Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету.docx

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) в 4 классе.

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1 – 4 классы с нерусским языком обучения).

Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
1. Продолжительность: 40 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов: 18

Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого/ развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся

показывает всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.

Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответами и вопросы, требующие развернутого ответа.

Первое и второе задание направлено на проверку слушания, третье - говорения, четвёртое – чтения и пятое – на проверку письма.

Характеристика заданий сумммативного оценивания за 3 четверть

№	Вид речевой деятельности	Сквозная тема	Цель обучения	Описание заданий	Количество заданий		Общий балл
1	Слушание	Природные явления Охрана окружающей среды	4.1.4.1Определять основную мысль прослушанного материала 4.1.5.1Определять основные моменты в аудиовизуальном материале	Обучающийся выполняет задание на понимание прослушанного текста	4		4
2	Говорение		4.2.5.1Аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.2.7.1Соблюдать правила постановки ударения	Обучающийся составляет рассказ на основе прослушанного текста с помощью картинок	1		5
3	Чтение		4.3.3.1Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение	Обучающийся определяет жанр и тип прочитанного текста	4		5
4	Письмо		4.4.2.1 На основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя 4.4.4.1 Совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений	Обучающийся составляет и записывает краткий текст на основе прочитанного текста	1		4
Всего баллов						10		18

Образец заданий и схема выставления баллов.

Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русский язык» Слушание

Прослушай текст и выполни задания.

Защита природы

Природа - это наш дом. Природу надо беречь, любить и понимать. Нельзя вырубать леса, чтобы животные не лишились своих домов. Заводы загрязняют реки, воздух. Их выбросы приводят к глобальному потеплению.Чтобы защитить природу, люди создают заповедники, сажают деревья, заносят вымирающие виды растений и животных в Красную книгу.Дети тоже могут внести свой вклад в защиту природы. Надо бережно относиться к тому, что нас окружает: не рвать цветы, не разорять муравейники, не ловить бабочек, не вытаптывать траву, не бросать мусор куда попало. Если каждый из нас не пройдет равнодушно мимо сломанной ветки, голодного животного, то с природой мы станем добрыми друзьями.

Задания

Что приводит к глобальному потеплению согласно прочитанному тексту? А) Таяние снега

В) Яркое солнце

С) Выбросы заводов

D) Постоянные дожди

[1]

Почему нельзя вырубать леса? Напиши.

[1]
Чему учит текст? Определи и запиши основную мысль прослушанного текста.

[1]

Напиши 2 правила охраны природы согласно прочитанному тексту.

Схема выставления баллов

[1]

№	Ответ		Балл	Дополнительная информация
1	С		1
2	Примерныйответобучающегося:		1	Принимаются
	Животные останутся без дома /высохнут реки/ будет			альтернативные ответы
	грязный воздух			обучающихся,
3	Надо любить и беречь природу.		1	соответствующие данной
				теме.
4	Не рвать цветы!/ Не разорять муравейники! /Не ловить		1
	бабочек!/ Не вытаптывать траву! Не бросать мусор!/ Не
	разжигать костры!
Всего баллов		4