Сендер аналарыңа қандай көмек көрсетесіңдер? Ананың еңбегі туралы балаларға түсіндіру.
Әнайтаралдындадауысжаттығуын жасап,әуендітазаайтуғаұмтылу.Ән айту:«Екеуміз әйбат баламыз»(И. Нүсіпбаев).Педагог әнді орындап, мазмұны бойынша әңгіме өткізеді.Балаларғақайталап, қосылып айтуғаүйретеді.Әнді бір мезгілде бастау және аяқтау, әуенді дұрыс бере білу.Әннің мазмұнына тоқталып, әуенді дұрыс айтуына көңіл аудару.Өткеноқуқызметіндеүйренгенәнінескетүсіру,«Бесікжыры»(И.Нүсіпбаев)сөздерінанық айтуға,әнырғағыменорындауғабаулу.Билер:«Тырналарбиі»(Д.Абиров).Балаларекітопқабөлініп,екібұрыштаншығады.Жеңіл,құстарғатәнқимылдаржасайды.Екішеңбердежүруді үйренеді.Ойындар,хороводтар:«Төлдер»(Д.Ботбаев).Педагогойыншартынтүсіндіреді.Шеңбербойындажүріпәндетіпсұраққойып,оғанжауап береді.Төлдердіңқылығыналайыққимылдар жасайды.Музыкалықаспаптаойнау:«Атқамініпшабамыз»(В.Агафонников).Педагог шығарманы орындап, балалардан музыка ырғағына сәйкес қол соғуды сұрайды.Аспаптардытаратыпберіп, орындау ретінтүсіндіреді.Балалар аспаптаойнағандаырғақтыұстап,әуенгеілесеұрмалыаспаптармен ойнайды.
1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 ... 40
Рефлексия
Педагогқорытындыжасайды.Балалардымадақтайды.
Бүгінгі оқу қызметінде кімдермен таныстық?
Өз отбасың туралы не айта аласың?
№45-46ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Ақ әжем»Мақсаты:Музыкалық-ырғақты қимылдарды бірге жасау дағдыларын қалыптастыру.Міндеттері:Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненіңмазмұны мен музыкалық мәнерлілік элементтерімен байланыстыру, шығарманы сипаттайбілу. Сезіммен, ырғаққа сәйкес, ырғақтық бейнесін сақтай отырып, сөздерді анық жәнетаза тыныс алып, бастап айту. Музыкаға сәйкес қозғалыс бағытын жеңіл, еркін жәненақты ауыстыра отырып орындау, би бейнелерін беру. Жеңіл әуендерді ансамбльмен,балаларға арналған музыкалық аспаптарда, фортепианоның сүйемелдеуімен, уақытындақосылып айту, ырғақтық бейнесін анық бере отырып ойнау. Үлкенге ілтипат, кішігеқамқорболуғатәрбиелеу.
Әнайтаралдындадауысжаттығуын жасап,әуендітазаайтуғаұмтылу.Әнайту:«Әжетілегі»(Т.Қоңыратбай).Әннің мәтінін балаларға түсіндіріп, әуенін үйрету. Ән айту кезіндегі ережелерді ескетүсіріп,бір-бірін тыңдайотырып,қаттыайғайламай,мәнерлепайту.Өткен оқу қызметінде үйренген әнді еске түсіру. «Екеуміз әйбат баламыз»(И. Нүсіпбаев),ән сөздерінанықайтуға, ән ырғағыменорындауғабаулу.Билер:«Полька» эстонхалық биі.Балаларға полька қимылдарын жасату, аяқты тізеден бүгіп жоғары көтеру дағдыларынқайталапүйрету.Ойындар,хороводтар:«Қояндыұстаңдар»(К.Қуатбаев).Педагог ойын шартын түсіндіреді. Балалар шеңбер бойында тұрады да, ортада бір балақоян болады,ортадағықоянның қимылдарын шеңбердетұрған балаларқайталайды.Қояншеңберденшығуғатырысады,балаларжібермейді.Музыкалықаспаптаойнау:«Янка»беларусьхалық биі.Педагог шығарманы орындап, балалардан музыка ырғағына сәйкес қол соғуды сұрайды.
Аспаптарды таратып беріп, орындау ретін түсіндіреді.
Балалар аспапта ойнағанда ырғақты ұстап, әуенге ілесе ұрмалы аспаптармен ойнайды.
1 ... 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 40
Рефлексия
Педагогқорытындыжасайды.Балалардымадақтайды.
Бүгінгі оқу қызметінің қай бөлімі сендерге ұнады?
Әже деген кім? Өз әжелерің туралы не айта аласыңдар?
№47-48ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Ана–өміршырағы»Мақсаты:Әлемдегі ең асыл жан – анаға деген сүйіспеншіліктерін музыка арқылыжеткізебілугеүйрету.Міндеттері:Музыкалық мәнерлілік құралдары мен сипатын егжей-тегжейлі ажыратуқабілетін дамыту. Дағдыларды қалыптастыру: бір дыбыста құрылған әуеннің бөліктеріндәлырғағымендербес орындау. Сюжетті ойындардысахналауғаүйрету.Жеңіл әуендерді ансамбльмен балаларға арналған музыкалық аспаптарда фортепианоныңсүйемелдеуімен,уақытындақосылып, ырғақтық бейнесінанық береотырыпойнау.Анағасүйіспеншілігінарттыру,анағақамқорболуға,құрметтеугетәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелер:
Жасайды:бірдыбыстақұрылғанәуенніңбөліктеріндәлырғағымендербесорындайды,музыканың сипатынасәйкесқозғалады.Түсінеді:әннің мазмұнын түсінеді.Қолданады: таныс әнді музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындайды.Қолданылатынкөрнекіқұралдар: Е.Хасанғалиевтіңпортреті,аналардыңсуреттері,түрлітүстіленталар;ұрмалыаспаптар–асатаяқ, бигеарналған «сабау»-таяқшалар,нотахрестоматиясы.Полилингвальдікомпонент:ана–мама–mother.
