Файл: Ф. М. оыратбай, Т. Т. Сарыбаева.docx

№63-64ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Ән салып,би билейміз»Мақсаты:Балалардабірігіпаспаптаойнаудағдыларынқалыптастыру.Міндеттері:Музыкалықдыбысталуыныңсипаттамасынасүйенеотырып,бейненіңмазмұныменмузыкалық мәнерліліктіңэлементтерімен байланыстыру.Қолмен әннің бағытын көрсете отырып, әуеннің жоғарғы-төменгі қозғалысын ажырату.Ән арқылыбалалардыадамгершілікке,инабаттылыққатәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды:әнорындайды,әуенніңжоғарғы-төменгіқозғалысынажыратады.Түсінеді:музыкалық аспаптардыдыбыстарынанажыратутүсінеді.Қолданады:музыкаға сәйкес қимылдар орындайды, билейды.Қолданылатын көрнекі құралдар:музыкалық аспаптар, металлофон,нотахрестоматиясы.Полилингвальдікомпонент:ән –песня–song,би –танец –dance.

ҰОҚ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

Балаларкөңілдімузыкаәуеніменшеңбербойыменжүріп,қояншасекіріп,құстайұшып,аюдай қорбаңдап, қасқырдайырылдапжүреді.Музыкаауысқандаөз беттеріншежаңаәуенгеілесіп қимылдаржасайды.

Негізгі кезең

Домбырам күмбірлеп, күй шерте аламын,Бұралаби билеп, суреттесаламын,–деп,«Біз өнерпазбаламыз»аттышағын концертұйымдастыру.Музыкалық-ырғақтық

қимылдар:«Мерекелік марш»(Б.Дәлденбай).Музыка әуеніне ілесіп, аяқты тізеден көтеріп нық басып, бойды тік ұстап, екі қолдыкезек-кезек сермепжүру.Музыкатыңдау:«Балдырғандармаршы»(К.Қуатбаев).Музыкатыңдап,сипатытуралысұрау,әуендітыңдап,қандайкөңілкүйдеболғандарынсұрау.Әнайтаралдындадауысжаттығуын жасап,әуендітазаайтуғаұмтылу.Әнайту:«Балдырғандарәні»(Г.Жотаева).Балалармен әннің көңіл күйін анықтау, сипатына көңіл бөлу.Мазмұнынатоқталып,әнді үйрену.Үйренген«Бізбақыттыбаламыз» әнін (Ә.Қонысбеков)ескетүсіру,сөздерінанықайтуға,әнырғағыменорындауғабаулу.Билер:«Еркебұлан»(«Билепүйренейік»жинағынан).Балаларғабидіңқимылдарынкөрсету,өзбеттеріншежасатып үйрету,әуенгеқосылып1-2қимылдарын үйрену.Ойындар,хороводтар:«Соқыртеке»(Е.Хасанғалиев).Педагог ойын шартын түсіндіреді.Балалар бір-бірінің қолынан ұстап, шеңбер жасаптұрады,3-4 балашеңбердіңсыртжағындатұрады. Ортада– «соқыртеке».Балалар шеңбермен айналып жүріп, әннің 1-шумағын айтады. 2-шумақты «соқыртеке»айтады. 2-шумақ басталғанда балалар бекіткен қолдарын жоғары көтереді, ал сырттатұрған балаларішкееніп,«соқыртекеге»ұсталып қалмасүшін жан-жаққажүгіреді."Соқыртеке" біреуді ұстап алуға тырысады. Егер ұстап алса, әннің 4-шумағын айтады,ойын қайталанғандаұсталғанбала"соқыртеке"болады.Егердеұстайалмаса,әннің2-шумағынайтып,қайтадан"соқыртеке"болыпқалады.Музыкалық аспапта ойнау:«Атқа мініп шабамыз»(В. Агафонников).Алдымен балаларға әуенді ойнап, қандай музыкаға ұқсайтындарын сұрау.Балалардан музыка

ырғағынасәйкесқол соғудысұрайды.Аспаптарды таратып беріп, орындау ретін түсіндіреді. Балалар аспапта ойнағанда ырғақтыұстап отырып, әуенгеілесеұрмалыаспаптарыменойнайды.

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Рефлексия

Педагог қорытынды жасайды. Балаларды мадақтайды.Бүгін қандай музыкатыңдап,қандай әнүйрендік?Сендергеосыоқу қызметініңқайбөлімікөбірек ұнайды?№65-66ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Музыкаәлемінесаяхат»Мақсаты:Ғажайыпмузыкаәлемітуралыбалаларғаәңгімеөткізу,музыкақұдіретінтүсінебілугежетелеу.Міндеттері:Лирикалық байсалды әуендерді қабылдап, қарқындық өзгерісін белгілеу.Фортепианоның сүйемелдеуімен немесе сүйемелдеуінсіз, жалғыз немесе топпен ән айту.Музыкасипатынасәйкестанысбиқимылдарынқолданып,би ойластыру.Жеңіл әуендерді ансамбльмен балаларға арналған музыкалық аспаптарда фортепианоныңсүйемелдеуімен, уақытында қосылып айту, ырғақтық бейнесін анық бере отырып ойнаудыдамыту.Балалардыептілікке, жинақылыққатәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер:

Жасайды:музыкаырғағынаілесіпбиқимылдарынырғақпенжасайды,әндердіорындайды.Түсінеді:опера,балеттуралытүсініктерді.Қолданады: аспаптарда ойнаудың қарапайым дағдыларын, ойынға катысады.Қолданылатынкөрнекіқұралдар: үнтаспа,интерактивтітақтаданАбайатындағыоперажәнебалеттеатрының суреттері,әртістердін суреттері,нотахрестоматиясы.Полилингвальдікомпонент:опера–опера–operah;балет–балет–ballet.

ҰОҚ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

«Бақытты балалық шақ» («Мен бақытты баламын» СD) балалар музыка залына кіріп,

осымузыкаәуеніменқимылдарынжасайды.

Негізгі кезең

Музыкалық-ырғақтыққимылдар:«Полька»(М.Красев).Балалардышеңбербойыменжүргізіп,музыкаәуенінеілесежеңілқимылдаржасауғаталпынту,серіппе, аяқтыөкшегеқойыпүйрену, қолұстасыпжеңіл секіру.Балаларға интерактивті тақтадан Алматы қаласындағы Абай атындағы Опера және балеттеатрының ғимаратын көрсетіп, ондағыәртістердің суреттерімен таныстыру, балаларғабұлөнердіңеңбиікшыңыекенінайтып түсіндіру.Музыка тыңдау:«Қыз Жібек» операсынан үзінді (үнтаспа, Е. Брусиловский).Балаларғаопературалымағлұмат беру.

Сендер фильм көргенде сөздерін тыңдап түсінесіңдер, ал операда барлық көріністерін әнмен көрсетеді. Қайғылы оқиғаны да, көңілді оқиғаны да ән арқылы жеткізеді. Ал балет өнерінде барлық құбылыстарды би арқылы көрсетеді.

Олүшін оларкөп дайындалады,еңбектенеді.Әнайтаралдындадауысжаттығуын жасап,әуендітазаайтуғаұмтылу.Ән айту:«Біз бақытты баламыз»(К. Қуатбаев).Әндікөңілді,сөздерінтаза,анықайтуғакөңілбөлу.Әнайтаралдындаережелердіескетүсіріп,иықтыкөтермей,бір-бірінтыңдапайтудыестен шығармауларынескерту.Үйренген«Балдырғандар әнін»(Г. Жотаева) еске түсіру, сөздерін анық айтуға,ән ырғағыменорындауғабаулу.Билер:«Еркебұлан»(«Билеп үйренейік»жинағынан).Бидіәріқарайжалғастырып,бірдейқимылжасауғаұмтылдыру.Ойындар,хороводтар:«Үйшік»(В.Витлин).Ойындыескетүсіріп,үйшіктетұратындарбіртіндеп