Файл: 8 неделя науки СВАО - тезисы с содержанием.docx

В России формируется благоприятная инвестиционная среда, реформируются системы ценообразования и таможенного регламента. Нацобъединением строителей проведена большая работа по устранению административных барьеров, актуализированы более 90 СНИПов и сводов правил, активно развивается система подготовки рабочих кадров, внедряется единая система аттестации специалистов. Законодательная инициатива по страхованию ответственности застройщиков перед покупателями квартир предполагает выплату компенсаций покупателям новостроек, по которым застройщик признан банкротом. Общество взаимного страхования застройщиков будет аккумулировать взносы участников и направлять их на компенсации обманутым дольщикам.

Чем цивилизованнее, чем более развит рынок, тем дольше сохраняется рыночное равновесие и поддерживается благоприятный инвестиционный климат.

Список литературы:

http://www.invest-profit.ru
http://investorr.ru
http://nska-invest.ru/about/analityc-new/detail.php?ID=865
http://nska-invest.ru/about/smi/detail.php?ID=871
http://nska-invest.ru/analytics/reports/
http://nska-invest.ru/analytics
http://www.alpa-consulting.com/ru/knowledge/503

Вопросы в связи с переходом образования россии на болонскую систему

Трутнев Д.М., Анзорова С.П.

Актуальность.

Образовательная система осуществляет обучение будущих специалистов для различных отраслей экономики и государства в целом. От качества их подготовки зависит развитие этих отраслей и, следовательно, страны в целом. Из этого следует огромная важность сферы образования в жизни общества и её влияния на его дальнейшую судьбу. Поэтому любые изменения в ней должны быть тщательно рассмотрены во избежание стратегических просчетов.

Содержание

Болонская система изначально создавалась для утверждения определённых общих стандартов высшего образования стран Европы. Корни этого процесса уходят в 50 – 60-е года XX века, когда полным ходом шло формирование Евросоюза и для экономической интеграции её стран-участников требовалась мобильность трудовых ресурсов, которая во многом обеспечивалась общими стандартами обучения и дипломирования выпускников вузов. В связи с этим появилась потребность в создании образовательной системы, целью которой являлось бы «создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда».

Основные задачи включают:

• введение двухуровневой системы подготовки во всех странах; первая ступень бакалавра не менее трех лет, и вторая ступень магистратуры и/или докторской степени;

• повышение мобильности студентов, преподавателей и исследователей;

• развитие сотрудничества в сфере обеспечения качества образования с целью создания сопоставимых критериев и методологий;

• усиление «европейского измерения» в высшем образовании.

Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 г., подписав Берлинское коммюнике.

Болонский процесс и Россия.

Специфика российского рынка труда проявляется в его региональном характере и существующей неопределенности перспектив развития отдельных отраслей и территорий. В условиях экономической нестабильности российского общества расширение академической мобильности таит в себе реальную угрозу превращения России в поставщика интеллектуальных ресурсов для западноевропейских стран. Существуют различные мнения по данной весьма непростой проблеме. Сторонники утверждают, что «целью Болонского процесса в России должно быть…привлечение иностранных граждан для обучения в российских вузах, укрепление позиций России на мировом рынке образовательных услуг, расширение зоны геополитического влияния и укрепление безопасности России». Противники же говорят, что «…российская система образования не должна полностью копировать Болонский процесс. Более того, никакая страна не должна в точности копировать систему образования какой-либо другой страны»

Предложения по решению вопроса.

Механизм принятия решений по развитию Болонского процесса, основанный на консенсусе, т.е. на единогласном принятии решений, позволяет избежать принятие решений, каким-либо образом навязываемым и, по сути дела, неприемлемым хотя бы одному из подписантов декларации.Поэтому необходимо внимательно, всесторонне и на различных уровнях (национальном, региональном и институциональном) рассмотреть необходимые изменения и дополнения к российской системе образования с тем, чтобы в процессе реформирования не потерять много из того, чем российская образовательная система может справедливо гордиться, и в то же время, сделать ее более понятной для зарубежных граждан, университетов и работодателей. Следует четко сформулировать и то, в чем заключаются национальные и политические интересы России этой области, и, соответственно, сформулировать цель предстоящих реформ.

Список литературы:

1. Болонская декларация «Зона европейского высшего образования». 19 июня 1999 г. Болонья, Италия.

2. Ларионова М.В. «Формирование общеевропейского пространства высшего образования». Москва, 2007 г.

3. Трайнев В.А. «Повышение качества высшего образования и Болонский процесс». Москва, 2008 г.

4. Гретченко А.И. «Болонский процесс: интеграция России и в европейское и мировое образовательное пространство». Москва, 2009 г.

5. В.А.Садовничий, материалы круглого стола на тему «Болонский процесс: «за» и « против». Севастополь, 2013 г.

Качество жизни населения россии

Халгаева Б.В., Алексеева С.Г.

Уровень жизни – многогранное явление, которое зависит от множества разнообразных причин, начиная от территории, где проживает население, то есть географических факторов, и заканчивая общей социально-экономической и экологической ситуацией, а также состоянием политических дел в стране. На уровень жизни в той или иной степени может влиять и демографическая ситуация, и жилищно-бытовые и производственные условия, объем и качество потребительских товаров.

Определение уровня жизни - сложный и неоднозначный процесс. Так как он, с одной стороны, зависит от состава и величины потребностей общества, а с другой, ограничивается возможностями по их удовлетворению, опять же исходя из различных факторов, обуславливающих экономическое, политическое и социальное положение в стране. В сложившейся ситуации необходима активная государственная политика, направленная на улучшение качества и уровня жизни населения, и как следствие, на рост общественного благосостояния. В современной России наиболее актуальными проблемами повышения уровня жизни являются обеспечение занятости, усиление социальной защищенности населения, борьба с бедностью и поэтому программа по повышению уровня жизни населения, по-моему, должно включать следующие направления.

1.Создание условий для роста доходов населения и снижения бедности. В настоящее время низкий уровень доходов населения и высокий уровень бедности являются одним из барьеров для экономического роста. Рост заработной платы должен сопровождаться ростом производительности труда и созданием новых рабочих мест. При этом необходимо обратить особое внимание на повышение уровня жизни работников бюджетной сферы, в первую очередь врачей, учителей, научных работников и пенсионеров.

2.Обеспечение граждан доступным жильем. В целях формирования рынка доступного жилья требуется комплексное решение вопросов, связанных с увеличением платежеспособного спроса населения на жилье. Необходимо решать следующие задачи: развитие долгосрочного жилищного кредитования граждан, в том числе ипотечного кредитования; создание условий для увеличения объемов жилищного строительства; определение порядка предоставления жилья, расширение мер по оказанию помощи тем категориям граждан, которые нуждаются в особой поддержке, в том числе молодым семьям.

3.Модернизация системы образования. Я считаю, что сложившаяся система образования не в полной мере соответствует потребностям рынка труда, т.к. более половины выпускников высших учебных заведений не находят работу по специальности, что в свою очередь сокращает приток квалифицированных кадров в экономику. В этой области просто необходима профессиональная подготовка кадров в соответствие с современными потребностями рынка труда; повышение доступности качественных образовательных услуг, особенно для малоимущих граждан, в том числе за счет оказания социальной поддержки обучающихся, включая предоставление стипендий; внедрение и развитие образовательных технологий.

4.Повышение доступности и качества медицинской помощи. Эту задачу можно решить за счет установления государственных гарантий оказания населению бесплатной медицинской помощи; обеспечения доступности лекарственных средств для широких слоев населения; развития добровольного медицинского страхования и совершенствования порядка оказания платных медицинских услуг. Это, позволит улучшить социально-демографические характеристики.

5.Обеспечение граждан рабочими местами и создание благоприятных условий труда, т.к. в настоящее время прослеживается резкая дифференциация в уровнях оплаты труда руководителей и рядовых работников, а также в уровне среднедушевого денежного дохода между регионами.

Анализ показал, что понятие «качество жизни» является комплексной производной от статистических, социологических, экономико-математических факторов, определяющих положение человека в обществе. В практическом применении концепции качества жизни необходимо разграничивать понятия «качества жизни», «образ жизни», «условия» и «уровень жизни». Качество жизни показывает результативность образа жизни людей. Уровень и условия жизни являются структурными составляющими качества жизни.

С целью решения указанных проблем Правительство Российской Федерации будет принимать меры, направленные на дальнейшее осуществление институциональных преобразований и повышение уровня и качества жизни населения России.

Список литературы:

1.Аверин А.Н. Социальная политика государства. - М.: АНХ, 2010.

2.Волгин Н.А. Оплата труда: производство, социальная сфера,

государственная служба- М.: Издательство «Экзамен», 2009.-294 с.

3.Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года.