Файл: Учебник по психологии.doc

Восприятие взаимосвязано с речью. Слово позволяет глубже познать и отнести воспринимаемый объект к конкретной категории. На рисунке 8 показан типичный пример узнавания на основе словесной опоры. С первого взгляда в наборе пятен можно не опознать что-либо определенное. Но стоит только сказать, что это собака, как все они сразу объединяются в определенную фигуру. Слово как бы восполняет то, что отсутствует в рисунке.

Рис. 13. Силуэтный рисунок.

Предметы и явления действуют на человека в таком многообразии, что он не может все их одновременно воспринимать. Из огромного числа воздействий лишь некоторые выделяются с большей отчетливостью и осознанностью. Эта особенность характеризует избирательность восприятия, которая зависит от интересов, в значительной степени от установок личности, потребностей, знаний, с одной стороны, а с другой, обусловлена особенностями самого предмета восприятия, его «броскостью», контрастностью и пр.

Восприятие обладает свойством константности, т.е. относительного постоянства воспринимаемой формы, цвета, размера (удаленности) предмета независимо от значительных изменений объективных условий перцепции. Дело в том, что в ходе жизни человек приобретает способности корректировать, исправлять ошибки и искажения восприятия, вызванные своеобразием ситуации процесса восприятия в целом, т.е. многообразными изменениями обстоятельств, условий восприятия одних и тех же объектов. Например, при одновременном зрительном восприятии самолета и мухи они могут оставить на сетчатке глаза одинаковый по величине физиологический след (сетчаточный образ), но самолет воспринимается большим, а муха – маленькой.

Люди, воспринимаемые нами (визуально) с расстоянии 1 и 50 м, не кажутся великанами и карликами, а воспринимаются в некотором постоянстве привычных человеческих размеров. Та же константность проявляется и в восприятии цвета. Например, белое остается белым и в солнечном свете, и в сумерках, хотя физические характеристики отражаемого предметом света очень существенно меняются. Константна для нас и форма известных предметов. Константно воспринимаются и лица знакомых людей, несмотря на некоторые изменения освещения или ракурсов наблюдения. Благодаря константности восприятия человек живет в мире относительно постоянных вещей, а не в мире беспрерывно меняющихся и не связанных между собой свойств, а значит, может с уверенностью ориентироваться в предметном мире.

Механизм константности - не врожденный, а приобретенный. Многократное восприятие одних и тех же объектов при разных условиях обеспечивает инвариантность перцептивного образа относительно этих изменчивых условий.

Однако в некоторых условиях механизм нарушается:

1) в случае резкой смены условий обитания человека: люди, постоянно живущие в густом лесу и не видевшие ранее предметы на большом расстоянии, при большой удаленности воспринимают их как маленькие;

2) при попадании в непривычные условия: из окна верхнего этажа высотного дома объекты на земле кажутся слишком маленькими, тогда как строители, работающие на лесах, видят их без искажения;

3) люди, потерявшие зрение в детстве и прозревшие после операции во взрослом возрасте, промахиваются мимо предметов, затрудняются отличить шар от круга и т.д.;

4) в раннем онтогенезе. Пример: сын просит отца: «Папа, достань мне звезду».

Структурность восприятия, восприятие не является простой суммой ощущений, не определяется просто набором раздражителей. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру. Показательными с этой точки зрения являются «двойственные изображения».

Рис. 14. «Вазы и лица», «Лицо и дерево», «Сосчитайте, сколько кубиков».

Структурность восприятия (в основном зрительная) была предметом изучения в гештальтпсихологии. Главный интерес сводился к выяснению, как из отдельных частей, деталей предметов складывается целостный образ. Так, М. Вертгеймер выделил факторы, влияющие на организацию этих образов и облегчающие выделение фигуры из фона. К таким факторам относятся:

1. Сходство. В фигуру объединяются элементы, сходные по форме, цвету, размеру, текстуре и т.п.

Рис.15.

2. Близость. В фигуру объединяются элементы, близко расположенные.

Рис.16.

3. «Общая судьба». Если группа воспринимаемых элементов смещается или движется относительно других в одном и том же направлении и с одинаковой скоростью, то они объединяются в фигуру (фактор можно подтвердить опытом с точками, нанесенными на два стекла).

4. «Вхождение без остатка».

Рис. 17.

«Хорошая линия». Фактор определяет избирательность восприятия двух и более пересекающихся или касающихся линий (рис. а, как правило, воспринимается прямая и изогнутая, хотя их можно воспринять как две изогнутые, показанные на рисунках б и в)

Рис. 18.

6. Замкнутость. Из двух или серии взаимосвязанных замкнутых и разомкнутых фигур воспринимаются замкнутые: на рисунке 13 – квадраты и окружности.

Рис. 19.

7. Установка или поведение наблюдателя.

8. Прошлый опыт. Так, хорошо понятная фраза, написанная без пробелов, воспринимается в ее истинном смысле (напр.: собакаестмясо или кошкаловитмышей).

Каждая часть образа восприятия приобретает значение лишь при соотнесении ее с целым и определяется им. Сам образ восприятия также зависит от особенностей составляющих его частей.

§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения

Восприятия, как и ощущения, можно классифицировать по самым различным основаниям. Это и пять классических модальностей по виду анализатора: зрение, слух, осязание, вкус, обоняние. Это сукцессивное (развернутое во времени) и симультанное (развернутое в пространстве) восприятия. Выделяют виды восприятия также и по степени участия в нем воли: произвольное и непроизвольное восприятия и т.п.

Непроизвольное восприятие в значительной степени определяется особенностями воспринимаемого объекта (яркостью, необычностью, значимостью для субъекта). Произвольное управляется целью, мотивами, волевыми усилиями. Произвольные восприятия могут переходить в наблюдение – целенаправленное планомерное восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность. Если человек систематически упражняется в наблюдении, совершенствует культуру наблюдения, то у него развивается такое свойство личности, как наблюдательность -это умение подмечать характерные, но мало заметные особенности предметов и явлений. Наблюдательность приобретается в процессе систематических занятий своим делом и связана с развитием профессиональных интересов личности.

Это, наконец, и деление в зависимости от объекта восприятия: воспринимаемого предмета или явления, например пространства, времени, движения, скорости, цвета, размера, формы, музыки, стихов и пр. Восприятие последних видов, как правило, комплексно по участию многих анализаторов и по участию разнообразных психических процессов и образований. Эти восприятия имеют важное значение в поведении и деятельности человека, являясь необходимым условием его ориентировки в окружающей среде.

Восприятие пространства представляет собой отражение объективно существующего пространства. Важнейшим механизмом зрительного восприятия пространства является механизм фузии, лежащий в основе бинокулярного зрения (зрения двумя глазами). Объединение сетчаточных изображений левого и правого глаза в единый образ происходит лишь в том случае, когда объекты проецируются примерно на центральные ямки – фовеа – обоих глаз или в точки, удаленные от середины центральных ямок на одно и то же расстояние и в одном и том же направлении. Эти пары точек называются корреспондирующими; любые другие точки – диспаратными (изображения в этих точках двоятся).

Рис. 20. Закон идентичных зрительных направлении (по Э. Герингу)

По закону идентичных зрительных направлений, сформулированному И. Мюллером и Э. Герингом, в одном направлении воспринимаются все объекты, проецирующиеся на корреспондирующие точки сетчаток. Для центральных ямок сетчаток это направление совпадает с линией, проведенной через точку фиксации и середину линии, соединяющей правый и левый глаз, т.е. центр циклопического глаза.

Совокупность точек пространства, которые при данном угле конвергенции (сведения оптических осей левого и правого глаза) проецируются на корреспондирующие точки сетчатки, называется гороптером и представляет собой окружность, проходящую через центры обоих глаз и точку фиксации (исследования И. Мюллера,).

Бинокулярная фиксация развивается в течение первых трех месяцев жизни младенца (исследования М.Н. Денисовой и Н.Л. Фигурина,).

Рис. 21. Теоретический гороптер (по И. Мюллеру): углы α и β равны между собой, а углы β и γ – не равны.

Э. Гибсон и Р. Уорк провели опыт с детьми от 6,5 до 14 мес. на восприятие глубины. Ребенок помещался в центре стола, покрытого толстым стеклом с клетчатой подстилкой. При этом стекло наполовину свешивалось со стола на высоте 1,5 м над полом, покрытым той же клетчатой подстилкой. Из 36 испытуемых на зов матери подползали к безопасному краю стола 75% малышей, к краю с «обрывом» – лишь 8%, 62% из них оставались при этом на месте, а 30% – уползали в противоположном направлении. Опыт говорит о раннем развитии механизмов зрительного восприятия глубины. Для ее восприятия немалое значение имеют мускульно-двигательные ощущения, возникающие при сокращении и расслаблении глазных мышц.

Восприятие пространства включает восприятие размера, формы, объемности и удаленности предметов.

Воспринимаемый размер предметов определяется величиной их изображения на сетчатке глаза и удаленностью от глаз наблюдателя. Приспособление глаза к четкому видению различно удаленных предметов осуществляется с помощью двух механизмов: аккомодации и конвергенции. При восприятии близко расположенных предметов происходит мышечное сокращение, в результате чего уменьшается степень натяжения хрусталика и его форма становится более выпуклой. С возрастом хрусталик из-за меньшей подвижности теряет способность к аккомодации, т.е. к изменению своей формы при восприятии различно удаленных предметов. В результате развивается дальнозоркость, которая выражается в том, что ближайшая точка ясного видения с возрастом отодвигается все дальше.

Смотрите также файлы

УЧЕБНИК ВЕРХОВОЙ ЕЗДЫ.doc

Устав Железноводска.doc

Устав ВСЕ ДОМА действующий.doc

Управление госимущСеминар.docx

УМК соц. психология.doc

Файл: Учебник по психологии.doc

§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно