Файл: Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.docx

Диагностическаяцель:получение первичной информации о ребенке; выявление интересов и желаний ребенка.

Этапдиагностики:входная диагностика. Организационный период.

Пояснение:для выбора детям предлагается список творческих мастерских, имеющихся в лагере. Данные мастерские реализуют дополнительные минипрограммы. Названия мастерских могут меняться в соответствии с общей направленностью лагерной смены. Данные названия предложены в качестве примера.

Инструкция: «Подчеркни, в каких мастерских ты бы хотел заниматься в эту лагерную смену»

Мастерская «Твори свой мир, играя»
Мастерская «Открой себя миру»
Мастерская «Ступени к успеху»
Мастерская «Волшебный мир шахмат».
Мастерская «Весь мир – театр».
Мастерская «Красота спасет мир!».
Мастерская «Искусство природы и природа в искусстве»
Мастерская «Юный художник»
Мастерская «Волшебная бумага». 10.Мастерская «Лейся песня».

Методика «Диагностика интереса»

Диагностическая цель: выявление уровня устойчивости интереса воспитанника к занятиям.

Этапдиагностики:текущая диагностика. Основной период.

Инструкция: «Прочитайте вопрос и выберете один, наиболее подходящий ответ»

Занятиявкружкепосещаю

а) Систематически б) Довольно часто

в) От случая к случаю

Еслитвои друзьярешаютуйтиизкружка,то...

а) Останусь

б) Подумаю остаться или уйти

в) Уйду не раздумывая

Домавсвободноевремяделаюто,чемзанимаюсьвкружке

а) Да, всегда б) Иногда

в) Никогда

Как ты думаешь, пригодятся ли тебе в жизни знания, умения, навыки,полученныев кружке

а) Да

б) Может быть в) Нет

Привозникновениитрудностейдоводишьлитыначатоеделодоконца?

а) Всегда добиваюсь намеченной цели б) Иногда трудности меня пугают

в) Без посторонней помощи бросаю начатое дело

Совершенствуешь ли ты свои знания, умения, полученные в кружкесамостоятельно

а) Постоянно ищу и предлагаю новые идеи

б) Иногда возникает желание попробовать что-то новое, но не всегда это удается

в) Ограничиваюсь тем, что изучаю в кружке
Обработкарезультатов:

Преобладание ответов под буквой «а» (4-6 ответов) свидетельствует об устойчивом интересе к занятиям.

Преобладание ответов под буквой «б» предполагает формирующийся интерес воспитанника к занятиям.

Преобладание ответов под буквой «в» показывает неустойчивый интерес к занятиям.

Методика «Дерево»

Диагностическаяцель:отслеживание уровня комфортности пребывания ребенка в детском оздоровительном лагере; мониторинг удовлетворенности ребенка условиями нахождения в лагере в течение смены; выявление уровня самооценки ребенка.

Этапдиагностики:текущая диагностика. Основной период.

Подготовка:предварительно на листе ватмана необходимо распечатать изображение дерева с расположенными на нем человечками (рисунок представлен ниже)

Инструкция:«Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Выберите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение и ваше положение».

Расшифровка результатов: выбор позиции № 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.

№ 2, 11, 12, 18, 19 - общительность, дружескую поддержку.

№ 4 - устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).

№ 5 - утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.

№ 9 - мотивация на развлечения.

№ 13, 21 - отстраненность, замкнутость,

тревожность.

№ 8 - отстраненность от учебного процесса, уход в себя.

№ 10, 15 - комфортное состояние, нормальная адаптация.

№ 14 - кризисное состояние, «падение в пропасть».

Позицию № 20 часто выбирают как перспективу с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

Следует заметить, что позицию № 16 дети не всегда понимают как позицию

«человечка, который несет на себе человечка № 17», а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим.

Методика «Градусник»

Диагностическаяцель:экспресс-оценка эмоциональных состояний ребенка. Получение информации об эмоциональном самочувствии каждого ребенка и группы в целом. Изучение психологического климата внутри временного детского коллектива.

Этапдиагностики:текущая диагностика. Основной период.

Пояснение: тест занимает минимум времени, и с его помощью можно измерить любое состояние ребенка.

Инструкция:«Градусник» представляет собой шкалу, состоящую из 10 делений. Сделай на ней отметку уровня того состояния, которое ты испытываешь в данный момент.

Измеряютсяследующиепоказатели: 1) самочувствие, 2) настроение, 3) отношения с товарищами, 4) отношения с вожатыми

, 5) желание участвовать в отрядных делах»