Файл: Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине пропедевтика детских болезней.docx

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования«Оренбургский государственный медицинский университет»Министерства здравоохранения Российской ФедерацииФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙпо специальности31.05.02 педиатриЯЯвляется частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования по специальности31.05.02 педиатриЯутвержденной ученым советом ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава Россиипротокол № 3 от «23» октября 2015гОренбург

1. 
   Паспорт фонда оценочных средств
   

Фонд оценочных средств по дисциплине содержит типовые контрольно-оценочные материалы для текущего контроля успеваемости обучающихся, в том числе контроля самостоятельной работы обучающихся, а также для контроля сформированных в процессе изучения дисциплины результатов обучения на промежуточной аттестации в форме экзамена. Контрольно-оценочные материалы текущего контроля успеваемости распределены по темам дисциплины и сопровождаются указанием используемых форм контроля и критериев оценивания. Контрольно – оценочные материалы для промежуточной аттестации соответствуют форме промежуточной аттестации по дисциплине, определенной в учебной плане ОПОП и направлены на проверку сформированности знаний, умений и навыков по каждой компетенции, установленной в рабочей программе дисциплины. В результате изучения дисциплины «Пропедевтика детских болезней» у обучающегося формируются следующие компетенции:ОПК-6 готовность к ведению медицинской документацииОПК-9 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологическихпроцессов в организме человека для решения профессиональных задачПК-5 готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных

---

, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания

ПК-6 способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г.

ПК 16 – готовность к формированию здорового образа жизни

Компетенция	Описание и дескрипторы	Формы контроля
ОПК-6 готовность к ведению медицинской документации	Знать: Правила заполнения медицинской документации в стационаре Уметь: написать пропедевтическую учебную историю болезни, обосновать систему поражения курируемого пациента по синдромальному принципу	Тестирование Собеседование Проверка описания объективного статуса пациента по системам; Проверка студенческой истории болезни
ОПК-9 - способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме ребенка для решения профессиональных задач	Знать: Методику обследования ребёнка. Нормативы параклинических показатели у детей: лабораторные, функциональные, инструментальные для оценки физиологических состояний и патологических процессов в организме детей для решения профессиональных задач Уметь: Провести физикальное обследование пациента. Оценить результаты лабораторного и инструментального обследования детей	Тестирование. Собеседование. Проверка домашнего задания. Клинический разбор пациентов. Проверка практических умений клинического обследования пациента. Решение ситуационных задач.
ПК-5- готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания	Знать: Периоды детского возраста. Критерии здоровья. Факторы риска развития заболеваний. Методику клинического обследования ребёнка: сбор и анализ жалоб пациента и его родителей с целью установления наличия или отсутствия заболевания; сбор анамнеза жизни и заболевания. Методику физикального обследования, методику оценки физического, нервно-психического, полового развития детей. Основные лабораторные показатели, методы инструментальных исследований. Уметь: Устанавливать психологический и речевой контакт с детьми и их родителями. Оценить результаты объективного обследования детей. Сделать заключение о физическом, нервно-психическом и половом развитии детей и подростков. Выявить симптомы и синдромы заболевания. Уметь интерпретировать результаты некоторых лабораторных и инструментальных исследований.	Тестирование. Собеседование. Проверка домашнего задания. Описание объективного статуса пациента. Проверка практических умений по методике клинического обследования у постели больного. Проверка учебной пропедевтической истории болезни. Решение ситуационных задач.
ПК-6 - способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем – Х пересмотр	Знать: Семиотику и основные синдромов поражения органов и систем у детей и подростков. Уметь: Сделать заключение об основных синдромах поражения органов и систем у больного ребенка и тяжести его состояния.	Тестовый контроль. Собеседование. Проверка домашнего задания. Описание объективного статуса пациента. Проверка практических навыков. Собеседование по полученным результатам исследования.
ПК 16 – готовность к формированию здорового образа жизни	Знать: принципы вскармливания здоровых детей первого года жизни Уметь: составить рацион питания здоровым детям первого года жизни при естественном, искусственном и смешанном вскармливании	Написание рационов питания детям первого года жизни.

---

2.Оценочные материалы текущего контроля успеваемости обучающихся.Оценочные материалы в рамках дисциплиныВ результате изучения всех 3-х модулей дисциплины «Пропедевтика детских болезней» у обучающегося формируется компетенция ОПК-6 - готовность к ведению медицинской документации. Обучающийся в соответствиеи с планом ОПОП должен знать правила заполнения медицинской документации в стационаре: уметь грамотно написать пропедевтическую учебную историю болезни; оформить обоснование системы поражения у курируемого пациента по синдромальному принципу. Оценочные материалы по каждой теме дисциплиныМодуль 1.Клиническое обследование детей разного возраста. Методика исследования органов и систем у детей с учетом возрастных анатомо-физиологических особенностей

---

Практическое занятие №1

Тема:Анамнез жизни и анамнез заболевания ребенка. Оценка анамнеза. Значение анамнеза для постановки диагноза. История развития ребенка (ф. 112/у) и медицинская карта стационарного больного (ф. 003/у) – основная юридическая документация педиатраФорма контроля – собеседованиеВопросы для самоподготовки:

1. 
   Общие принципы непосредственного обследования ребенка.
   
2. 
   Значение анамнеза для постановки диагноза. Особенности сбора анамнеза в педиатрии.
   
3. 
   Методика сбора и оценки анамнеза у детей разного возраста.
   
4. 
   Факторы в риска в медико-биологическом анамнезе ребенка.
   
5. 
   Факторы риска социального и генетического анамнеза.
   
6. 
   Алгоритм сбора анамнеза заболевания, его оценка. Понятие о «дополнительном анамнезе» или «уточнении анамнеза».
   
7. 
   Правила оформления анамнеза в истории болезни или медицинской карте стационарного больного (ф. 003/у). Принципы ведения истории болезни.
   
8. 
   История развития ребенка (ф. 112/у) – один из основных источников сведений о ребенке. Анализ медицинской карты ребенка – непременное условие сбора анамнеза у детей разного возраста врачом – педиатром.
   

Самостоятельная работа студентов при подготовке к занятию

• 
  Работа с учебной литературой
  
• 
  Работа с ситуационными задачами для контроля качества подготовки к занятию
  

Оценочные материалы текущего контроля успеваемостиСитуационные задачи для контроля знаний Задача № 1Ребенок А., 4-х лет. Ребенок от первой беременности, первых срочных родов. Беременность протекала на фоне анемии легкой степени, отеков во второй половине беременности. Женщина в питании не употребляла фруктов. Врачом осматривалась нерегулярно, декретный отпуск не использовала. Роды стремительные. Оценка новорожденного по шкале Апгар 7/8 баллов. Ребенок приложен к груди в первые 30 минут. Пребывание родильницы и новорожденного в родильном доме раздельное. Масса ребенка при рождении 3840, длина тела 54 см. Желтуха (транзиторная гипербилирубинемия ) появилась на 3 сутки, к 10 дню интенсивность уменьшилась. Пупочная ранка эпителизировалась к 10 дню. Из родильного дома выписаны на 7 сутки.

---

1. Оцените медико-биологический анамнез. 2. Выделите факторы риска.Задача № 2Ребенок Б., 2-х месяцев. Ребенок от III беременности, II срочных родов. Беременность в 40 лет. У матери пищевая аллергия на цитрусовые. Отмечалась угроза выкидыша в первой половине беременности, женщина находилась на стационарном лечении. Роды самостоятельные, быстрые. Безводный период 3 ч 10 минут. Оценка новорожденного по шкале Апгар 8/8 баллов. Приложен к груди в первые 30 минут. Масса при рождении 4100, рост 54 см. Проведена вакцинация БЦЖ, от проведения вакцинации против гепатита мама отказалась. Выписаны на 4 сутки. Пуповинный остаток отпал к 3 дню. Физиологическая желтуха исчезла к 10 дню.1. Оцените медико-биологический анамнез. 2. Определите факторы риска.Задача № 3Девочка А., 11 месяцев. Ребенок от I беременности, I преждевременных родов на 36 неделе. Беременность протекала на фоне анемии, отеков и повышения АД во второй половине.Масса ребенка при рождении 2100, рост 48 см. Оценка по шкале Апгар 6/7 баллов. К груди приложена на 3 сутки, с 2-х недель переведена на искусственное вскармливание. С 1 месяца получала лечение по поводу дисбактериоза кишечника. С 6 месяцев отмечается снижение гемоглобина до 90 г/л. В питании до 10 месяцев мясо отсутствовало.1. Оцените медико-биологический анамнез. 2. Определите факторы риска.Задача № 4Мальчик И., 12 лет. Ребенок от I беременности,протекавшей на фоне кольпита (воспаление влагалища), I срочных быстрых родов. При рождении масса 3150, рост 54 см. Закричал сразу. К груди приложен в 1 сутки. Выписан из родильного дома на 6 сутки. Диагноз при рождении: внутриутробное инфицирование. В раннем возрасте наблюдался по поводу дисбактериоза кишечника. В 3 года перенес кишечную инфекцию по типу гастроэнтероколита, в 4 года – ветряную оспу. Болеет простудными заболеваниями 4- 5 раз в год. Пищевая аллергия на шоколад, клубнику. 1. Оцените медико-биологический анамнез. 2. Определите факторы риска.Задача № 5Пациентка В., 11 лет. Оцените социальный анамнез: Родители лишены родительских прав. Опекун бабушка, девочка живет с бабушкой по линии отца. Проживают вчетвером в 2-х комнатной квартире. Отец и мать страдают алкоголизмом. Мать находится на лечении. Бабушка и дедушка пенсионеры. Дед – инвалид I группы.

---