Файл: Ф. М. оыратбай, Т. Т. Сарыбаева.docx

үйрету.1-2такт.Шеңбербойыменқозғалмай тұру.3-18такт.Әуеніндешеңбербойымен адымдай басып,жүру.Әуен екінші рет қайталанғанда 3-16 тактіде шеңбер ішіне бұрылып тұрып,бірорындаадымдау.Музыкатыңдау:«Балбырауын»(Құрманғазы).Композитортуралымағлұматберу,суретінкөрсету.Құрманғазыныңкүйлерінетоқталу.Күйдің шығутарихынайтыпберу.Әнайтаралдындадауысжаттығуынжасапалып,әуендітазаайтуғаұмтылу.Әнайту:«Балдырғандарәні»(Г.Жотаева).Әнді орындап, сипаты мен мазмұнына мән беріп, талдап, әңгімелеу.Әндіорындаукезіндебір-бірінтыңдап,үндесіпайтуғакөңілаудару.Таныс «Менөнерлібаламын»әнін(М.Омаров)қайталау,әндіүйренудіжалғастыру.Жекежәнехорменайту.Билер:«Шабандоздар биі» (үнтаспада «Жұмыр қылыш»,«Жұптасу биі»(чеххалықәуені).Музыкалықаспаптаойнау:«Еркем-ай»қазақтың халық әні(өңдегенБ.Дәлденбай).Педагог шығарманы орындайды. Жоғарғы регистр, аспаптың дыбысталу тембрінажыратудыүйретеді.Аспаптардытаратып беріп,орындауретін түсіндіреді.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 40

Рефлексия

Педагогқорытындыжасайды.Балалардымадақтайды.

Қандай музыкалық аспаптарда ойнадыңдар?
Кімге қандай музыкалық аспаптар ұнады?

№9-10ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Күзгісеруен»Мақсаты: Шығармалардыңэмоциялықмазмұнын,олардыңсипатын,көңілкүйінажырату,әсерлі реңктерінажырату.Міндеттері:Әннің сипатын қабылдау, дауысын дұрыс келтіріп орындау, ырғақтықбейнесі мен динамикасын дәл беру. Музыка сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау:музыкалық тіркестерге сәйкес қимылдарды өзгерту. Қимылдарды музыкаға ілесеорындауларын қадағалау. Музыка тыңдау арқылы күз көріністерін сезіне білуге үйрету.Күтілетіннәтижелер:Жасайды:дауысындұрыскелтіріп,әнорындайды.Түсінеді:музыкасипатынасәйкесқимылдардыөзгерту.Қолданады:музыкалық аспаптарда жеке және бүкіл топпен ойнайды.Қолданылатын көрнекті құралдар: күзгі бақтың суреттері,нота хрестоматиясы.Полилингвальдікомпонент:әуен–мелодия – melody.

ҰОҚ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

Балалар музыкаәуенімен музыка залына келіп, аяқтың ұшыменжеңіл жүгіріп,қолұстасып, баяу тербеледі.Айналып, орнынауыстырады.

Негізгі кезең

Музыкалық-ырғақтық'>Музыкалық-ырғақтыққимылдар:«Марш»(Е.Андосов).Марш екпінімен тізені көтере адымдай басуды, бірге қимылдауды үйрету.Педагогбалаларменкүзгі серуен туралыәңгімеөткізеді.Музыкатыңдау:«Қазан»(П.Чайковский).Балаларға музыканы тыңдатып, күздіңқандайқұбылыстарынелестете алғанын

сұрау. Ән айтар алдында дауыс жаттығуын жасап алып, әуенді таза айтуға ұмтылу.

Әнайту:«Күзгі әуен» (А. Досмағанбет).

Педагог әнді орындайды. Әннің мазмұнына көңіл бөліп, күз көріністерін елестету, шумағын жәй, сабырмен орындау.

Үйренген «Балдырғандар әні» әнін (Г. Жотаева) еске түсіру, сөздерін анық айтуға, ән ырғағымен орындауға баулу.

Билер: «Шабандоздар биі» (үнтаспада «Жұмыр қылыш», «Билеп үйренейік» жинағынан). Би қимылдарын үйренуді жалғастыру, еске сақтауға үйрету.

Ойындар,хороводтар:Ән-ойын "Етек-етек" (Т. Сарыбаева).

Ойын шартын түсіндіріп, атрибуттарды пайдаланып ойнау. Қызығушылықтарын арттыру. Музыкалық аспапта ойнау:«Еркем-ай» қазақтың халық әні (өңдеген Б. Дәлденбай). Балаларды музыкалық ұрмалы аспаптарында әуен ырғағымен еркін ойнауға үйретуді жалғастыру.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 40

Рефлексия

Педагогқорытындыжасайды.Балалардымадақтайды.

Балалар, бүгінгі оқу қызметінің қай бөлімі ұнады?

№11-12ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАНОҚУҚЫЗМЕТІНІҢЖОСПАРЫБілімберусаласы:ШығармашылықБөлімі:МузыкаТақырыбы:«Күз–жомарт»Мақсаты:Домбырадаорындалатынкүйжанрыментаныстыру.Міндеттері: КүйшіТәттімбетшығармашылығыментаныстыру.Музыкалықшығармағаөзінің қатынасын білдіру,оныңмазмұнымен сипатытуралыпікірін айтуғаүйрету.Әнніңсипатынқабылдау,дауысындұрыскелтіріпорындау,ырғақтықбейнесімендинамикасын дәлберу,әнніңкіріспесін, басын,қайырмасынажыратуғадамыту.Әуенніңбисипатынсезіну,биқимылдарыныңэлементтерін орындау.Музыкасипатынасәйкесойынәрекеттерінорындау,музыкалықтіркестергесәйкесқозғалыстардыөзгерту.Музыкаарқылыбалалардыңэстетикалықталғампаздығындамыту.

Күтілетін нәтижелер:

Жасайды:күйдітыңдайды,ажыратады,әндердіорындайды,музыкалықтіркестергесәйкесқозғалыстардыөзгертеді.Түсінеді:күйжанрының ерекшеліктерін.Қолданады:музыкағасәйкесқимылдаржәнебиқимылдарыныңэлементтерінорындайды.Қолданылатынкөрнекіқұралдар:күйшіТәттімбеттіңпортреті,күзгіжайлаудыбейнелейтін суреттер, нотахрестоматиясы.Полилингвальдікомпонент:жомарт–щедрая–generous.

ҰОҚ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

Балалар музыка залына көңілді, екпінді музыка үнімен кіреді.

Үнтаспадакөңілдіәуен(педагогтің таңдауыбойынша).Күй тыңдап тамаша,Әуенге ілесіп,Түрленіп, иіліп,Билейік жараса! –депбалаларғаөз беттеріншетанысби қимылдарынорындап,билеудіұсынады.

Негізгі кезең

Музыкалық-ырғақтық'>Музыкалық-ырғақтыққимылдар:«Жеңілби»(Т.Ломова).Балалар шеңбер бойында аяқтың ұшымен жүгіреді де, тоқтайды. Орындарындатұрып серіппе жасап, шеңбердің ортасына жиналып, қолдарын шапалақтайды да,артқашегінгендеаяқтытопылдатыпқимылдаржасайды.Музыкатыңдау:«Саржайлау»(Тәттімбет).Күй өнерітуралытүсінікберу.Күй–халықмузыкасы.Балаларғажұмбақ жасырып,тапқырлықтарынсынайды.Ұзын мойын, екі ішек.Қатар-қатартепкішек.Басыпқалсаңбір-бірлеп,Күйшығадыкүмбірлеп.(Домбыра)Күйдідомбырааспабындаорындайды.Күйтыңдаудыұсынады.Музыкатыңдайотырыпбалалардыңкөзалдынанеелестетеалғанынсұрақ-жауапарқылыталдаужасау.Күзгі жайлаудыбейнелейтін суреттерінкөрсету.Әнайту:«Күзгіәуен»(А.Досмағанбет).Өткеноқуқызметіндеүйренгенәндіәріқарайжалғастыру.Күзкөріністерін елестетеотырыпәндібаяу,саздыетіпорындау.Таныс «Балдырғандар әнін» (Г. Жотаева) еске түсіру, сөздерін анық айтуға,ән ырғағыменорындауғабаулу.Билер:«Шабандоздарбиі»(үнтаспада«Жұмырқылыш»«Билепүйренейік»жинағынан).Би элементтерінескесақтауға,мәнерлепорындауғадағдыландыру.Ойындар,хороводтар:«Қандайырғақ»(К.Қуатбаев).Педагогойыншартынтүсіндіреді.Балалар