пайда болады?» ой-талқысы
Сабақтың тақырыбын қорытындылаңыз
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
«Жанжалдың позитивті нәтижесі» жаттығуы
«Иә, бірақ... Иә, және…» жаттығуы
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
«Диалогқа не кедергі келтіреді?» теориялық блогы
Жаттығу. Жанжалдағы мінез-құлық туралы көріністер
Дәптермен жұмыс істеу: «Өзіңе беретін кеңестерің»
Сергіту сәті/массаж/отырып шеңбер құру
Тоқсандағы болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
Кері байланыс сауалнамасының үлгісі:
«10 жылдан кейінгі өзіңе арнап хат жаз» жаттығуы
«Уақыт дегеніміз не?» ой-талқысы
Теориялық блок. Мақсаттарды көрудің маңыздылығы туралы
«Уақытты басқару құралдары» теориялық блогы
«Мен және менің эмоцияларым» бөлімі
«Сөзсіз сәлемдесу» сергіту сәті
«Менің қызығушылықтарымның матрицасы» жаттығуы
«Сезімдер эстафетасы» жаттығуы
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Теориялық блок. Эмоцияны басқару
«Бір күннің эмоционалдық ретроспективасы» жаттығуы
Теориялық блок. Тақырып бойынша қорытынды
Сергіту сәті. Мамандықтар тізбегі
Жасөспірімдерге арналған «Мамандықты қалай таңдау керек?» тесті
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Бір тоқсан және бір жыл ішіндегі болжамдарды салыстыру
Кері байланыс сауалнамасын толтыру
«Маған креативті болуға не көмектеседі?» ой-талқысы
Уақыт:5минут
Материалдары: поститтер, плакаттар, маркерлерПроцесі:
Поститтерге жазамыз. Олардың саны жеткілікті болуы тиіс. Әр оқушыға бірнеше постит беріледі.
Бір идея – бір постит. Жазу уақыты – 5 минут.
Кезекпен-кезек айтып, плакатқа жабыстырамыз. Идеяны қайталауға болмайды (егер ол айтылған болса, поститті жабыстырмаймыз). Тренер плакаттағы барлық нұсқаларды оқиды.
Теориялық блок
Уақыт:5минут
Ой-талқы да креативтілік құралы.
Ой-талқы әдісі (ағылш. brainstorming) – мәселелерді шешу және/немесе мүмкіндігінше көп идеяларды жинау тәсілі. Себебі ой-талқы кезінде идеялар сыналмайды және талқыланбайды. Түрлі нұсқалар барынша көп айтылады. Компанияларда және әртүрлі кәсіптерде ой-талқы әдісі қолданылады. Бұл әмбебап құрал. Оның негізгі ережелері естеріңде ме? Шектеулі уақыт беріледі және идеялар мен адамдарды сынауға болмайды.
Қызықты факт:
Тарихшылардың айтуынша, б.з.б. 700-600 жылдары ежелгі Вифиния (қазіргі Түркия) тұрғындарында ой-талқыға ұқсас әдет-ғұрып болған. Осылайша, адам ауырған жағдайда оны қалай және немен емдеу керектігі белгісіз болған кезде, отбасы мүшелері науқасты көпшілік назарына шығарып, кез келген жолаушы өз пікірін және тәжірибесін айта алған. Отбасы мүшелері ұсынылған кеңестердің ішінен ең қолайлысын таңдаған.
Фрирайтинг (бір адамға арналған ой-талқы)
Бұл белгілі бір уақыт ішінде (әдетте 10-20 минут) туындайтын барлық ойларды механикалық түрде жазу. Мәтін өңдеусіз, өзгертусіз, грамматикаға немесе стильге алаңдамай жазылады. Тез және үздіксіз жазу, шектеулі уақыт ішінде жұмыс істеу қажет. Ойыңдағыны ғана жазу қажет:
бұл ойлау процесін бақылау, ойды дамыту тәсілі.
Ассоциациялар әдісі
Ассоциациялар және метафоралардың көмегімен ұғымдар арасында логикалық байланыс орнатуға болады. Бұл идея ұсыну үшін пайдалы. Кез келген екі ұғымды орта есеппен он ассоциативтік тізбекпен байланыстыруға болады деп саналады. Мысалы, «ағаш» және «доп» ұғымдарының арасындағы ассоциативтік тізбек келесідей болады: «ағаш» – «орман», «орман»
– «алаң», «алаң» – «футбол», «футбол» – «доп».
«Мағыналық тізбек» жаттығуы
Уақыт: 10 минутПроцесі:
4 ерікті шақырылады. Оларға арналған тапсырма:
«Сендерге екі сөз айтылады. Ассоциация сөздерін кезекпен-кезек айта отырып, бастапқы екі сөзді бір-бірімен байланыстыру керек. Мысалы, ұшақ – ат; тоқаш – спорттық аяқкиім; айна – пойыз; сағат – тіс».
Жылдам және креативті реакцияны тағы да жаттықтырайық. Ол үшін шеңберге тұру қажет.
«Нәрсені ерекше түрде пайдалану» жаттығуы
Уақыт: 5 минутПроцесі:
Тренер кез келген қатысушыға доп лақтырып, кез келген нәрсені атайды. Қатысушы ол нәрсені ерекше түрде пайдаланудың 2-3 жолын айтады (тікелей қолданылуын айтпайды). Мысалы, үтікпен киім үтіктеуге және... Жаңғақ шағуға, пресс ретінде қолдануға болады.
Қажетті сөздер: кірпіш,суқұйылғаншөлмек,кілем,бәтеңкеніңбауы,қармақ,теннисракеткасы,күрек, айна, кәстрөл.
Оқу қызметін қорытындылау
Рефлексия:
Әсерлермен бөлісіңдер:
-
Бүгінгі сабақта қандай жаңа әрі пайдалы нәрсе үйрендіңдер? -
Бүгінгі сабақтың сендер үшін маңызы неде?
Үй тапсырмасы:
Достарыңмен жаттығуды жалғастырып көріңдер. Немесе интернеттен креативтілікті дамытуға арналған басқа жаттығулар іздеп көріңдер.
-
сабақ
Тақырыбы: Шығармашылық сабақ.Ұғымдар:креатив,презентациялар.
Сабақтыңмақсаты:берілгентақырыптарбойыншапрезентациядайындаужәнекөрсету.Әдістері:презентация, кері байланыс.
Ресурстар:интерактивтітақталар,плакаттар,маркерлер.
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру сәті. Сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындалу (көңіл-күйлері туралы сұрау, позитивпен бөлісу).
Уақыт:5минут
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Уақыт:5минут
Сөз сөйлеуге дайындалу. Сөз сөйлеу. Талқылау, кері байланыс.
Уақыт:35минут
Бөлінген топтар бұл сабаққа өздерінің шағын презентацияларын дайындауы
тиіс. Электрондық нысанда немесе плакатта көрсетілетіні маңызды емес.
Жаттығуды орындау үшін топтарға 5-7 минут уақыт беріңіз, одан кейін презентацияларды қарап шығыңыз. Талқылаңыз, қажет болса сұрақ қойыңыз, кері байланыс беріңіз.
Маңызды!
Әр «++»-ке үш «+» болуы тиіс.
Балаларды барынша көп мақтаңыз. Ары қарай жұмыс істеулері үшін ынталандырыңыз.
«Жанжалдар» бөлімі
Мақсаты: оқушыларды жанжалды жағдайларда сындарлы әрекет етуге ынталандыру. Қалаулы нәтиже: оқушылар «жанжал» ұғымымен, оның құрамдас бөліктерімен танысты; оқушылар адамдардың жанжалды жағдайда әрекет етуінің түрлі стильдерін меңгерді; оқушылар жанжалдарды сындарлы шешу дағдыларын меңгерді; тиімді қарым-қатынастың өзіндік тәсілдерін әзірлеу қабілетін дамытты.
- 1 ... 28 29 30 31 32 33 34 35 ... 53
сабақ
Тақырыбы:Жанжалдар.
Ұғымдар:жанжал,жанжалдыжағдайлар,конфликтология,жанжалдыжәнежанжалсызойлаутүрлері.
Сабақтыңмақсаты:«жанжалдыжағдай»ұғымын,жанжалдардыңпайдаболусебептерін,жанжалды және жанжалсыз ойлау түрлері қалай пайда болатынын анықтау; жанжалкезіндесындарлы әрекететудағдыларын меңгеру.
Әдістері:әңгімелесу,ой-талқы.
Ресурстар:плакаттар,маркерлер,жаттығулар,жұмысдәптерлері,поститтер.
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру сәті. Сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындалу (көңіл-күйлері туралы сұрау, позитивпен бөлісу).
Уақыт:5минут
«Сергіту сәттеріне арналған жаттығулар жинағынан» кез келген жаттығуды таңдап, орындау.
Уақыт:5минут
«Жанжалдар қалай пайда болады?» ой-талқысы
Уақыт:10 минут
Материалдары: плакаттар, маркерлерПроцесі:
3 шағын топ құрыңыз. Қатысушыларға достарымен, отбасы мүшелерімен болатын жанжалдарды және әлдебір жерде (автобуста, ауруханада, банкте, дүкенде) бейтаныс адамдармен болатын жанжалдарды жазуды ұсыныңыз. Плакаттардың атаулары: «Достармен болған жанжал», «Үйде болған жанжал», «Қоғамда болған жанжал».
Идеяларды жазуға берілген уақыт – 5 минут. Презентация жасау.
Теориялық блок
Уақыт:5минут
Қатысушылар айтқан нақты жағдайларды талқылағаннан кейін біртіндеп теориялық блокқа көшіңіз.
Жанжал дегеніміз не?
Бәріміз дерлік жанжалды жағдайға тап болып, оны қандай да бір жолмен шешкен шығармыз. Жанжал – бұл қақтығыс (лат. сonflictus – қақтығыс),