Файл: Система этнохудожественного образования дошкольников.doc

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 30.10.2024

Просмотров: 705

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Департамент образования г. Москвы

Часть 3

2. Расставание с родным домом

3. Выбор пути. Проверка на «доброе сердце». Встреча с помощниками

4. Борьба и победа

5. Новые испытания

6. Счастливый конец

Календарно-тематическое планирование занятий по русским народным сказкам

«Сказка в гости к нам пришла, игры детям принесла...»

I этап (1 неделя) «в гости к сказке»

II этап (2 неделя) «Играем со сказкой»

III этап (3 неделя) «Рисуем сказку»

IV этап (4-5 неделя) «Играем в сказку»

«В гостях у сказки»

I часть. Зачин

Тематический план и содержание занятий

Тема 1. Природа и мы - 2часа

Тема 2. В гостях у красавицы Осени - 9часов

Тема 3. В гостях у красавицы Зимы - 9 часов

Тема 4. В гостях у красавицы Весны - 10 часов

Тема 5. Дорога к Лету Красному - 2 часа

Тематический план и содержание занятий

Тема 1. Природа и мы - 5 часов

Тема 2. В гостях у красавицы Осени - 7 часов

Тема 3. В гостях у красавицы Зимы - 11 часов

Тема 4. В гостях у красавицы Весны - 10 часов

Тема 5. Дорога к Лету Красному - 3 часа

Календарь природы

Осенняя песенка

* * *

Практическая часть

1 Комплекс упражнений «Сказка о весёлом язычке»

1. Артикуляционная гимнастика:

2. Музыкальная стимуляция.

Выгляни в окошечко. Где малолетки?

3. Пальчиковая гимнастика.

«В здоровом теле – здоровый дух».

Ростов-на-Дону «Феникс» 2002

Русская народная сказка «Репка» - 2 часа.

Русская народная сказка «Колобок» - 3 часа.

Русская народная сказка «Курочка Ряба» - 3 часа.

Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа.

Русская народная сказка «Снегурочка» - 2 часа.

Русская народная сказка «Три медведя» - 4 часа.

Русская народная сказка «Хаврошечка» - 4 часа.

Русская народная сказка «Репка»

1). Игра «Что изменилось?»

2). Игра «Кого не стало?»

3). Игра «Кто лишний?»

4). «Что случилось бы, если ... ?»

5). «Весёлые задачи».

6). «Загадки».

7). «Стихи».

Русская народная сказка «Колобок»

1). «Эх, дороженька, кривая без конца и края».

2). «Кругосветное путешествие».

3). «Сказка та же, герои другие...»

4). «Передай через рисунок своё отношение...»

1). Из геометрических фигур сложить персонажей сказки.

Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа

1). См. Варианты упражнений 1, 2, 3 в сказке «Репка».

2). "Что случилось бы …?

3). Игра "Загадай героя".

4). «Загадки».

5). Игра «Танграм».

6). «Весёлые задачи».

7). «Ориентирование на листе (доске, фланелеграфе)».

8). «Ориентирование в пространстве».

10). «Игровое упражнение с пальчиками».

11). «Жилища животных».

12). «Детеныши животных».

Русская народная сказка «Снегурочка» - 2 часа.

1). «Когда это бывает...»

2). «Снеговики»

3). «Загадки».

5). «Снежные комочки»

6). Игра «Времена года».

7). Игра «Разные снеговики».

7). «Весёлые задачи».

8). «Физминутка»

Русская народная сказка «Три медведя» - 4 часа.

1). Игры: «Что изменилось ?», «Кого не стало?», «Кто лишний?»

2). Игра «Складываем медвежат».

3). «Загадка».

4). Игра «Геометрическая мозаика».

5). «Весёлые задачи».

6). «Задачи про грибы».

7). Игра на сравнение: «Кто, где и какой?»

8). «Незадачливый математик».

9). «Стихи». Медвежонок

Медвежонок

Русская народная сказка «Хаврошечка»

1). Игра "Сделаем фильм"

2). "Сделай цветным"

3). «Антонимы»

4). Игра «Что раньше, что потом»

5). «Яблоки растут на ветках»

«Музыкальные сказки»

Программа музыкального воспитания

Для детей дошкольного возраста

Пояснительная записка.

Общая характеристика содержания программы

Новизна программы

Требования к уровню подготовленности детей: к 3-4 годам ребенок должен:

К 4 - 5 годам ребенок должен:

К 5 - 6 годам ребенок должен:

К 6-7 годам ребенок должен:

Программное содержание и тематический план

Тема 2. Лесное эхо

Тема 3. Во саду ли, в огороде

Тема 4. Осень листьями шуршит

Тема 5. Капли осеннего дождя

Тема 6. Ходит ветер у ворот

II раздел

Тема 4. Пришла Коляда

Тема 5. Поздравляем с Рождеством

Тема 6. На тройке

Тема 7. Заискрился в поле снег

Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся

Тема 9. Подарим мамам песенки

III раздел

Тема 7. Вальс цветов

Программное содержание и тематический план

Тема 2. Лесное эхо

Тема 3. Во саду ли, в огороде

Тема 4. Осень листьями шуршит

Тема 5. Капли осеннего дождя

Тема 6. Ходит ветер у ворот

II раздел

Тема 4. Пришла Коляда

Тема 5. Поздравляем с Рождеством

Тема 6. На тройке

Тема 7. Заискрился в поле снег

Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся

Тема 9. Подарим мамам песенки

III раздел

Тема 6. Поющая синева

Тема 7. Вальс цветов

Программное содержание и тематический план

Тема 2. Лесное эхо.

Тема 3. Во саду ли, в огороде

Тема 4. Осень листьями шуршит

Тема 5. Капли осеннего дождя.

Тема 6. Ходит ветер у ворот

II раздел «в гостях у красавицы зимы»

Тема 1. Кружится снежинка белая пушинка

Тема 2. Голубеет речка первым тонким льдом

Тема 3. Свищут по лесам метели

Тема 4. Пришла Коляда

Тема 5. Поздравляем с Рождеством

Тема 6. На тройке

Тема 7. Заискрился в поле снег

Тема 8. А мы Масленицу дожидаемся

Тема 9. Подарим мамам песенки.

III раздел

Тема 5. Жаворонок звонкий.

Тема 6. Поющая синева

Тема 7. Вальс цветов

С.А. Ермолова веселое семейство Пояснительная записка

Основное содержание курса

Тема 1. Семейство русских народных инструментов (1 час)

Тема 2. Балалайка-прима (1 час)

Тема 3. Балалайка-прима и балалайка-контрабас (1 час)

Тема 4. Балалайка-прима и балалайка-секунда (2 часа)

Тема 5. Балалайка-бас и балалайка-альт (2 часа)

Тема 6. Гармоника и баян (2 часа)

Тема 7. Аккордеон (2 часа)

Тема 8. Народные ударные инструменты (4 часа)

Тема 9. Гусли (2 часа)

Тема 10. Домра малая (2 часа)

Тема 11. Домры -альт, -бас и -контрабас (2 часа)

Тема 12. Народные духовые инструменты (4 часа)

Тема 13. Гитара (2 часа)

Тема 14. Ансамбли русских народных инструментов (2 часа)

Тема 15. Оркестры русских народных инструментов (3 часа)

«Рисуем сказку»

8. «Улитка на грибочке»

Русская народная сказка «Репка» - 8 часов

Русская народная сказка «Жихарка» - 8 часов

Раздел 2. «в гостях у красавицы Зимы» Русская народная сказка «Рукавичка» - 8 часов

6. «Зимние деревья»

7. «Зимняя сказка» - 1 час

8. «Летят, летят снежинки» - 1 час

Русская народная сказка «Девочка–Снегурочка» - 7 часов

1. «Портрет Снегурочки» - 1 час

2. «Еловая ветка» - 1 час

3. «Вокруг синички да снегири летают» - 2 часа

4. «Снегурочка ожила» - 1 час

5. «Платочек для Снегурочки» - 1 час

6. «Снеговик» - 1 час

Раздел 3. «в гостях у красавицы Весны» Русская народная сказка «Заюшкина избушка» - 9 часов

1. «Заюшкина избушка» -2 часа

2. «Пришла весна. Сосульки» - 1 час

3. «Шаль для лисы» (коллективная работа) - 2 часа

5. «Петушок - золотой гребешок» - 2 часа

Русская народная сказка «Соломенный бычок» - 7 часов

1. «Бычок ноками топ, топ» - 2 часа

2. «Ромашки» - 1 час

3. «Бабочки» - 2 часа

4. «Открытка в подарок» - 1 час

5. «У самовара» - 1 час

Русская народная сказка «Маша и медведь» - 6 часов

2. «Сундук для медведя» - 1 час

3. «Ой, кулики-жаворонушки» - 1 час

5. «Встреча» (сюжетная картинка) - 2 часа

«На зеленом лугу» - 5 часов

1. «Веселые лягушата» (оригами) - 1 час

2. «Майское небо»

3. «Первые листочки» - 1 час

4. «Игрушки–забавы» (оригами) - 2 часа

Календарно-тематический план

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» - 12 часов

Русская народная сказка «Хаврошечка»

Русская народная сказка «Зимовье зверей» - 11 часов

Русская народная сказка «Морозко» - 8 часов

Часть 3. Сценарии комплексных занятий, тематических досугов, праздников и развлечений для детей дошкольного возраста

«Кто покрасил осень в рыжий цвет»

Ход занятия:

Игра-викторина по теме “Птицы”.

Инсценировка “Тит”

«Осенняя ярмарка»

Игровые поляны:

Торговые ряды:

«В гостях у красавицы Зимы»

«Теремок в природе»

Ход занятия:

Физминутка “Лес”

«В гостях у красавицы Весны»

«Светлое Христово воскресенье» Пасха – Велик День – Светлое Христово воскресенье

«Путешествие на Лосиный остров»

Ход занятия:

Конкурс “Лесники”.

I этап.

IIэтап.

«В гостях у красавицы Лето»

«В гостях у сказки»

Картинка 1 «Летучий корабль»

Картинка 2 «Бременские музыканты»

Картинка 3 «Кот Леопольд»

Картинка 4 «Мультяшная викторина»

«Как Иванушка за Великим Знанием ходил»

Сцена 1 “Кот Леопольд и мыши”.

Сцена 2 “Бабки-Ежки”

Сцена 3 “Про Машеньку”.

Сцена 4 “Буратино и Мальвина”.

«Хозяйка сегодня грозна - не к добру!»

Почувствовал Пёс и полез в конуру.

«Подальше, мой милый, держись от собак»,-

Сказал – себе Кот и махнул на чердак.

«Коты – это скверно, пора уходить!» -

Подумала Мышь и сквозь щелочку – фить!

«Ой, мышка! Спасите меня! Караул!» -

Вскричала Хозяйка и влезла на стул. Г. Кружков

Русская народная сказка «Колобок»

Варианты вопросов по сказке:

а) Каким одним словом можно назвать персонажей сказки, которых коло­бок встретил по дороге? (Звери, дикие животные.)

б) Кто больше заяц или волк? дед или медведь? колобок или заяц?

в) Поставь героев по росту. Можно ориентироваться на картинки, а мож­но на жизненный опыт. Эти варианты можно сравнить. Для этого спе­циально подобрать «игрушки-зверюшки», которые не соответствуют дей­ствительности. Например: большой заяц - маленький медведь и т.п.

г) Какая была дорога у колобка прямая или кривая?

д) Обсудить портреты-аппликации героев, созданных из геометрических фигур:

- Сколько кругов (овалов) использовали для изготовления колобка? медведя? зайца? лисы?

- Какого цвета круги (овалы) использовали для изготовления колоб­ка? зайца? лисы? медведя? волка?

- Какого размера?

- Предложить собрать своего «зверя».

е) По картинке, изображающей дорогу, выяснить, как двигался колобок, используя при этом понятия налево, направо, прямо.

Варианты игровых упражнений:


1). «Эх, дороженька, кривая без конца и края».

Используя иллюстративный материал, разобрать ситуации:

а). Дорожка была только вокруг дома. Что тогда могло бы случиться с колобком?

б). Если бы хитрая лиса никогда бы не встретилась колобку на до­роге, то путешествие его стало бы кругосветным.

2). «Кругосветное путешествие».

Итак, ситуация: у лисы заболели зубы, и она не смогла встретиться с колобком. В данном случае можно ввести новых героев сказки. Колобок может оказаться в соседней деревне и встретить там домашних животных, или он оказался на берегу реки и познакомился с обитателями воды и т. д. Искусственно создаваемые ситуации помогут детям познакомиться с пред­ставителями живой и неживой природы.

3). «Сказка та же, герои другие...»

Итак, скажем, все звери делом заняты, и некогда им слушать песен­ку Колобка. Дорога его может идти прямо и налево. Встретил ежа с яблоками, а он занят заготовками на зиму. Прямо и направо - встретил медведя, который играет на барабане, а он и не слышит песенку Колобка. Прямо и налево - лису с мухоморами, которая лекарство будет готовить из них для своих лисят и т.д. И он уходит в другую сказку. Здесь надо рассказать ту же сказку, но с другими героями, используя демонстративный материал и знания детей по теме "Ориентирование в пространстве".

4). «Передай через рисунок своё отношение...»

Можно попросить детей выразить своё отношение к сказке, нарисовав: - нового колобка;

- новых героев;

- дорогу, по которой катился колобок;

- обозначить героев сказки геометрическими фигурами, на которые они похожи или по форме, или по характеру.

5). Игра «Загадай героя сказки».

Водящий загадывает какого-либо героя. Играющие задают ведущему вопросы, на которые можно ответить: "да" или "нет", о том, какой это герой; выяс­няют его отличительные признаки, отгадывают задуманного персонажа сказки.

Например: Этот герой добрый? рыжего цвета? и т.п. Нельзя задавать прямой вопрос: "Это - волк?"

6). «Загадка».

На сметане мешён,

На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился... (Колобок)

7). «Дразнилка».

Эник-беник – колобок,


Жарена капуста,

Съел мышонка без хвоста

И сказал: «Как вкусно».

8). « Стихи».

Сел медведь на бревнышко,

Стал глядеть на солнышко.

Не гляди на свет, медведь!

Глазки могут заболеть!

М. Дружинина

Прошла лисица под кустом

И обожгла траву хвостом.

Огонь по веточкам полез,

И запылал осенний лес.

Л. Яковлев

Русская народная сказка «Курочка Ряба» -3 часа.

Варианты вопросов по сказке:

1). Сказка с хорошим концом или нет?

2). Сколько персонажей сказки? (вариантов ответов много).

3). Зачем деду нужно было разбивать такое красивое яйцо?

4). Почему он заплакал? Почему заплакала баба? Они ведь сами били это яйцо.

5). Кто главный герой этой сказки? Курочка? Почему?

6). Что сделал бы дед с бабой, если бы они разбили это яйцо?

7). Мышка помогла деду с бабой, когда разбила им яйцо?

8) Чем отличается простое яйцо от золотого? Чем они похожи?

По иллюстрации:

1). Где стоит дед? (Справа - слева)

2). Где стоит баба?

3). Где находится разбитое яйцо? ( Между ними)

4). Где они живут? ( В городе, в деревне?)

5). Они молодые?

6). Разводят ли кур в городской квартире?

7). Каких ещё ты знаешь домашних животных?

8). Какие признаки дома говорят о том, что он деревенский? городской?

9). Как называются некоторые предметы в избе? (Коромысло, сито, ушат)

10). Используются ли они в городе?

11). Куда побежала мышка? (Направо, налево)

12). Где стоит курочка?

13). Где расположено окно в избе? (над столом)

Варианты игровых упражнений:


1). Из геометрических фигур сложить персонажей сказки.

По предложенным схемам сложить фигурки. См. рисунок 1.

2). «Вместе прочитаем сказку».

В моей книжке исчезла половина букв, так что мне придётся произно­сить лишь часть слов, которая осталась. "- Жи… - бы. . . де... и ба. . . "

3). Игра «Колумбово яйцо» (головоломка).

Разбилось яичко на мелкие кусочки (показ "Колумбова яйца" в разре­занном виде). Вспомнить, какое было яичко раньше, и предложить сложить кусочки вместе (у каждого ребёнка есть "осколки" от "волшебного яйца"). Яйцо можно сложить по схеме или самостоятельно по памяти. Затем, из тех же частей сложить Курочку Рябу, которая снесла это яичко, деда, бабу, петушка (по схеме, по контуру, по памяти). (См. специальное пособие для игры «Колумбово яйцо»)

4). Игра «Чего не стало?»

Пересчитать детали "Колумбова яйца", рассмотреть и запомнить форму каждой части. Для играющих или водящего (группы водящих) убрать не­заметно одну (две) части. Играющие или водящий должен угадать, каких частей не стало, описав их или нарисовав.

5). «Поход на птичий двор».

Игра с группой детей, с иллюстративным и демонстрационным материалом. Представить себе домашних птиц, которые могут гулять на дворе (утки, куры, гуси, индюки и т.д.). Как они разго­варивают? Какие у них дети? Водящий в пантомиме будет изображать ка­кую-нибудь птицу, а остальные отгадывают. Потом кто-нибудь в центре может изображать ту или иную птицу, а все повторяют это.

6). «Загадки».

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться. (Яйцо)

Явился в жёлтой шубке:

- Прощайте, две скорлупки.

- Кто это? (Цыплёнок)

У матери двадцать деток.

Все детки - однолетки.

(Курица с цыплятами)

7). «Весёлые задачи».

Три цыплёнка стоят,

На скорлупки глядят,

Два яичка в гнезде

У наседки лежат.

Отвечай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей? (5)

Все ли здесь цыплята, детки,


Надо сосчитать наседке.

Шесть на грядке, три во ржи.

Сколько их всего скажи? (9)

Вышла курица гулять,

Собрала своих цыплят.

Семь бежали впереди,

Три остались позади.

Беспокоится их мать

И не может сосчитать.

Сосчитайте-ка, ребята,

Сколько было там цыпляток. (10)

Во дворе гуляли курица и три цыплёнка. Один цыплёнок заблудился. Сколько осталось цыплят? А сколько осталось животных? А если ещё два цыплёнка побегут пить воду? Сколько цыплят ос­танется около курицы?

Русская народна сказка «Теремок» - 4 часа

Варианты вопросов по сказке:

1). Каким одним словом можно назвать всех сказочных персонажей? (Лесные звери, животные)

2). Какая по счёту пришла в теремок мышка? лягушка? заяц? лиса? волк? медведь?

3). Какая по счёту лиса? заяц? медведь? и т.д.

4). Кто пришёл за волком? за мышкой? за зайцем? и т.д.

5). Кто пришёл перед волком? перед медведем? перед мышкой?

6). Кто пришёл между мышкой и зайцем? между волком и зайцем? между зайцем и волком?

7). Какие у зверей прозвища? (мышка-Норушка, лягушка-Квакушка, зайчик- Побегайчик, лисичка-Сестричка, волчок - Серый бочок, мишка Косолапый)

8). Почему у зверей такие клички? О чём они говорят?

9). Могли бы звери в лесу построить каменный дом? Почему?

Варианты игровых упражнений: