Файл: Бакланова Т.И. и др. Учебное пособие Народная художественная культура в дошкольных учреждениях .doc

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 29.10.2024

Просмотров: 366

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Содержание

Часть 3

2. Расставание с родным домом

3. Выбор пути. Проверка на «доброе сердце». Встреча с помощниками

4. Борьба и победа

5. Новые испытания

6. Счастливый конец

Календарно-тематическое планирование занятий по русским народным сказкам

«Сказка в гости к нам пришла, игры детям принесла...»

I этап (1 неделя) «в гости к сказке»

II этап (2 неделя) «Играем со сказкой»

III этап (3 неделя) «Рисуем сказку»

IV этап (4-5 неделя) «Играем в сказку»

«В гостях у сказки»

I часть. Зачин

Тематический план и содержание занятий

Тема 1. Природа и мы - 2часа

Тема 2. В гостях у красавицы Осени - 9часов

Тема 3. В гостях у красавицы Зимы - 9 часов

Тема 4. В гостях у красавицы Весны - 10 часов

Тема 5. Дорога к Лету Красному - 2 часа

Тематический план и содержание занятий

Тема 1. Природа и мы - 5 часов

Тема 2. В гостях у красавицы Осени - 7 часов

Тема 3. В гостях у красавицы Зимы - 11 часов

Тема 4. В гостях у красавицы Весны - 10 часов

Тема 5. Дорога к Лету Красному - 3 часа

Календарь природы

Осенняя песенка

* * *

Практическая часть

1 Комплекс упражнений «Сказка о весёлом язычке»

1. Артикуляционная гимнастика:

2. Музыкальная стимуляция.

Выгляни в окошечко. Где малолетки?

3. Пальчиковая гимнастика.

«В здоровом теле – здоровый дух».

Ростов-на-Дону «Феникс» 2002

Русская народная сказка «Репка» - 2 часа.

Русская народная сказка «Колобок» - 3 часа.

Русская народная сказка «Курочка Ряба» - 3 часа.

Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа.

Русская народная сказка «Снегурочка» - 2 часа.

Русская народная сказка «Три медведя» - 4 часа.

Русская народная сказка «Хаврошечка» - 4 часа.

Русская народная сказка «Репка»

1). Игра «Что изменилось?»

2). Игра «Кого не стало?»

3). Игра «Кто лишний?»

4). «Что случилось бы, если ... ?»

5). «Весёлые задачи».

6). «Загадки».

7). «Стихи».

Русская народная сказка «Колобок»

1). «Эх, дороженька, кривая без конца и края».

2). «Кругосветное путешествие».

3). «Сказка та же, герои другие...»

4). «Передай через рисунок своё отношение...»

1). Из геометрических фигур сложить персонажей сказки.

Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа

1). См. Варианты упражнений 1, 2, 3 в сказке «Репка».

2). "Что случилось бы …?

3). Игра "Загадай героя".

4). «Загадки».

5). Игра «Танграм».

6). «Весёлые задачи».

7). «Ориентирование на листе (доске, фланелеграфе)».

8). «Ориентирование в пространстве».

10). «Игровое упражнение с пальчиками».

11). «Жилища животных».

12). «Детеныши животных».

Русская народная сказка «Снегурочка» - 2 часа.

1). «Когда это бывает...»

2). «Снеговики»

3). «Загадки».

5). «Снежные комочки»

6). Игра «Времена года».

7). Игра «Разные снеговики».

7). «Весёлые задачи».

8). «Физминутка»

Русская народная сказка «Три медведя» - 4 часа.

1). Игры: «Что изменилось ?», «Кого не стало?», «Кто лишний?»

2). Игра «Складываем медвежат».

3). «Загадка».

4). Игра «Геометрическая мозаика».

5). «Весёлые задачи».

6). «Задачи про грибы».

7). Игра на сравнение: «Кто, где и какой?»

8). «Незадачливый математик».

9). «Стихи». Медвежонок

Медвежонок

Русская народная сказка «Хаврошечка»

1). Игра "Сделаем фильм"

2). "Сделай цветным"

3). «Антонимы»

4). Игра «Что раньше, что потом»

5). «Яблоки растут на ветках»

«Музыкальные сказки»

Программа музыкального воспитания

Для детей дошкольного возраста

Пояснительная записка.

Общая характеристика содержания программы

Новизна программы

Требования к уровню подготовленности детей: к 3-4 годам ребенок должен:

К 4 - 5 годам ребенок должен:

К 5 - 6 годам ребенок должен:

К 6-7 годам ребенок должен:

Программное содержание и тематический план

Тема 2. Лесное эхо

Тема 3. Во саду ли, в огороде

Тема 4. Осень листьями шуршит

Тема 5. Капли осеннего дождя

Тема 6. Ходит ветер у ворот

II раздел

Тема 4. Пришла Коляда

Тема 5. Поздравляем с Рождеством

Тема 6. На тройке

Тема 7. Заискрился в поле снег

Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся

Тема 9. Подарим мамам песенки

III раздел

Тема 7. Вальс цветов

Программное содержание и тематический план

Тема 2. Лесное эхо

Тема 3. Во саду ли, в огороде

Тема 4. Осень листьями шуршит

Тема 5. Капли осеннего дождя

Тема 6. Ходит ветер у ворот

II раздел

Тема 4. Пришла Коляда

Тема 5. Поздравляем с Рождеством

Тема 6. На тройке

Тема 7. Заискрился в поле снег

Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся

Тема 9. Подарим мамам песенки

III раздел

Тема 6. Поющая синева

Тема 7. Вальс цветов

Программное содержание и тематический план

Тема 2. Лесное эхо.

Тема 3. Во саду ли, в огороде

Тема 4. Осень листьями шуршит

Тема 5. Капли осеннего дождя.

Тема 6. Ходит ветер у ворот

II раздел «в гостях у красавицы зимы»

Тема 1. Кружится снежинка белая пушинка

Тема 2. Голубеет речка первым тонким льдом

Тема 3. Свищут по лесам метели

Тема 4. Пришла Коляда

Тема 5. Поздравляем с Рождеством

Тема 6. На тройке

Тема 7. Заискрился в поле снег

Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся

Тема 9. Подарим мамам песенки.

III раздел

Тема 5. Жаворонок звонкий.

Тема 6. Поющая синева

Тема 7. Вальс цветов

Принципы интеграции музыкальных занятий с различными видами детской деятельности.

Формы и методы работы со сказкой на занятиях в детском саду. Сказка «Колобок»

Сказка «Репка»

Сказка «Гуси - лебеди»

Рекомендации воспитателям

Рекомендации родителям

Песенные импровизации.

I раздел «в гостях у осени»

Часть 3. Сценарии комплексных занятий, тематических досугов, праздников и развлечений для детей дошкольного возраста

«Кто покрасил осень в рыжий цвет»

Ход занятия:

Игра-викторина по теме “Птицы”.

Инсценировка “Тит”

«Осенняя ярмарка»

Игровые поляны:

Торговые ряды:

«В гостях у красавицы Зимы»

«Теремок в природе»

Ход занятия:

Физминутка “Лес”

«В гостях у красавицы Весны»

«Светлое Христово воскресенье» Пасха – Велик День – Светлое Христово воскресенье

«Путешествие на Лосиный остров»

Ход занятия:

Конкурс “Лесники”.

I этап.

IIэтап.

«В гостях у красавицы Лето»

«В гостях у сказки»

Картинка 1 «Летучий корабль»

Картинка 2 «Бременские музыканты»

Картинка 3 «Кот Леопольд»

Картинка 4 «Мультяшная викторина»

«Как Иванушка за Великим Знанием ходил»

Сцена 1 “Кот Леопольд и мыши”.

Сцена 2 “Бабки-Ежки”

Сцена 3 “Про Машеньку”.

Сцена 4 “Буратино и Мальвина”.

  1. Игра на сравнение: «Кто, где и какой?»

Русская народная сказка «Хаврошечка» - 4 часа.

Задачи:

1.Совершенствовать внимание и память детей, ориентирование в пространстве

2.Формировать умение логически мыслить и рассуждать при решении проблемных задач.

3.Обогащать словарный запас детей

4.Формировать способность к анализу и синтезу прочитанной сказки, закономерностей событий.

5.Познакомить детей с понятием «алгоритма» действия в сказке и в жизни.

6.Закреплять умение подбирать антонимы к словам.

7.Закреплять умение решать простые арифметические задачи.

Художественное слово:

Русская народная сказка «Хаврошечка».

Пословицы, поговорки.

Веселые задачки.

Оборудование: картинки к сказке "Хаврошечка".

Варианты игровых упражнений:

1. Игра "Сделаем фильм".

2. "Сделай цветным".

3. «Антонимы».

4. Игра «Что раньше, что потом».

Методические материалы к занятиям

Русская народная сказка «Репка»

Варианты вопросов по сказке:

1. Сколько персонажей сказки могут сами передвигаться, а сколько – не могут?

2. Кто стоит за бабкой? за кошкой? за внучкой? за дедом? за Жучкой? за мышкой?

3. Кто стоит перед мышкой? перед бабкой? перед Жучкой? Перед внучкой? перед кошкой? перед дедом?

4. Кто стоит между дедом и внучкой? между мышкой и Жучкой? между кош­кой и внучкой? между бабкой и Жучкой?

5. Кто выше бабка или внучка? кошка или мышка? и т.д.

6. Сколько всего персонажей в сказке?

7. Какой по счёту дед? бабка? внучка? Жучка? кошка? мышка?

8. Какая по счёту кошка? бабка? мышка? внучка? дед? Жучка?

Такие вопросы могут задаваться с опорой и без опоры на нагляд­ность. Вопросы со звёздочкой рассчитаны на дальнюю перспективу.

Варианты игровых упражнений:


1). Игра «Что изменилось?»

Незаметно для детей или для водящего (группы водящих) поменять героев местами и выяснить, что изменилось? Попробовать рассказать сказку в изменённом виде.

2). Игра «Кого не стало?»

Незаметно для детей или водящего (группы водящих) убрать одного из героев и выяснить, кого не стало, где раньше находился этот герой, и как изменилась бы сказка, если этого героя вообще бы не было.

3). Игра «Кто лишний?»

Незаметно для детей или для водящего (группы водящих) добавить ещё одного героя, например, ещё одного деда, или ещё одну кошку, и выяснить, кто лишний.

4). «Что случилось бы, если ... ?»

а) ... у деда с бабкой была внучка и её брат. Этот брат был по си­ле такой же, как собака и мышка. Что случилось бы в сказке, если бы внучка позвала бы не Жучку, а брата? Кого тогда нужно было бы позвать, чтобы вытащить репку: Жучку, кошку или мышку?

б) ... кошка была бы толще Жучки?

в) ... кошка перед тем, как её позвали на п омощь, только что съела бы мышку?

г) ... первой пришла мышка, которой очень захотелось поесть слад­кой репки, а это увидела кошка, которой очень захотелось съесть ма­ленькую мышку, и т.д.?

д) ... выросла бы репка возле дома Бабы-яги. Кто поможет Бабе-яге вы­тащить репку?

е) ... мышка не пришла, потому что очень боялась кошки?

ж) ... кошка побежит за мышкой, а Жучка - за кошкой? Кто останется тянуть репку? Сколько их останется? А сколько убежит?

з) ... уйдёт дед и убежит мышка? Кто останется? Кто будет первым? последним?

5). «Весёлые задачи».

а). Дед, бабка, внучка. Жучка, кошка и мышка тянули-тянули, и, нако­нец, вытянули репку. Сколько глаз увидело репку?

б). Репку разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? Насколько частей надо разрезать репку, чтобы всем досталось по куску?

в). Кошка, Жучка, мышка получили за работу по 2 маленьких кусочка репки. Сколько кусочков репы досталось всем животным вместе?

6). «Загадки».

Кругла, а не месяц.

Желта, а не масло.

С хвостиком, а не мышь. (Репа)

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это? (... это репка)

7). «Стихи».

Грозная хозяйка


«Хозяйка сегодня грозна - не к добру!»

Почувствовал Пёс и полез в конуру.

«Подальше, мой милый, держись от собак»,-

Сказал – себе Кот и махнул на чердак.

«Коты – это скверно, пора уходить!» -

Подумала Мышь и сквозь щелочку – фить!

«Ой, мышка! Спасите меня! Караул!» -

Вскричала Хозяйка и влезла на стул. Г. Кружков

Русская народная сказка «Колобок»

Варианты вопросов по сказке:

а) Каким одним словом можно назвать персонажей сказки, которых коло­бок встретил по дороге? (Звери, дикие животные.)

б) Кто больше заяц или волк? дед или медведь? колобок или заяц?

в) Поставь героев по росту. Можно ориентироваться на картинки, а мож­но на жизненный опыт. Эти варианты можно сравнить. Для этого спе­циально подобрать «игрушки-зверюшки», которые не соответствуют дей­ствительности. Например: большой заяц - маленький медведь и т.п.

г) Какая была дорога у колобка прямая или кривая?

д) Обсудить портреты-аппликации героев, созданных из геометрических фигур:

- Сколько кругов (овалов) использовали для изготовления колобка? медведя? зайца? лисы?

- Какого цвета круги (овалы) использовали для изготовления колоб­ка? зайца? лисы? медведя? волка?

- Какого размера?

- Предложить собрать своего «зверя».

е) По картинке, изображающей дорогу, выяснить, как двигался колобок, используя при этом понятия налево, направо, прямо.

Варианты игровых упражнений:


1). «Эх, дороженька, кривая без конца и края».

Используя иллюстративный материал, разобрать ситуации:

а). Дорожка была только вокруг дома. Что тогда могло бы случиться с колобком?

б). Если бы хитрая лиса никогда бы не встретилась колобку на до­роге, то путешествие его стало бы кругосветным.

2). «Кругосветное путешествие».

Итак, ситуация: у лисы заболели зубы, и она не смогла встретиться с колобком. В данном случае можно ввести новых героев сказки. Колобок может оказаться в соседней деревне и встретить там домашних животных, или он оказался на берегу реки и познакомился с обитателями воды и т. д. Искусственно создаваемые ситуации помогут детям познакомиться с пред­ставителями живой и неживой природы.

3). «Сказка та же, герои другие...»

Итак, скажем, все звери делом заняты, и некогда им слушать песен­ку Колобка. Дорога его может идти прямо и налево. Встретил ежа с яблоками, а он занят заготовками на зиму. Прямо и направо - встретил медведя, который играет на барабане, а он и не слышит песенку Колобка. Прямо и налево - лису с мухоморами, которая лекарство будет готовить из них для своих лисят и т.д. И он уходит в другую сказку. Здесь надо рассказать ту же сказку, но с другими героями, используя демонстративный материал и знания детей по теме "Ориентирование в пространстве".

4). «Передай через рисунок своё отношение...»

Можно попросить детей выразить своё отношение к сказке, нарисовав: - нового колобка;

- новых героев;

- дорогу, по которой катился колобок;

- обозначить героев сказки геометрическими фигурами, на которые они похожи или по форме, или по характеру.

5). Игра «Загадай героя сказки».

Водящий загадывает какого-либо героя. Играющие задают ведущему вопросы, на которые можно ответить: "да" или "нет", о том, какой это герой; выяс­няют его отличительные признаки, отгадывают задуманного персонажа сказки.

Например: Этот герой добрый? рыжего цвета? и т.п. Нельзя задавать прямой вопрос: "Это - волк?"

6). «Загадка».

На сметане мешён,

На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился... (Колобок)

7). «Дразнилка».

Эник-беник – колобок,


Жарена капуста,

Съел мышонка без хвоста

И сказал: «Как вкусно».

8). « Стихи».

Сел медведь на бревнышко,

Стал глядеть на солнышко.

Не гляди на свет, медведь!

Глазки могут заболеть!

М. Дружинина

Прошла лисица под кустом

И обожгла траву хвостом.

Огонь по веточкам полез,

И запылал осенний лес.

Л. Яковлев

Русская народная сказка «Курочка Ряба» -3 часа.

Варианты вопросов по сказке:

1). Сказка с хорошим концом или нет?

2). Сколько персонажей сказки? (вариантов ответов много).

3). Зачем деду нужно было разбивать такое красивое яйцо?

4). Почему он заплакал? Почему заплакала баба? Они ведь сами били это яйцо.

5). Кто главный герой этой сказки? Курочка? Почему?

6). Что сделал бы дед с бабой, если бы они разбили это яйцо?

7). Мышка помогла деду с бабой, когда разбила им яйцо?

8) Чем отличается простое яйцо от золотого? Чем они похожи?

По иллюстрации:

1). Где стоит дед? (Справа - слева)

2). Где стоит баба?

3). Где находится разбитое яйцо? ( Между ними)

4). Где они живут? ( В городе, в деревне?)

5). Они молодые?

6). Разводят ли кур в городской квартире?

7). Каких ещё ты знаешь домашних животных?

8). Какие признаки дома говорят о том, что он деревенский? городской?

9). Как называются некоторые предметы в избе? (Коромысло, сито, ушат)

10). Используются ли они в городе?

11). Куда побежала мышка? (Направо, налево)

12). Где стоит курочка?

13). Где расположено окно в избе? (над столом)

Варианты игровых упражнений: