Файл: Русская культура. Сборник программ (школьный компонент учебного плана).doc

Рассматриваем репродукции скульптурных работ Третьяковской галереи. Характеризуем тот душевный огонь, который хотел вложить скульптор в свое творение.

Пробуем создать пластические образы разных состояний и настроений человека: счастье и скорбь, смелость и трусость, покой и боль, светлая грусть и торжество победы.

«Одно и то же по-разному». Выполняем упражнения на память физических действий: шьем, печатаем на машинке, рисуем, но с разным отношением: радостно, лениво, сердито.

Игра «Расследования Золотого ключика». Какой огонь живет внутри Буратино, Карабаса-Барабаса, Лисы-Алисы...?

Проявление внутреннего состояния человека через словесные действия. Пользуясь одним текстом, сообщаем тайну, злорадствуем, сочувствуем, сплетничаем, сожалеем.

Беседа «Какое душевное состояние ты больше всего любишь в себе?» В других? Почему?

Стихотворение Э. Мошковской "Обида".

Тема 5. Как в марте зима ни злится, а весне покорится (2 часа)

Пробуждение природы. Образы праздника Масленицы.

Массовая сцена-этюд «Пробуждение леса»: восходит солнце, затихает вьюга, просыпаются деревья, тает снег, появляются первые лесные жители.

Пробуждение в жизни человека. Пословицы и поговорки о Масленице.

Творческие задания по картине Б. Кустодиева "Масленица". Конкурс «Масленицы»: игры-упражнения с текстом.

Импровизации на тему «Веселого балагана»: канатоходцы, жонглеры, фокусники, клоуны, силачи, гимнасты, акробаты.

Народные игры: «Коза с бубенчиком», «Дедушка Матвей».

Тема 6. Горячо любимая (2 часа)

Образ доброй и милой мамы.

И. Косяков «Все она».

Словесные портреты «Моя мамочка».

Работа над техникой звучания стихотворных текстов. Инсценировка «Тебе, родная мамочка!»

Подарок для мамы. Выполняем театральный эскиз или мастерим куклу.

Тема 7. Первые проталины (4 часа)

Светлая радость весны.

Словесная игра-разминка «Про март-каплюжник».

Картина И. Левитана "Март".

Массовые звуковые и пластические импровизации: тает сугроб, журчит ручей, звенит капель, падая с крыш, булькает лужа, ломается лед на озере, тают сосульки.

Игры-упражнения на произвольное внимание: «Веселые потехи сосулек», «По первым проталинам».

Фотография на память. Построение общей композиции в пространстве «Четкие контуры мартовского леса».

Стихотворение Е. Баратынского «Весна! Весна!»

Раздел 4. Когда звенят ручьи (14 часов)

Тема 1. Про то, как апрельские лучи землю будят да птиц созывают (4 часа)

Весна - утро года. Певцы весны,

Упражнения на одновременное звучание и физическое действие «Песни и танцы апрельских ручьев».

Стихи о весне. Словесные игры. Стихотворение Г. Сапгира "Туча".

Творческое задание по картине А. Саврасова "Грачи прилетели".

Театральные этюды на тему «Весенние забавы»: чистит перышки в луже воробей, греется на солнце ворона, парит в небе жаворонок, ищет червей в поле грач.

Игра «Нагадала мне кукушка». Разгадаем «кукушкино предсказание».

Игра-упражнение «Птичий базар». Каждая стая на своем языке злится на мороз, ворчит на слякоть, приветствует солнце.

Подвижная игра «Веселые ручьи».

Стихотворение Г. Ладонщикова «Возвращаются певцы».

Тема 2. О воскрешении Земли-матушки (2 часа)

Пробуждение игрового пространства.

Картина В. Бакшиева «Голубая весна».

Звуковая и голосовая разминка «на языке птиц и насекомых».

Массовые этюды «прорастания из земли»: мхи, трава, кусты, цветы, деревья. Работа над выразительностью образа, правильной мышечной нагрузкой, «прорастание» из разных точек тела.

Работа парами «Скульптор и волшебная глина». Образы животных: змея, лягушка, еж, медведь, волк, лиса.

Сцены-импровизации «В царстве воды»: дельфины, морские звезды, улитки, акулы, медузы. Оценка изменения ситуации.

Игра «Морская фигура».

Стихотворение А. Майкова «Весна».

Тема 3. Как ребята с первой весенней грозой веселились (2 часа)

Светлая радость первого дождя. Приметы первой весенней грозы.

Голосовая и физическая разминка-игра «Нестрашная гроза».

Закличка дождя. Стихотворение А. Толстого «Весенний дождь».

Музыкально-пластические импровизации «Озорные капли дождя»: весело прыгаем на месте, кружимся «вокруг себя», по кругу, догоняем друг друга, перепрыгиваем через лужи, «брызгаемся», «испаряемся» на солнце.

Ю.Тенфьюрд «Дождинки пляшут».

Игра-упражнение «Красавица астра и волшебная капля дождя». Фантастические превращения в «круглые» предметы.

Игра с закличкой «Радуга, появись!»

Стихотворение Ф. Тютчева «Весенняя гроза».

Тема 4. Про май, что весну венчает, лето встречает (2 часа)

Радость творческого открытия.

Игра путешествие «Отправляемся в лес». Одновременное выполнение звуковых упражнений и физических действий: летим на воздушном шаре (дыхательная гимнастика), едем на машине (упражнение «моторчик»), мчимся в поезде (длинные и короткие гудки), трясемся в автобусе (работает средний регистр), взлетаем и садимся на самолете (работают верхний и нижний регистры).

«Театр рук». «Моя волшебная рука» превращается в бабочку, паука, лист дерева, цветок, веточку, зайца, лису, оленя.

Индивидуальные упражнения-этюды. Руки работают в паре.

Работа группами, парами. Темы: "Бабочка в плену у паука», «Спор солнышка и тучи», «Утренний рассвет».

Групповые творческие работы. Животные или предметы из восьми-десяти рук: плетень, гусеница, паутина, солнце, озеро, гора, куст... Возможен вариант «театра ног».

Стихотворение Ф. Тютчева «Весенние воды».

Тема 5. О чем могло рассказать лесное болото (2 часа)

Образ сказочного болота.

Творческие задания по картине А. Васнецова «У омута».

Пластические и звуковые импровизации: колышется густая осока на ветру, «беспокоится» трясина, качаются и разговаривают кочки, озираются старые деревья и коряги, ворчит грязная вода, страшно булькает омут, колдуют камыши.

Групповые этюды. Композиционное построение кустов, деревьев, коряг. «Лепим» коряги из своего тела: круглые, острые, старые, больные, кокетливые, ворчливые, злые, добрые. Подключаем звуковые характеристики.

Этюды на оценку события: ползет по коряге змея, села бабочка, ищет червяка птица, топает медведь.

Подвижная игра «Цапля и лягушки».

Стихотворение Т. Белозерова «Кладовая ветра».

Тема 6. Про то, как леса наряжаются, лето в гости ждут (2 часа)

Пробуждение природы. Чудо-дерево.

Большой массовый этюд «Чудо-дерево». Все вместе - одно дерево: ствол, ветви, листья. Дерево спит. С появлением солнца и дождевых капель оно просыпается, потягивается, оглядываемся, раскрывает листочки, поднимает свою крону к небу и начинаются чудеса: чудо-ветви дерева превращаются в живые существа - обитателей леса (индивидуальные этюды детей, «выходящих» из дерева). Радостно зачирикал воробей, клюнул червяка, улетел. Вспорхнула бабочка, любуется чудо-деревом. Лягушка сторожит глупого комара, ловит и, сытая, уходит в тину. Громко загудел шмель. Промчалась стрекоза-вертолет. Расцветает дерево.

Стихотворение Э. Мошковской «Дедушка-дерево».

«Русь изначальная» (64 часа)

2 Класс

Раздел 1. Мифы о Земле (16 часов)

Тема 1. Как Русь начиналась (2 часа)

Путешествуем в глубину истории. По страницам книги «Лебедь - сестра Киева», разыгрываем сцены и эпизоды.

Этюды, игры, упражнения: «Как перебраться через реку?», «Разговор со старейшиной», «Сцена в жилище».

Что наиболее характерно для русского человека? Какие положительные свойства характера и нравы мы сохранили от наших предков до сегодняшнего дня?

Тема 2. Мать-сыра-земля (2 часа)

Слайд-фильм «Спелые колосья» (фото), картины П. Бакста «Скирды», 3. Серебряковой «Жатва», миниатюра «Пахота», фрагменты картин А. Смирнова «Лето», «Осень», «Роспись набирухи», лубочная картинка «Песня пахаря».

Игровые упражнения с пословицами и поговорками о земле.

Игры-этюды с «Полевиком».

Стихотворение П. Бутурина «Мерцана».

Сочиняем гимны-здравицы хлебу и земле.

Можешь ли ты назвать землю, на которой живешь, родной? Почему?

Тема 3. Мифы и рождении Земли и человека (2 часа)

Массовые и групповые этюды-импровизации: «Рождение Земли», «Дыхание Земли», «Живая Земля», «Первые «волосы» Земли» - театр рук, прорастание из разных точек тела.

Работа парами: «Ваятель» и «Чудесная глина». Скульптурные превращения.

Сцена по роману П. Мельникова-Печерского «В лесах» (Миф о Солнце, Рождение Земли).