ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 15.12.2024
Просмотров: 8356
Скачиваний: 5
СОДЕРЖАНИЕ
Министерство общего и профессионального образования
Раздел I. Введение в психологию
Тема 1. Исторический очерк возникновения психологической науки
Тема 2. Задачи, методы и отрасли современной психологии
Тема 3. Психика как продукт работы мозга
Тема 4. Развитие психики в филогенезе
Раздел II. Личность и деятельность
Тема 2. Личность, ее структура и проявление
Раздел III. Индивидуально-типологические особенности личности
Раздел IV. Познавательная деятельность личности
Разделi. Психология как наука Глава 1. Предмет психологии §1. Понятие о психике
§2. Становление психологии как науки
§3. Основные направления зарубежной психологии
§4. Развитие отечественной психологии
План-задание для самостоятельной работы
Глава 2. Физиологические основы психики
Анатомо-физиологический механизм рефлекторной деятельности
План-задание для самостоятельной работы
Глава 3. Развитие психики в филогенезе §1. Этапы развития психики у животных
§2. Сознание как высшая ступень психики
План-задание для самостоятельной работы
Глава 4. Современная психологическая наука
План-задание для самостоятельной работы
Глава 5. Методы современной психологии
План-задание для самостоятельной работы
Структура личности по к.К. Платонову [7]
Структура личности по а.Г. Ковалеву [5]
§ 2. Активность личности, психоаналитические теории личности
Бихевиористские теории личности
Гуманистическая теория личности.
§3. Потребности и мотивация поведения личности
§4. Самосознание и уровень притязании. Самооценка личности
План-задание для самостоятельной работы
Бланк с качествами личности по выявлению уровня самооценки
Глава 7. Психология деятельности человека §1. Понятие и строение человеческой деятельности
§2. Умения, навыки и привычки как структурные элементы деятельности
План-задание для самостоятельной работы
Соотношение типов нервной системы и темперамента.
§2. Психологическая характеристика типов темперамента
План-задание для самостоятельной работы
Методика наблюдения за поведенческими реакциями*
Шкала оценок для измерения выраженности силы и других свойств нервной системы*
Тест-опросник г.Айзенка (Форма а)*
Ключ Шкала интроверсия – экстраверсия
Шкала эмоциональная устойчивость – неустойчивость
Шкала скрытность – откровенность (искренность)
Определение преобладающего типа темперамента*
Глава 9. Характер §1. Характер и его физиологические основы
Выразительные признаки характера
План-задание для самостоятельной работы
Акцентуация характера по к.Леонгарду*
Образец регистрационного бланка
План-задание для самостоятельной работы
Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей*
Оценка и интерпретация результатов
Школьный тест умственного развития (штур)*
Руководство по проведению теста
Описание и примеры набора заданий № 1
Описание и примеры набора заданий № 2
Описание и примеры набора заданий № 3
Описание и примеры набора заданий № 4
Описание и примеры набора заданий № 5
Описание и примеры набора заданий № 6
§2. Нейрофизиологические механизмы чувств и эмоций
§3. Психологические теории эмоций
§4. Выразительность эмоций и чувств
§5. Объективное выражение чувств
§6. Формы протекания эмоций и чувств
План-задание для самостоятельной работы.
Изучение эмоциональной напряженности*
Глава 12. Воля §7. Значение и функции воли
§2. Физиологические механизмы воли
§4. Структура волевого действия
I. Цель и стремление к ее достижению.
Тип личности по волевому развитию по а.И. Высоцкому
План-задание для самостоятельной работы
Анкета определения волевых качеств у учащихся 12-16 лет
Анкета определения волевых качеств у учащихся 7-12 лет
Анкета определения волевых качеств у учащихся 16 лет и старше и студентов
Исследование спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания
Изучение настойчивости и выдержки методом волевой регуляции физической выносливости*
Изучение волевых качеств школьников методом самооценки
Разделiv. Познавательная деятельность человека Глава 13. Внимание §1. Понятие о внимании
§2. Физиологические основы внимания
Виды внимания и их сравнительные характеристики
§4. Основные свойства внимания
План-задание для самостоятельной работы
Глава 14. Ощущения §1. Общее понятие об ощущениях и их функциях
§3. Анатомо-физиологические механизмы ощущений
§4. Классификация и виды ощущений
§5. Основные свойства и закономерности ощущений
План-задание для самостоятельной работы
Методика «определение нижнего порога зрительного ощущения»*
Методика «тактильное ощущение (нижний порог)»*
Методика «порог различения массы»*
Методика «изучение зрительной темновой адаптации»
Методика «затухание процесса возбуждения в последовательном образе»
Методика «изучение последовательного цветового контраста»*
Глава 15. Восприятие. §7. Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий
§2. Основные свойства восприятия
§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения
План-задание для самостоятельной работы.
Глава16. Память §1. Общее понятие о памяти
§5. Индивидуальные различия и типы памяти
План-задание для самостоятельной работы
Зрительная оперативная и непроизвольная память*
Процессы ретро- и проактивного торможения следов памяти*
§2. Мышление как процесс изучения наук. Формы мышления
§3. Мыслительные операции как основные механизмы мышления
§4. Мышление как процесс решения задач
§5. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления
Составляющие продуктивности ума
План-задание для самостоятельной работы
Методика «исключение понятий»*
Методика «выявление общих понятий»*
Методика «анализ отношений понятий» (или «простые аналогии»)*
Методика «изучение быстроты мышления»*
Глава 18. Речь §7. Понятия языка и речи
§2. Физиологические механизмы речи
План-задание для самостоятельной работы
Глава 19. Воображение §1. Понятие о воображении, его особенности. Функции воображения
§2. Физиологические основы процесса воображения
§3. Приемы создания образов воображения
Пример:
Ель – сосна.
Правильным ответом будет: «хвойные деревья».
Эти слова следует написать рядом с предложенной парой слов.
Следующий пример:
Дождь – град
Правильным ответом будет: «осадки». Это слово и следует написать.
Набор заданий № 5a
1. Азия – Африка.
2. Ботаника – зоология.
3. Феодализм – капитализм.
4. Сказка – былина.
5. Газ – жидкость.
6. Сердце – артерия.
7. Копенгаген – Манагуа.
8. Атом – молекула.
9. Жиры – белки.
10. Наука – искусство.
11. Стойкость – мужество.
12. Ампер – вольт.
13. Канал – плотина.
14. Мозаика – икона.
15. Облачность – осадки.
16. Сумма – произведение.
17. Иносказание – описание.
18. Классицизм – реализм.
19. Цунами – ураган.
Описание и примеры набора заданий № 6
Предлагаем вам ряды чисел, расположенных по определенному правилу. Ваша задача состоит в том, чтобы найти число, которое было бы продолжением соответствующего ряда и написать его. Каждый ряд построен по своему правилу. В некоторых заданиях при нахождении правила построения ряда вам необходимо будет пользоваться умножением, делением и другими действиями.
Пример:
2 4 6 8 10 ...
В этом ряду каждое последующее число на 2 больше предыдущего. Поэтому следующее число будет 12. Его и надо записать.
Следующий пример:
9 7 10 8 11 9 12 ...
В этом ряду поочередно отнимается 2 и прибавляется 3. Следующее число должно быть 10. Его вам и нужно написать.
Набор заданий № 6а
|
1) |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
21 |
... |
|
2) |
9 |
1 |
7 |
1 |
5 |
1 |
... |
|
3) |
2 |
3 |
5 |
6 |
8 |
9 |
... |
|
4) |
10 |
12 |
9 |
11 |
8 |
10 |
... |
|
5) |
1 |
3 |
6 |
8 |
16 |
18 |
... |
|
6) |
3 |
4 |
6 |
9 |
13 |
18 |
... |
|
7) |
15 |
13 |
16 |
12 |
17 |
11 |
... |
|
8) |
1 |
2 |
4 |
8 |
16 |
32 |
... |
|
9) |
1 |
2 |
5 |
10 |
17 |
26 |
... |
|
10) |
1 |
4 |
9 |
16 |
25 |
36 |
... |
|
11) |
1 |
2 |
6 |
15 |
31 |
56 |
... |
|
12) |
31 |
24 |
18 |
13 |
9 |
6 |
... |
|
13) |
174 |
171 |
57 |
54 |
18 |
15 |
... |
|
14) |
54 |
19 |
18 |
14 |
6 |
9 |
... |
|
15) |
301 |
294 |
49 |
44 |
11 |
8 |
... |
Правильные ответы
|
Задания № 1 а |
Задания № 2а |
Задания № За |
Задания № 4а |
Задания № 6а |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1. б 2. б 3. в 4. в 5. в 6. д 7. в 8. б 9. г 10. а 11. а 12. б 13. г 14. д 15. а 16. г 17. г 18. д 19. а 20. в |
1. б 2. б 3. г 4. а 5. в 6. г 7. б 8. г 9. б 10. г 11. а 12. б 13. в 14. б 15. а 16. г 17. а 18. в 19. в 20. в |
1. г 2. б 3. д 4. в 5. г 6. г 7. д 8. б 9. а 10. б 11. д 12. в 13. д 14. в 15.д 16. а 17. г 18. а 19. а 20. в 21. б 22. г 23. а 24. в 25.6 |
1. б 2. а 3. д 4. а 5. а 6. а 7. в 8. в 9. д 10. г 11. б 12. б 13. б 14. г 15. в 16. б 17. в 18. г 19. г 20. в |
1. 24 2. 3 3. 11 4. 7 5. 36 6. 24 7. 18 8. 64 9. 37 10. 49 11. 92 12. 4 13. 5 14. 2 15. 4 . |
Форма А
ТАБЛИЦА ВОЗМОЖНЫХ ОТВЕТОВ В ЗАДАНИЯХ СУБТЕСТА 5 (ОБОБЩЕНИЕ)
|
№ |
2 балла |
1 балл |
0 баллов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Части света |
Материки, континенты |
Страны, экватор, климат |
|
2 |
Биология, наука о живой природе |
Наука, предмет |
Природа |
|
3 |
Общественный строй, социально-экономическая формация |
Общество, ступени развития |
Классы, история, буржуазия, угнетение |
|
4 |
Устное народное творчество, фольклор |
Литература, мудрость, творчество |
Предание, выдумка, легенда, миф |
|
5 |
Состояние вещества, его агрегатное состояние |
Вещество, состояние тела |
Химия, физика |
|
6 |
Органы кровообращения |
Внутренние органы, органы человека |
Биология, сосуды, анатомия, части тела |
|
7 |
Столицы |
Города |
Страны, острова |
|
8 |
Мельчайшие частицы вещества, его состав, составные части вещества |
Частица, вещество |
Состав клетки |
|
9 |
Органические вещества |
Вещество, его состав |
Витамины, углеводы, состав клетки, молекулы |
|
10 |
Культура, виды деятельности |
Творчество |
Этика, знание, просвещение |
|
11 |
Положительные черты характера |
Характер и его качества (черты) |
Сила, храбрость |
|
12 |
Электрические единицы измерения |
Физические величины, электричество, единицы измерения |
Единица, учение, прибор |
|
13 |
Искусственные водные сооружения, водные сооружения |
Сооружение, водоем, водохранилище |
Вода, строение, энергия, природа |
|
14 |
Изобразительное искусство и его произведения |
Искусство, творчество |
Живопись, изображения, фрески, церковь |
|
15 |
Атмосферное и климатические явления |
Климат, явление (состояние) погоды |
Циклон, природа, дождь |
|
16 |
Результаты математических действий |
Математические действия, операции с числами |
Математика, решение |
|
17 |
Литературные приемы |
Способы изложения |
Творчество, рассказ, сравнение |
|
18 |
Направления в искусстве, художественный стиль |
Литературные направления |
Литература, формулировка |
|
19 |
Стихийное бедствие |
Стихия |
Разрушение |
Форма А