Файл: Ф. М. оыратбай, Т. Т. Сарыбаева.docx

Жеңіл,ойнақықимылдайды.БалаларменОтанқорғаушылар–ұландартуралыинтерактивтітақтадан көріністеркөру.Музыкатыңдау:«Елқорғауғаәзірміз»(К.Қуатбаев).Музыкатыңдап,қандайәсердеболғандарынсұрап,балаларменсұхбаттасу,әсерлеріменбөлісу.Әнайтаралдындадауысжаттығуын жасап,әуендітазаайтуғаұмтылу.Ән айту:«Балаларды қорғаймыз»(А. Досмағанбет).Педагогәндіорындап,мазмұныбойыншаәңгімеөткізеді.

Балаларды кімдер қорғайды?
Өскенде сендер Отанымызды қорғайтын, кішілерге қамқор, нағыз батыр боласыңдар.

Балаларғақайталап,қосылыпайтуғаүйретеді.Әнді бір мезгілде бастау және аяқтау, әуенді дұрыс бере білу.Өткен оқуқызметтеріндеүйренгенәндердіескетүсіру.«МомышұлыБауыржан»(Е.Өміров),«Балдырғандарәні»(Г.Жотаева)әндерінескетүсіру,сөздерінанықайтуға, ән ырғағыменорындауғабаулу.Билер:«Теңізшілербиі»(«Билеп үйренейік»жинағынан).Биге ұл балалар қатысады. Музыка ырғағына ілесе, қолдарын шекелеріне қойып шығады,аяқты бүкпей тік ұстап, бинокльмен қарап, ескек есіп, отырып-тұру қимылдарын жасайды.Ойындар,хороводтар:«Алтынқақпа» (Т.Сарыбаева).Педагогойыншартынтүсіндіреді.Балаларжұптасып,бір-бірінеқараптұрады.Көңілді әуен ойналып, балалар жұптарымен қол ұстасқан күйі "Алтын қақпа" жасап, бірқатарғатұрақалады. Ойын бастаушынемесетәрбиеші ойындыжалғастырады.Әуен ойналғанда қақпа ортасымен өтіп, өзіне жұп таңдап алып, қақпаның соңына тұрады.Жұпсыз қалған бала дәл солай ойынды жалғастырады. Кенеттен әуен тоқталады, жұптауып үлгермегенбалаөзайыбын өнер көрсетіпөтейді.Музыкалықаспапта

ойнау:«Полька»(И.Штраус).Педагог шығарманы орындап, балалардан музыка ырғағына сәйкес қол соғуды сұрайды.Аспаптардытаратыпберіп, орындау ретінтүсіндіреді.Балалараспаптаойнағандаырғақтыұстапотырып,әуенгеілесеұрмалыаспаптарыменойнайды.

Рефлексия

Педагогқорытындыжасайды.Оқуқызметінқорытындылап,балаларменкөріністіталдап,балалардымадақтау.№71-72ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Бізмектепкебарамыз»Мақсаты: Музыкалық ойын арқылы балаларды жылдамдыққа, ептілікке үйрету.Міңдеттері:Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненіңмазмұны мен музыкалық мәнерлілік элементтерімен байланыстыру, бір дыбыста құрылғанәуеннің бөліктеріндәлырғағымендербесорындау.Түрлі сипаттағы музыкамен байланысты музыкалық-ойын бейнелерін: байсалды, баяужәнекөңілді,шаттанған,би күйін мәнерліжеткізу.Жеңіләуендердіансамбльмен,балаларға арналған музыкалық аспаптарда, фортепианоның сүйемелдеуімен, уақытындақосылып айту, ырғақтық бейнесін анық бере отырып ойнауды дамыту. Балалардыұйымшылдыққа,бірліккетәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер:

Жасайды:өзбеттеріншеәндітазаайтып,қимылдардыойданшығарып жасайды.Түсінеді:музыкалықжанрларғатәнбелгілерді.Қолданады:үйренгендағдыларынісжүзіндеқолданады.Қолданылатынкөрнекіқұралдар:аспаптар,мектепқұралдары,нотахрестоматиясы.Полилингвальдікомпонент:мектеп –школа–school.

ҰОҚ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

Балалар жұптасып,вальс

әуенімен залға келеді.

Би ырғағын сезіне, шеңбер бойымен жеңіл жүріп, жарты шеңбер болып тұрады.

Негізгі кезең

Музыкалық-ырғақтыққимылдар:«Гүлдервальсі»(П.Чайковский,үнтаспада).Ұлдар қыздарды әдеппен биге шақырады. Бір қадам алға, бір қадам артқа орын ауыстыру,айналу,ұлдар отырып, қыздар ұлдардыайналады,би соңындаұлдар қыздарды орындарына отырғызып, өздері жанына жайғасады.Педагогбалаларменбалабақшажәнемектеп туралыәңгімеөткізеді.Балаларсүйіктібалабақшасытуралытақпақтарайтады.Музыкатыңдау:«Сәбиқуанышы»(Е.Құсайынов).Музыкатыңдап,қандай көңілкүйдеорындалғанын,жылдамдығықалайекенін сұрау.«Сендергежақсыкөңілсыйладыма?»–деп сауал қою.Әнайтаралдындадауысжаттығуынжасапалып,әуендітазаайтуғаұмтылу.Ән айту:«Қош, балбұлақ балабақшамыз»(Б. Жұмабекова).Педагогәндіорындап, мазмұныбойыншаәңгімеөткізеді.

Әнде не туралы айтылған?
Әннің көңіл күйі қандай?

Балаларғақайталап,қосылыпайтуғаүйретеді.Әнді бір мезгілде бастау және аяқтау, әуенді дұрыс бере білу.Өткен оқу қызметіндеүйренгенәндердіескетүсіру.«Балдырғандарәні»(Г.Жотаева),«Балалардықорғаймыз»(А.Досмағанбет)әндерінескетүсіру,сөздерінанықайтуға, ән ырғағыменорындауғабаулу.Билер:Бидібалалардың қалауыншақайталау.Ойындар,хороводтар:«Кіммектепкетез жиналады».Балалардыңжылдамдығын, ептілігінтексеру.Ойынғаекі бала шығып, мектепқұралдарынбіртіндеппортфельгежинайды.Кімбұрын жинаса,

солжеңіскежетеді.Музыкалық аспапта ойнау:«Тамшылар» румын халық әні (өңдегенТ. Попатенко).Педагог шығарманы орындап, балалардан музыка ырғағына сәйкес қол соғуды сұрайды.Аспаптардытаратыпберіп, орындау ретінтүсіндіреді.

Рефлексия

Педагогқорытындыжасайды.Балалардымадақтайды.

ҰОҚ қай бөлімі сендерге көбірек ұнады?
Қандай әндер, билер үйрендіңдер?
Жаңа әннің көңіл күйі, сипаты қандай екен?

Пайдаланылған әдебиеттер

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы. Нұр-Сұлтан, 2020
«Музыка» Нота хрестоматиясы. «Алматыкітап», 2013
Алақай «Көркем сөз әлемі». 1-кітап «Аруна», 2000
«Музыка» 1-сынып мұғаліміне арналған әдістемелік құрал. «Алматыкітап», 2015
Алақай (хрестоматия). «Аруна», 2000
«Зерек ботақан». 2015, 2014 жж.
«Музыкальный руководитель». Москва, 2010, 2013, 2014, 2015
А. Асылбек «Ойын ойнап, ән салмай». «Олжас», 2012
С. Заурбекова «Бұлақ көрсең, көзін аш». Алматы, 2007
Көркем әдебиет (хрестоматия). «Аруна», 2000
Ф. Қоңыратбай «Балабақшадағы мерекелер». «Просвещение-Казахстан»
Тазша бала. «Алматыкітап», 2007
«Музыка» Әліппе-дәптер. «Алматыкітап», 2003
«Музыка» Әліппе-дәптер. «Алматыкітап», 2012

Оқулықбасылым	Учебноеиздание
Қоңыратбай Фатима Махмұдқызы Сарыбаева Тамара Тынышбаевна
МУЗЫКА Әдістемелік нұсқау Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы бойынша мектепалды даярлық тобы (сыныбы) (5 жастан бастап) педагогтеріне арналған Әдіскер Б.С.Тажинова Редакторы Ә.Б.Орынбаева	МУЗЫКА Методическое руководство для педагогов группы предшкольной подготовки (класса) (от 5лет) по Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения Методист Б.С.Тажинова Редактор А.Б.Орынбаева