Файл: Личность по адлеру.docx

Горизонт будущего снижается из-за ошибок прогноза: бедные малообразованные люди в нестабильных социально-экономических условиях буквально начинают жить сегодняшним днем «ради покушать и поспать» без каких либо будущих планов (просто потому что они не могут их осуществлять).

Структура

Структура определяет сцепки образов (А->Б) и создает причинно-следственные связи («для того, чтобы»). У нормальных людей будущее воспринимается как продолжение настоящего и прошлого.

На основе сбора событий в последовательности можно простроить тематически линии времени с пиками/провалами, поделив их на интервальные этапы.

Например, модель развития спиралями — сприальная динамика.

Именно в структуре могут существовать конфликты.

Мотивационные объекты

Ради чего человек активен?

[К] Из помеченных как «будут» (когда) — желания, цели, повторы хорошего. // могут попадать объекты и «реализовать» (моя активность) и «реализуется» (само по себе) и «после мой смерти»

[ОТ] Из помеченных как «были» (когда) — страхи, травмы. // прошлое фоном присутствует во всём как история его становления

Из помеченных как «всегда»- определенные черты характера и умения.

Мотивационные объекты создают предвосхищение(опору на то, чего ещё нет в реальности). Они (содержанием и структурой) влияют на ход мышления, самочувствие тела (эмоции и настроение), роли и способы поведения — направляя человека по определённому маршруту.

Каждый человек в определенный промежуток времени на что-либо ориентирован.

Чем долгосрочнее планы на будущее, тем они становятся менее реалистичными, но позволяют производить оптимизацию шагов выкидывая лишнее и распределяя грамотнее наличествующие ресурсы.

Социализация будущего

Социальные часы: среда своим существованиемопределяет некоторые мотивационные объекты.

Жизнь поделена на три этапа — учебный (становится кем-то как личность и профессионал), активный(быть кем-то как личность и профессионал — создавать детей и продукты), старость (новая свобода в развитых странах и полуголодная смерть в остальных).

Через наблюдение человек понимает когда в его конкретном окружение принято и нормальносовершать определенные знаковые акты в личном и карьерном плане: пойти в школу, выбрать вуз, заняться сексом, пойти работать, найти сожителя, купить квартирку, завести ребёнка первого второго, отдать его в школу, стать босом, выйти на пенсию, итд. Он помещает эти (видоизмененные воображением) образы в своё будущее.

Если вы попали в больницу, в армию или в тюрьму у вас будет вполне предсказуемое будущее на этот промежуток времени.

Кроме того люди (писатели, маркетологи) создают и распространяют «заражающие фантазии» - то в чём хочется жить многим людям.

Зачем это

Команда Жозефа смогла создать детализированный метод кодирования и картрирования будущего человека — потом сравнить эти карты у людей разных возрастов и специализаций. Методика и данные приведены в книге.

Стадии развития личности

21. Авг, 2011

Мне стали в англоязычных источниках попадаться упоминания теории развития Кегана (Robert Kegan). Притом часто упоминалось, что его теория очень классная и очень сложна для понимания — в основном из-за того, что книга «The Evolving Self» (1982) написана весьма странным языком. Прочитал — понятно всё, но есть одно «но» и оно заключается в предварительном знании Спиральной динамики (СД).

Перед чтением этого, советую понять её на сайтеget.metalevel.net.

Что же придумал Кеган?

За что его так сильно уважают? Вот за такую ключевую идею: «трансформационное изменение происходит путем становления субъективного объективным».

Тут субъективное— то, что я считаю собой \ не могу отдельно замечать \ управляет мной.Объективное— то, что замечаю \ могу понимать и манипулировать \ управляю я. Другими словами развитие происходит, когда мы замечаем (интернализируем) что-то, что раньше очевидно считали индивид-средой.

От наблюдателя части переходят в наблюдаемое. Можно использовать слово «осознание» (слушать vs слышать, смотреть vs видеть) и его расширение.

С развитием идет улучшение потенциала ориентирования и расширение средонезависимости— если вначале мы подчиняемся влиянию индивид-среды, то на вершине развития мы подчиняем своем влиянию индивид-среду как физиологически, так и психологически.

Если взять две колбы, одну с узким дном высокую, другую с широким дном низкую и переливать из одной в другую воду, то на глаз уровень воды будет меняться по высоте. Идея трансформации такая же — содержание всегда остается (мы всегда чувствуем себя «собой»), но при этом меняется форма познания, форма внимания и организации полученной через восприятие информации, структура нейронной сети.

Их было 6

Дальше Кеган предложил 6 фиксированных балансов субъективно-объективного. Я предложу ещё седьмой. Как и в СД происходит чередование желания автономии (я) с желанием включения (мы). Первые четыре баланса совпадают с уровнями СД (беж, фиол, крас, син) поэтому я буду называть их цветами. Пятый баланс похож одновременно на оранж и зел в СД поэтому я обзову его «лайм».

В каждом балансе то, что на прошлой ступени было субъективным становится объективным. Именно это соотношение субъективного к объективному определяет как человек конструирует свою реальность, какова его базовая логика и вера — с какой позиции смотрит на мир.

0 — баланс бежевый = Incorporative

кто: первые года жизни ребёнка (какое либо осознание отсутствует)

я= тело, голод, рефлексы, движения. зависимость от опекуна

вообще это даже не стадия, а начало.

Врезка о CUTE

Привлекательность, симпатичность («оно такое милое») является главным способом выживания для беспомощных детей (и красивых девушек=). Идея состоит в том, что это заставляет кого-то заботится о и оставаться рядом до появления самостоятельности.

1 — баланс фиолетовый = Impulsive

[включение]

кто: осознавшие себя дети

я= восприятия и импульсы

уже нея= тело, голод, рефлексы, движения

Главное тут — holding enviroment: семья, родители, дет.сад, школа. Через сверстников и взрослых на развитие воздействует культура.

Врезка о вкладываемом внимании

Другие люди меняют нас своим (позитивным или негативным) вниманием, своими ожиданиями-видиньем \ поощрениями \ любовью и даже просто присутствием в поле наблюдения.

Например, обучение (говорить) происходит как подстройка нас под ожидания.

Например 2, клиент просто обязан попасть в ожидания терапевта о здоровом клиенте, иначе терапевт начнет применять свои терапевтические технологии до тех пор, пока.

Развитие зависит от навыка умение вербовать чужое внимание себе на пользу.

2 — баланс красный = Imperial

[автономия]

кто: бесконтрольные подростки (и некоторые взрослые)

я= потребности, желания, интересы (всё мне)

уже нея= восприятия и импульсы

Главное тут — роли, которые приведут к тому что я хочу. Что делать чтобы получить мне. Моё, я. Подчинение по силе, простые социальные правила вроде «око за око».

3 — баланс синий = Interpersonal

[включение]

кто: молодые люди (и к сожалению много взрослых в постссср)

я= межличностные отношения, люди с которыми

уже нея= потребности, желания, интересы (всё мне)

Главное тут — люди. Мы вместе. Конформность — я думаю так же как и все. Растворение в общей массе. Из-за этого высокая приверженность установленным правилам, традициям, морали и ритуалам. Церкви, секты и армии питаются этими людьми. Они тренеруют как раз их возможность управлять потребностями/желаниями.

Врезка о традициях

Тут высокое подчинение авторитету извне и любой информации, которая подается как из авторитетного источника. По задумке тут должно начинаться вхождение в свою семью (подчинение культуре — выбрать одну девушку) и на работу (подчинение босу — выбрать одно место работы). Притом обычно все выборы диктуется кем-то извне.

Огромная проблема этой стадии, это расставание близких людей. Поскольку легко происходит включение другого человека в себя как себя и это бессознательно, то при его исчезновении происходит ощущение потери части себя — обычно ведёт к (попытке) самоубийства.

видео на английском:

4 — баланс лайм = Institutional

[автономия]

кто: студенты и взрослые в развитых странах

я= идентичность, аутентичность, автономия, свобода-независимость, мои ценности

уже нея= межличностные отношения, люди с которыми

Главное тут — партнёрство, разветвленные социальные институты, бизнес, политика, наука, понимание себя и специализация на том, что умею делать, мастерство.

Собственно тут и появился мем, что мы люди у которых есть Я и свои ценности. Через призму открытости и отношений с другими можно переоценивать себя, свои идеалы, идеологию.

Врезка о женщинах

Из-за жесткого социального программирования до какого-то времени выше синего слабый пол развиваться не мог. Скорее из-за веры, что не мог. Потом стали бегать идеи «женьщина тоже человек» и всякие феминистки добались таки слома в общественном мнение о том, что и они могут.

5 — баланс радужный = Inter-individual

[включение]

кто: развитые взрослые, управляющие другими (обычно после 40 лет)

я= организация, синергия, иерархиезация, приоритеты

уже нея= идентичность, аутентичность, автономия, свобода-независимость, мои ценности

Зацените красоту касательно личности — с какого-то момента человек понимает кто же он есть и что на самом деле он не одно какое-то Я, а набор их, которыми можно управлять и менять.

Главное тут — переизобретения себя и администрирование. Координация, порядки, понимание всего что существует и интеграция этого (найти место в системе), перестановки частей.

Разработаная мной техника expmapping, как раз для оперирования информацией этого уровня.

6 — баланс белый = придумано мной

[автономия]

кто: (в данным момент мой идеал)

я= импровизация, спонтанность, игра, поток

уже нея= организация, синергия, иерархиезация, приоритеты

Если на прошлом уровне я занималось включением и реинтеграцией существующих частей (складывать пазл), то на этой стадии уже нет никаких жестко существующих частей (та-да!) — они создаются под задачу (создавать пазл и потом его сложить).

Импровизатор, находясь в потоке, тут и сейчас создает из хаоса систему для решения возникшей задачи и по её окончанию исчерпанию эти систему разрушает, отпускает.

7 — придумай ещё...

мой expmap

Держать направление и делать

03. Окт, 2011

Интересно: я последнее время наталкивался на одну и ту же идею, но в разных выражениях.

Например, я нашел в своем архиве цитат такое: «если стоять вторым во многих очередях, то где-нибудь ты в итоге станешь первым. Удивительно что очень мало людей использую эту очевидную и работающую идею».

А идея близка к принципу диалектики — переход количества в качество. Когда много много на одном уровне в какой-то момент дают прорыв на следующий уровень.

О чем

Сюда же рассказ моей знакомой, который резюмировался фразой «проси и получишь что хочешь».

В смысле того анекдота:

Однажды один очень праведный набожный священник увидел как кто-то выиграл огромную сумму денег. И он понял что это решило б все его проблемы — и церковь можно отремонтировать и кушать начать нормально. Он стал молится богу чтоб и он выиграл в лотерею много денег на важное дело. Каждый день он усердно молился,но ничего не случилось. Тогда он стал молится по 7-10 раз в день. Ничего. Потом ушел в безлюдное место и стал молится круглосуточно. Ничего. Потом он умер и попал на небеса, увидел бога и обратился к нему: